社区教育项目的开发与管理

本文通过研究社区教育项目的开发与管理,旨在探索社区教育项目管理与运行的研究和实践中遇到的困惑与难点问题。厘清社区教育项目、社区教育项目开发与社区教育项目管理三个问题,以期给正在或准备进行社区教育项目研究的同行们一些思路和启发。     

构建高职教育与社区教育共同体的思考

高职教育是我国教育体系中的重要组成部分,而社区教育是在新形势下社会发展对人们提出的新的要求。本文将就构建高职教育与社区教育共同体的重要性进行详细分析,由此指出当前我国在构建高职教育与社区教育共同体过程中存在的困境,最后在此基础上提出构建高职教育与社区教育共同体的有效对策。     

社区教育队伍建设的实践与思考

社区教育工作涉及面广,工作量大,需要一支具有较强专业知识和丰富实践经验的各级管理人员、基层办学人员及数量充足、能胜任教学培训工作的师资队伍来承担。社区教育队伍是全面提升社区教育质量和办学效益的关键。本文主要对社区教育队伍建设的要求进行思考,探讨如何加强社区教育队伍的建设。     

北京市西城区社区老年教育需求调研与发展策略思考

随着北京市西城区人口老龄化速度加快,老年人的精神、文化和学习需求也在较快增长,发展西城区老年教育的形势和任务十分紧迫.本文以西城区社区老年人为调查对象,深入到部分社区开展社区老年人对教育的需求问卷调查,分析得出目前西城区社区老年教育需求的现状及影响西城区社区老年教育发展的有关因素,有针对性地提出推进西城社区老年教育发展的策略与建议.     

高校学生党员教育与管理工作的思考

21世纪是知识经济时代，实现党的奋斗目标，必须拥有一大抽高层次的，具有创新意识和能力的共产党员，高校学生党员将成为我党新生力量的重要来源。学生党员的质量将是我党长期实践并实现“三个代表”的关键环节，将对我党的前途和命运产生重要影响。做好新时期高校学生党员的教育与管理工作是高校党建工作的重要任务，针对高校学生党建工作的重要性和目前高校学生党员教育、管理的现状，我们应该采取积极对策，把好发展关、教育关和管理关，努力开拓新时期高校学生党建工作新思路与新途径，保证高校学生党员的质量。     

基于微博的社区教育应用策略探析

微博是继web2.0交互媒体后的一种更加高效、简洁、实用的网络服务产品,具有个性表达、即时交互、集聚共享等特性.微博的出现为社区教育的发展带来了契机,能够激发社区居民交流的积极性,并为社区教育的资源建设提供了新的可能性.文章从微博的发展及特点着手,分析了微博在社区教育中可能存在的应用,并提出了相应的策略.     

对焦：“泛社区教育”的思考与策略分析

社区教育强调以地域社区为基础,通过多元化的教育方式,满足社区居民的特定需求,促使社区良性发展和社区生活质量整体提升.经对众多理论研究的梳理和操作层面的观察,“泛社区教育”已显现,且已造成从业人员在认知和实践层面的不适.对焦社区教育是应对“泛社区教育”的一种尝试,对焦社区及社区教育的基本概念是基础,对焦社区教育的运行机制是核心,对焦社区教育的区域化发展及评价体系是关键.     

乡村振兴视阈下农村社区治理与社区教育的互动策略研究

建立现代乡村社会治理体制是实现乡村振兴战略的重要基石。作为现代乡村社会治理的主体性要素,广大农民需要积极有效参与,以改善并促进乡村治理现代化的发展,这其中,社区教育的功能不容忽视。文章从乡村振兴战略背景下农村社区治理与社区教育互动的现实意义出发,分析两者互动困境,着眼于阐释互动机理,重点刻画农村社区治理与社区教育的互动策略。     

新阶段社区教育实施现状问题与策略

我国社区教育正处于“三期叠加”的新阶段。即：社区教育历史发展的机遇期、社区教育纵深发展的挑战期、社区教育进一步提升的发展期。在这“三期叠加”时期社区教育更加凸显出发展不平衡不充分的问题。本文将从新阶段社区教育内涵理解、社区教育现状分析、社区教育问题解决三个层面阐述在新阶段社区工作者如何发挥自己的作用,构建一个坚持党的领导、坚持社会主义办学,覆盖生命全链条,具备多元化教育内容体系,具备多样化的学习形式,让社区居民高质量学习、高品质生活的社区教育策略与方法。     

试论电大参与社区教育的优势和策略

通过对社区教育内涵和特征的阐述,指出社区教育对提高公民素质,构建终身教育体系,加强和谐社区建设,推动社会经济发展,具有积极作用。充分发挥广播电视大学参与社区教育的优势,积极探讨电大参与社区教育的策略,使电大更好地服务社区教育,促进社区教育发展。     

