基于智能手机的移动学习教学运用探讨

新时期,人类社会快速发展,信息化和智能化处于深入发展的关键时期。学校是人们接受知识、学习知识的场所,对人们的素质具有一定的作用。当下,由于智能手机方便性和功能性等因素,其使用范围越来越广泛,几乎人人都有一部智能手机。因此,如果将智能手机和学习相结合,通过智能手机来跟进学习任务,则会有更好的效果,对现阶段的教育发展具有一定的促进作用。     

基于Dokeos教育平台的移动学习系统探讨

人们为了提升自我的竞争力,不断学习新知识已经成为共识.本研究设计了一个基于Dokeos平台的移动学习环境,帮助在繁忙工作中的人们能随时随地学习.系统主要是基于任务导向设计,其中以使用智能型手机Android平台为主.使用者能够利用移动学习系统,进行情境式的行动学习.     

基于智能手机的成人移动学习

智能手机已经成为一个普遍的客户端工具,基于智能手机的学习APP已经有大量的商业应用.智能手机因其易携带、硬件条件已可比拟电脑、可方便地访问网络资源的特性,适合作为成人移动学习的工具.成人使用智能手机进行移动学习时,应以全多媒体方式展现资源,以符合日常习惯和便捷的方式进行输入,并基于网络实现计算和应用.优化学习内容,引导学习方向,更多关注学习本身,是开发基于智能手机移动学习APP的基本路径.     

今天的移动学习

从技术发展的三次革命出发,即工业革命、电子工业革命和无线网络革命,阐述了移动学习的重要性.而信息技术设备在销售上的数字对比,也充分说明了移动学习时代的到来.针对英国、德国、法国、爱尔兰、美国、日本、南非以及中国的移动学习开展情况进行了介绍,提出了移动学习成为主流教育方式的标准,并提议中国的数字化学习向移动学习转型.     

基于智能手机的移动学习资源需求分析

移动设备价格的降低和性能的提高为移动学习创造了客观条件,智能手机作为最普遍的移动设备,受到不同阶层人士的广泛青睐,因此,基于智能手机的移动学习资源设计极为重要。本文采用文献研究法与问卷调查法,在全面系统地分析国内外移动学习资源建设现状的基础上,对大学生基于手机媒体移动学习资源的需求现状进行探析,了解影响大学生利用基于手机媒体的移动学习资源的主要因素,以期对基于智能手机的移动学习提供参考。     

基于SOA的高校移动学习平台的研究

随着智能移动终端的普及,移动学习已成为未来学习方式的主要趋势.做好校园智能移动终端上移动学习应用的管理,成为学校迫切需要解决的问题.设计一种基于SOA的高校移动学习平台,实现移动学习应用的统一管理,包括单点登录、移动学习应用智能管理和运营数据统计分析.该平台方便用户的使用,有效管理移动学习应用的进行,并对学校的管理提供决策支持,有利于教学管理水平的提高。     

基于职业教育移动学习的微课程设计研究

微课程是信息时代职业教育重要学习资源,随着手持移动设备和无线网络的普及,微课程必将更多地应用在移动学习中,因此,移动微课程的学习必将成为一种新型的教学模式和学习方式。通过了解微课程的内涵,掌握移动学习的相关研究和应用背景,形成移动微课程建设思路,建立移动微课的设计方法,探索职业教育开展移动微课程建设的重要意义,并以此构建基于职业教育移动学习的微课程设计方案。     

基于智能手机的大学英语移动学习探究

基于智能手机的英语移动学习模式为大学生自主学习提供了一个全新的平台,是推动大学英语教学改革的一种有益尝试。本文根据智能手机的特点,分析了利用智能手机进行大学英语移动学习的优势及问题,在此基础之上,提出了一些完善大学英语移动学习的建设性意见。     

“后慕课”时期的移动学习新模式研究

移动学习新模式给当前的学习与教育带来巨大的影响。对移动学习环境、移动学习资源以及移动学习模式的研究对于未来教育的发展具有重要意义。阐述“后慕课”时期移动学习的基本含义和特点,在此基础之上提出移动学习的十种学习模式,并总结移动学习教学设计的原则,为今后开展移动学习的研究提供借鉴。     

移动学习定位问题的思考

本文从移动学习的适应领域、学习主体和移动学习的主导者三个方面对移动学习的定位问题进行了探讨,指出移动学习最适应的领域是非正式学习,移动学习的主体是在职人员,移动学习的主导者是政府机构。因此,可以对移动学习做这样的定位：移动学习应该是由政府机构主导,以在职人员的非正式学习为主体的一种学习形式。文章最后结合移动学习的定位提出了一些研究建议。     

