基于农村“三变”改革下的新型职业农民培育研究——以旌德县三溪镇路西村为例

从改革开放之初实行家庭联产承包责任制的"两权"分离,到现在"三权分置",即所有权、承包权、经营权并行格局,这是我国农村改革又一次重大制度创新,也必将给农村"三变"改革带来新机遇和新挑战。从"三变"改革的背景、存在主要问题分析,发现能否顺利推进"三变"改革的关键是人才问题,因此要大力培育新型职业农民。着重探索农村"三变"改革与新型职业农民培育之互动关系,以破解改革难题。     

农民利益边缘化的社会政策分析——以S村为例

农民问题是＂三农＂问题的核心,而随着社会经济的发展,农民利益的主体地位不仅没有得到增强,相反却日益边缘化。导致农民利益边缘化的原因有很多,通过S村十年之间山田变化的过程,从社会政策制定和执行的角度出发,认为农民利益边缘化是由于社会政策的缺失造成的,并由此提出了看法和建议。     

农民离村背景下农村老年人生存困境问题论析——以豫西南小营村为例

通过对豫西南小营村的田野调查,发现农民离村对农村老年人的生存状况影响是双重的,一方面改善了经济条件、提高了物质生活水平,另一方面加重了劳动负担、增加了隔代监护任务、缺少了生活照料.但是,造成农村老年人生活困境的根本原因在于社会转型,而个体的差异使他们在同样的社会背景下有着不同的晚年生活.在既有的生存条件下,积极的生活态度无疑有助于老年人生活质量的改善.     

基于利益均衡的集体经营性建设用地入市收益分配机制研究——以浙江省德清县为例

文章对土地增值收益的形成机理及影响因素进行研究,构建利益均衡视角下集体经营性建设用地入市收益分配框架,包括入市增值收益核算方法的制定以及分配主体间关系的明确。以浙江省德清县为研究对象,分析利益均衡的收益分配机制,以期在保障各分配主体利益最大化的前提下,为土地入市选择公平合理的分配策略并优化。     

延伸性集体许可机制的正当性解构——以我国《著作权法》第三次修改为背景

延伸性集体许可机制能够很好地贯彻尊重私权、私人自治的理念,同时还能在一定程度上缓解孤儿作品的困境。虽然延伸性集体许可制度在北欧五国有成功应用的经验,但我国实施该制度的基础薄弱。因此,构建我国延伸性集体许可机制,宜采取谨慎的态度,尤其在对非会员权利人的保护方面,实现权利人、使用者与产业三者利益的平衡发展。     

"双高计划"背景下高职"三教"改革的价值、问题与路径

高职"三教"改革是落实"双高计划"、深化高职教育内涵建设、提高人才培养质量的关键突破口.当前,我国高职"三教"改革还面临诸多问题:教师层面,师资队伍结构不合理,教师培养制度和评价机制不健全;教材层面,内容陈旧,编制体制僵化,遴选机制不完善;教法层面,课堂教学方法单一,理实割裂.为此,需要进一步优化高职"三教"改革路径,具体包括:深化高职教师培养制度改革,优化教师队伍结构,提升师资队伍质量;深化教材编排体系,实施精品教材建设工程,优化教材优选机制;加快落实教法改革,构建现代化、多元化的课堂教学生态.     

"三教"改革背景下高职院校公共基础课教学改革研究 ——以应用文写作为例

以《国家职业教育改革实施方案》为依据,"三教"改革任务和目标为参考,高职院校应用文写作教学在承担人才培养方案任务、实现人才培养目标方面尚存有不足.为此,课程改革应结合职业岗位要求,对接专业人才培养方案,在教师、教材、教法上全方位进行改革.教师要具备改革和创新思维,学习先进教育理念,在教学上采用学生为中心,任务驱动的模块...     

集体记忆与农民的环境抗争——以安徽汪村为例

集体记忆是特定的群体成员共享往事的一种过程和结果.基于集体记忆研究的社会群体视角和实地调研资料,发现从集体记忆到农民环境抗争行为的发生中间没有临界点,"苦""韧""怨"和"恨"等集体记忆中的核心元素引发了农民的环境抗争行为.1995-2014年,由集体记忆引发的汪村农民环境抗争分为三个不同的阶段并呈现出心理感受的强烈性与抗争维权的坚决性、环境抗争行为与集体记忆的交互性以及环境抗争记忆中的国家印象三个特点.在社会学视域中,集体记忆与农民环境抗争的未来研究方向是集体记忆与环境抗争行为的交互机理研究、农民环境抗争后的集体遗忘研究以及农民个体环境抗争记忆微光的研究.     