义乌市民大学社区教育师资队伍建设的现状与发展策略研究

构建学习型社会的关键在于社区教育,而社区教育的发展成效取决于是否拥有一支高质量的师资队伍。在总结义乌市社区教育师资队伍建设经验基础上,针对当前存在的问题进行剖析研究,在提高师资素质、增强队伍活力、专兼职教师队伍建设、专职教师的引入、提高科研能力、提高教师地位、挖掘社区资源等方面提出可资借鉴的对策,以大幅度提升义乌市社区教育师资队伍整体素质,推动义乌市社区教育办学质量的提高。     

老年教育与社区教育融合发展的路径分析

基于当前我国老年教育与社区教育融合发展现状,为促进老年教育与社区教育融合发展,实现整合与创新,要改变思想认知,深化社区老年教育的认识;推进制度建立,创新社区老年教育管理;强化资源整合,提升社区老年教育的质量;体现老年人的价值,不断完善教育配套设施;强化师资队伍构建,构建高质量老年人才队伍。     

漳州市发展社区教育的思考

漳州市依托广播电视大学创建社区大学以来,不断完善社区教育机制,整合优质教学资源,开展多种形式的社区教育和职业技能培训,努力全民学习终身学习的教育平台,社区教育取得了很大的成效,但由于起步较晚,在体制、资金、队伍建设等方面尚有不足,离现代化的社区教育要求仍有一定的差距,需要进一步的探讨和完善。     

大学生心理健康教育与团队建设

大学生心理健康教育中的学生团队建设对大学生的心理健康起到很大的影响和促进作用。当前的大学生心理健康教育十分强调和重视体验式教学改革的创新和研究,心理健康教育过程中引入学生团队活动能为学生人格的完善与发展创设了一个很好的体验平台,是对大学生的心理健康教育的一项很大的创新。大学生心理健康教育中团队建设的研究可以帮助提高大学生心理健康教育的成效;加深学生在心理健康教育中获得的体验,提升大学生对心理健康教育内容的理解与感悟,最大地发挥出学生学习的积极性,主动性和热情。     

奥林匹克教育的理论与实践:以首都体育学院奥林匹克教育执行团队为例

国际奥委会要求奥运会主办城市在其奥运周期开展奥林匹克教育,北京的奥林匹克教育的实践活动从2001年民间开始至2005年政府奥林匹克教育计划的实施,已有7年的历史,并取得了巨大成功.正像国际奥委会对北京奥林匹克教育的评价"这是一个宏大的计划,它使奥林匹克价值现在中国的传播范围超过了世界任何地方."如何将奥林匹克教育的理论与实际结合,一直是奥运会主办城市开展奥林匹克教育的难点,特别是结合奥运主办城市的实际情况形成本土化的奥林匹克教育模式是奥林匹克学术界关注的问题.首都体育学院奥林匹克教育执行团队践行和见证了北京奥林匹克教育的发生和发展,团队经过7年奥林匹克教育的理论与实践的努力,已初步形成了自己的理论与实践体系.     

海淀区社区教育需求状况的调查与思考

社区教育是为社区居民服务的。社区居民的特点及其需求决定社区教育的内容和形式。本文以海淀区社区教育需求状况调查为基础,对海淀区社区居民的教育需求、参与程度、参与机会、学习行为及态度进行分析研究,提出了进一步发展海淀区社区教育,增强社区教育实效性和针对性的对策和建议。     

内蒙古社区可持续发展教育策略初探

社区可持续发展教育是一个地区乃至整个社会可持续发展教育的重要组成部分,也是可持续发展教育的一种积极有效的形式。笔者从内蒙古地区特有的文化背景出发,对内蒙古社区可持续发展教育的基本策略进行了初步探索。     

社区教育助力脱贫攻坚的机理研究与实践探索

文章通过对社区教育助力脱贫攻坚的机理研究和扶贫实践分析,认为社区教育是助力脱贫攻坚的有效途径,是脱贫工作的重要推手。社区教育应创新扶贫模式,拓宽扶贫渠道,改善群众生活居住环境,坚持以促进人的全面发展的理念指导扶贫,实施“志智双扶”,提升贫困群众综合素质,振奋贫困地区群众的精神风貌,从根本上铲除滋生贫困的土壤,实现精准脱贫,防止返贫复贫。     

依托电大推进农村社区教育信息化的思考

目前农村社区教育正处于探索和研究阶段。因受地域和经济的制约,农村社区教育在信息资源整合、职业技术培训、教师队伍建设方面都存在着一些问题。基层电大作为地区终身教育的主要力量之一,在教学环境、师资力量、学历教育、网络建设、数字化教学平台等方面都具备了参与农村社区教育的条件。基层电大要挖掘当地农村居民学习需求,探索和研究农村社区教育的发展模式,发挥电大的优势,办好农村社区教育。     

基于团队管理理念的高校教学团队内部建设研究

随着我国高等教育的变革和发展,团队这一管理学概念被引入高等教育实践。文章基于团队概念探讨了我国高校教学团队的缘起,并尝试对教学团队进行界定。根据团队管理理论,结合教学团队的形成背景、概念界定和教育学特质,从教学团队内部建设的角度提出构建优秀而高绩效的教学团队的策略,以期为教学团队管理者提供管理思路。