基于移动学习平台的高职高专大学英语教学研究

本文基于对高职高专大学英语教学情况的了解,针对移动学习模式进行深入分析,根据高职院校移动学习平台教学现状,进一步提出提高师生移动平台应用意识和能力的优化策略,并对移动学习平台在英语教学中课前、课内和课后阶段进行详细分析,切实提高学生英语水平。     

成人学生基于微信的移动学习实证调查

本研究采用访谈调查的形式,结合"四川电大网络统考微信公众平台"的使用情况,了解成人学生微信移动学习情况,探究成人学生微信移动学习存在的问题,以期为成人学生的移动学习尤其是基于微信的移动学习资源设计和学习形式设计提供建议,从而更好地促进成人移动学习的深入与发展。     

基于微信的移动学习在大学英语学习中的应用研究

目前,利用智能手机使用微信的用户迅猛增多。基于微信的移动学习这一学习方式受到普遍关注。如何将基于微信的移动学习与大学英语学习结合引起众多专家教师的探讨。通过问卷调查了解大学生使用微信的相关情况,提出并实施利用微信进行英语学习的方法,从中发现问题并寻求解决方式,以其进一步探索微信在大学英语移动学习中的应用。     

一种创新实效的学习模式——基于彩信和WAP的英语移动学习

移动学习是一种创新实效的学习模式,它有助于学生英语学习兴趣的提高,有助于学生词汇的增加和巩固,有助于学生阅读能力和听说能力的提高。基于彩信和WAP的英语移动学习对学生语言技能的提高有一定的帮助。移动学习是原有的学习框架中的一个补充。     

移动互联网模式下的新型学习方式

随着移动互联网融入到大众的生活中,教育文化产业也产生了新型学习方式,如移动学习、泛在学习和终身学习。在移动互联网的支持下,这几种新型的学习方式具有随时随地学习、提供大量学习资源、实时的生生交互、师生交互和师师交互,制订个性化学习方略的优势。     

基于微信的移动学习在大学英语学习中的可行性研究

微信是腾讯公司开发的即时通讯软件之一。一经发布便赢得广泛的关注和喜爱。以微信庞大的用户数量为基础开发出的多种商业运行模式和搭载的APP应用数量也日渐丰富,其中,借助微信在移动学习方面上的优势性能而开发出的大学英语学习软件逐渐成为当前学习应用软件中的主流趋势。本文将简单介绍这种移动英语学习软件,分析其在当前应用过程中的可行性以及提出强化措施和方式,为之进一步发展提供借鉴和参考。     

浅析面向非正式学习情境的移动学习服务

随着移动计算技术的迅猛发展,移动学习作为一种全新的学习模式迅速发展起来。移动学习应包含形式上的灵活、内容上的互动以及实现方式的数字化,影响移动学习服务的因素主要有移动学习设备、移动学习资源以及学习者的特征。文章认为移动学习服务的设计原则应遵循移动学习的基本规律以及关注学习者的实际体验,并提出了六种面向非正式学习情境的移动学习服务模式,为移动服务的推广及品质的提升提供了参考。     

基于移动学习的高校基层团组织建设探索

当前高职院校基层团组织存在学生团员意识比较薄弱、基层团组织制度不完善、团干部职责不清晰、团支部缺乏活力等问题。网络新媒体时代,基层团组织需要改变思维,从思想上加强团员意识教育,通过成立网上团支部协助完成线上线下的团务工作,优化团日活动形式,提高支部凝聚力,发挥团组织优势,引导团员自我教育,实现基层团组织的移动学习和管理。     

大学英语自主学习的新途径——移动学习

移动学习逐渐受到了大学生的青睐,它将大学生从课堂上有限的时间和局限的学习空间上彻底解放了出来,成为大学生英语自主学习的新途径。本文简短地介绍了移动学习,分析了移动学习的优势,探究了移动学习在大学生英语自主学习过程当中具体的综合应用。希望大学生能够在课外的时间,高效地使用移动电子设备进行英语自主学习,从而培养自身良好的英语自主学习习惯,不断地提高英语综合水平及应用能力。     

基于GIS技术的移动学习实验平台设计

针对现有的移动学习系统中存在和面临的一些问题,文章在GIS位置服务研究基础上,详细分析了现阶段移动学习的相关问题,提出了基于GIS位置服务的移动学习模型,将地理信息系统、移动通信和GIS网络分析算法进行集成,是移动互联网从服务方式和交互方式的创新,增强网络与地理位置的关联性,打破时空限制,建设高效率、低成本、灵活方便的移动学习模型和实验平台。