古村落旅游核心利益相关者共生机制研究——以武夷山下梅村为例

引入共生理论,尝试对下梅古村落旅游核心利益相关者的共生关系和共生性发展问题进行研究。首先,分析了各核心利益相关者之间的共生冲突状况及其共生条件;其次,提出下梅古村落旅游核心利益相关者共生的目标模式是对称互惠一体化共生模式;最后,从利益表达、利益分配、利益补偿和利益保障四方面来构建下梅古村落旅游核心利益相关者的共生机制。     

集体土地征收中农民利益表达机制的构建——以基层社会稳定为视角

现有集体土地征收制度,过于向征地政府倾斜,使得在征地的公益属性认定、征地补偿等方面,没有很好地兼顾到被征地农民的合法权益,导致征收权的行使与被征地农民合法权益保护之间的利益平衡被打破,土地征收与补偿纠纷频发。突出农民的主体地位,健全农民利益表达的机制,在征地政府与被征地农民之间搭建起利益沟通、协商的平台,建立被征地农民利益影响集体土地征收与补偿的约束机制,是完善集体土地征收与补偿制度的关键。     

论"两课"改革需要下的开放性教学模式——以"马克思主义基本原理"课程为例

"两课"教学是高等院校对大学生进行思想政治教育的主战场与主渠道.随着时代发展和课程存在环境的变化,"两课"教学日趋需要开放化的新模式."马克思主义基本原理概论"作为"两课"的核心课程之一,能够体现由封闭走向开放这一必然趋势.发展开放性教学模式,可以从本课程的理念、内容、方法和评价等方面探索开放化的新途径,以实现教学层次和关系的持续发展.     

冲突与协调:国家权力、信用社与农民利益——“大跃进”背景下的山东省农村信用社

“大跃进”时期,农民利益因农村信用管理体制的改组而受到极大损害.弱势民众在其利益表达渠道淤塞的情况下,只能借助“弱者的武器”进行“反行为”的利益表达.农民的消极抵制,引起了党和国家的重视,随后采取了一系列旨在恢复农村信用管理体制的措施.国家政策的适时调整,及时保护了农民的基本利益.     

新课程改革背景下高考命题工作机制初探——以福建省为例

高考命题质量的高低对于考生和中学教育教学都有重大影响。在新课程改革背景下,为更好地承担高考命题工作,提高命题的科学性,福建省在加强命题研究的同时,不断建立健全合理规范的高考命题工作机制,并借鉴国外相关经验,总结出加强命审题队伍建设、开展命题研究、重视试题审查等经验。     

"三教"改革背景下汽车类课程思政改革的探索与实践——以《汽车单片机技术》为例

以"立德树人"为根本任务,全面推进课程思政建设,探讨专业课程思政与"三教"改革的意义,并从教学内容、"三教"、信息化教学、教学模式、多元考核评价五个方面探索《汽车单片机技术》课程思政改革,具体从汽车内饰灯控制设计、汽车转向灯控制设计、车载数字转速显示设计、电机控制设计、单片机通信设计、基于单片机的CAN总线设计6个项目...     

利益相关者视角下的教育市场化改革——以江苏省宿迁市为例

教育领域的市场化改革滞后于社会经济领域的改革,但是并没有妨碍教育产业的快速发展。特别是在欠发达地区,地方政府成为主要推手,教育投资者从政府变为个人,学生和家长缺乏谈判权,只能接受教育消费者的现实身份。本文从利益相关者的视角来关注教育市场化改革中的相关利益者的协调问题,提出利益协调机制。     

校企合作中校企双方的需求及利益平衡机制的建立研究——以辽宁省为例

通过向职业院校和企业发放调查表,调查并分析职业院校和企业在校企合作中的不同需求和矛盾,研究如何建立双方的利益平衡机制。最后得出,只有通过政府扶持,校企双方努力搭建保障机制和运行机制,或者通过职教联盟和职教集团等新形式实现双方利益平衡,校企合作才能长远,并给双方带来收益。     

劳动关系协调机制的法律构建——以淮南市为例

劳动关系是社会经济生活中最基本、最重要的社会关系,构建一个完善的劳动关系协调机制有利于劳动关系的稳定、有利于社会的和谐;在分析劳动关系失衡的表现和原因的基础上,提出应当坚持合作共赢的价值取向建立健全五大劳动关系协调机制。     

“一村一名大学生”工程农民教育研究——以河北农业大学为例

"一村一名大学生"作为知识化本土农民的典型代表,是新农村建设的一支重要新生力量,在一定范围和程度上承担着促进农民增收和农村经济、文化以及社会发展的历史使命。分析河北农业大学"一村一名大学生"工程发展的现状和制约因素,借鉴大学生村官等高素质人才回流农村的政策,加大对农民高等教育的投入,对加快培养现代新型农民具有重要的意义。     

电大开展社区教育的协调、服务机制建设——以常州为个案

阐述了常州电大开展社区教育在协调、服务机制上的优势,分析了常州电大开展社区教育的协调服务机制的现状,提出了加强社区教育的协调服务机制建设的建议。     

区域旅游竞合模式及协调机制研究——以安庆为例

安庆是我国优秀旅游城市、历史文化名城之一,其旅游资源丰富、文化底蕴深厚,有发展潜力,面对目前旅游业发展新趋势,实现区域旅游合作与竞争,提高安庆旅游业的竞争力具有十分重要的意义。因此,从安庆区域旅游合作与竞争的必要性出发,探讨安庆区域旅游合作和竞争模式,以及协调机制,促进旅游业的发展。