音乐理论课上提高学生积极性的方法研究

音乐课是学生享受与体验美的主要场所,在进行音乐体验的过程中,学生能够亲身的感受这种乐趣,还能够对每一个音乐元素进行品味,人们通常将音乐的教学节奏比作是顽皮的精灵,人们能够巧妙的指挥它,同时音乐课也是同学们很喜欢的一门课程,其课堂的气氛是比较活跃的,但是学生的热情只能够保持十分钟,如果想要学生的热情保持住,就应该找到合适的方法。本文就对音乐理论课上提高学生积极性的方法进行分析。     

音乐教学中关于学生审美能力的培养

音乐与生活具有密切的关系,生活是音乐的主要来源,音乐是由生活创造而来的。音乐既能够对人们进行感染和熏陶,又能够提升一个民族的整体素质。所以,音乐至关重要。某种外在规律对音乐具有决定性,音乐赋予的内涵,就是人类的情感,也就是音乐审美的本质特征。因此,音乐教学的过程中,既要有效运用音乐美感对学生进行感染,又要用丰富情感对学生进行陶冶,使学生能够将健康音乐的审美观念形成。     

“流行音乐”与“学校音乐”的对冲融合

一直以来人们对学生学习流行音乐有着不同程度的认知,所以对青少年学习流行音乐也是褒贬不一,如何进入课堂教学也是备受关注。学生在社会生活中能够从广播、影视、网络、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料并听赏。学校音乐也正式步入与"流行音乐"对冲后的必经之路——接纳与融合。     

合唱音乐对学生人生观、价值观形成的重要意义之我见

正在音乐这个高雅艺术的领域中,合唱是一种高度综合的表演形式,它能够将美妙的旋律、欢快的节奏以及巧妙的和声融合在一起。在我国音乐发展的历史长河中,合唱音乐活动有着十分重要的地位,在表演活动中也是最重要的形式之一,因此合唱音乐深受广大群众的喜爱,在人们的生活、学习和工作中也具有较大的影响力。合唱音乐与其他音乐相比较,具有较强的纪律性、团结性、组织性和艺术性等特点,一般对于表演者的素质和     

识谱教学应采用简、线谱结合的方法

识谱教学是学生学习音乐的必要环节,也是音乐教学中的一个难点.在简谱、五线谱两种记谱法中到底采用哪种来进行教学,一直是音乐学科中人们长期争论的一个话题.其实有经验的教师在教学中都采用了简谱、五线谱结合的方法,笔者也很赞同.这种方法应得到承认和推广,希望有关部门能对音乐教学大纲、教材进行一定的修改,以便使更多的、将来并不是音乐家的孩子也能够爱上音乐课,能够积极地参加音乐活动,在音乐中享受到乐趣.笔者的分析如下:     

音乐情感教学的实施策略

情感是音乐教学的灵魂,是信息传递的催化剂。积极的情感因素,不仅有益于认知因素的发展,其本身也是音乐教学的目标之一。音乐是通过声音来表达人们对客观事物的各种愿望和情感的。在音乐声中,人的思想认识,人世间的喜怒哀乐,得到了充分的展示与表现。音乐通过其独特的“音乐语言”(旋律、节奏、节拍、力度、速度、和声),能够表     

合唱音乐对学生人生观、价值观形成的重要意义之我见

在音乐这个高雅艺术的领域中,合唱是一种高度综合的表演形式,它能够将美妙的旋律、欢快的节奏以及巧妙的和声融合在一起.在我国音乐发展的历史长河中,合唱音乐活动有着十分重要的地位,在表演活动中也是最重要的形式之一,因此合唱音乐深受广大群众的喜爱,在人们的生活、学习和工作中也具有较大的影响力.合唱音乐与其他音乐相比较,具有较强的纪律性、团结性、组织性和艺术性等特点,一般对于表演者的素质和能力要求比较高.在学校开设合唱音乐教学和训练的课程,不但能够有效提高学生的音乐素养和能力,还能够培养学生的审美能力、艺术修养,增强学生的团结精神和集体主义思想,有益于学生形成正确、高尚的人生观和价值观.     

小学音乐教学生活化的实践和探索

音乐是一种艺术,音乐的灵感最初来源于我们的生活,是人们经过社会劳动实践之后产生的一种富有节奏感的韵律,丰富着人们的生活。音乐在教育中的作用同样不可忽视,音乐承载着启发人、创造美的功能,能够让我们的教育事业有一种轻松愉快的氛围,帮助学生在愉快的氛围中快乐学习。小学阶段的学生更是需要这种良好的氛围,音乐教学生活化能够让小学生将音乐融入日常的学习和生活中,这也是当下音乐教学发展的良好趋势。本研究中主要针对当前小学音乐教学的现状进行了解,发现了一些问题,并且针对小学音乐教学生活化提供了一些有实践性的策略。     

审美心理与中专音乐教学

音乐审美心理学,是一门研究人们在音乐审美行为中心理活动的新兴学科。它不仅能够解释个体在欣赏、创作、演绎等活动中的审美心理机制,而且也应当能够解释群体在历史进程中所形成的审美积淀。这门新兴学科,将使学习者在学习过程中发挥能动性,知其然更知其所以然;同时也能够使学习者始终以审美的态度投入到自己的学业中。音乐教学就是要将作曲家们用音响符号记录下来的自我感受——感情形象,转换为能够聆听的、有审美价值的音乐形象。这个转换过程也就是音乐教与学的过程,也就是全面提高     

试论小学音乐高效课堂的构建

正随着我国教育事业不断地发展,学生的整体素质水平有所提高,人们越来越重视学生的德智体美劳全面发展,希望能培养全能型人才。在小学教育中,音乐教育是其中的一个重要组成部分。音乐是一门独特的学科,不仅能够传授学生音乐方面的知识,还能够陶冶情操以及净化学生的心灵。小学音乐课堂的教学作用是对学生音乐入门进行引导,培养学生的审美能力。在新课改的背景下,人们对音乐教育也越来越重视,越来越多的学生朝着音乐道路方面发     

论新民乐思潮的创新动因

从中西音乐发展的历史来看，音乐文化思潮中一直存在着一条求新求变的发展主线。当前方兴未艾的中国新民乐思潮亦是如此。它在艺术宽泛性、社会情理性等方面无不蕴含着创新动因。从中能够引发人们对新民乐创作、表演、欣赏和中华民乐发展方向等的理性思考，对推动中国民族音乐能够健康地与国际音乐文化思潮接轨也有积极意义。     

我国民族民间音乐文化的传承在普通高校音乐教育中的体现

民族民间音乐文化作为我国音乐文化宝贵的财富,也体现了人们群众对生活的渴望,是人们智慧的结晶。而高校作为民族民间音乐文化传承的阵地,应发挥自身优势,将民族民间音乐传承发扬下去。文章主要从民族民间音乐概述出发,探讨了民族民间音乐文化传承在普通高校音乐教育中应用的有效方法,希望能够为高校音乐教育提供参考。     

浅谈高校音乐教育与社区音乐文化发展的互动

随着国民生活水平的不断提升,非文化类教育逐步被人们重视,高校音乐与社区音乐的发展也蒸蒸日上,但是,这在实际发展的阶段中,存在较为明显的不足。若二者能够相互协作,则能够在更大程度上提升双方的发展空间,使其能够在后续的发展培养更多音乐人才。本文在进行研究时,对高校与社区的音乐发展现状进行了整合研究,并提出了后续互动过程中,所应遵守的内容与原则。     

从人生视角分析一个音乐作品——欣赏《黄河大合唱》后的人生感悟

人的一生无论是平平淡淡还是轰轰烈烈,人生的每个不同的时期都能够用音乐生动的表示。音乐能够强烈、明确的表达人们内心世界,音乐能够影响和激励着人们在精神与灵魂的阶梯上不断攀登。伟大的音乐家冼星海谈过:"音乐是人生最大的快乐;是生活中的一股清泉;音乐是陶冶性情的熔炉。"本文就对试听冼星海的《黄河大合唱》后的人生感悟加以论述。     

浅议小学音乐课堂中学生创新能力的培养

音乐是一门艺术,音乐能够使人们更好的面对自己的内心世界,抚慰人们的心灵。从音乐中,人们能感受到亘古不变的艺术美。小学生的音乐课堂成为小学生接触、接收音乐信息的重要渠道。音乐欣赏品味的养成,关系到小学生以后人生观、价值观的养成。本文就从对小学音乐课堂中学生创新能力的培养进行浅谈。     

如何培养学生的音乐感受能力

乐感"是个体感受音乐特点的反映过程",是人们对音乐的感受能力、想象能力和表达能力的综合反映.由于音乐是表现人们内心情感的艺术,因此,人们对音乐艺术的感知还应该延伸到对于音乐作曲、演唱、演奏、指挥中所表现出的乐曲的风格、特色、特点,能否辨别出等.如果学生能够具备上述条件,具有较强的乐感,那他在音乐学习的过程中就会表现出超强的接受能力、丰富的想象能力、极强的模仿能力以及创造能力;在音乐演唱、演奏、'指挥、作曲的过程中也会表现出惊人的艺术表现力和感染力.     

体态律动教学在小学音乐教育中的应用

音乐能丰富人们的精神生活,给人们的生活增添色彩,同时音乐也是人们表达情感的一种方式之一,能够让人身心愉悦,让人感受生活的美好。在音乐教学的过程中,教学模式也需要进行改革,体态律动教学就是一种有趣的教学方式,能让学生真正融入课堂,感受音乐的美好,提升学生的音乐素质,本文就体态律动教学在小学音乐教育中的应用进行了论述。     

试论高职院校开展民族传统音乐教育的意义及对策

改革开放以来,中国传统音乐也得到很大的发展,一般的说来民族传统音乐在民族文化中占有很大地位,如果传统的音乐能够抓住改革开放和市场经济的快速发展的机遇就能够将自身融入到人们的心中,不管是平民还是高官都能够熟悉民族的传统音乐。每个国家的文化传播都和学校教育有着不可分割的关系,高等教育是国家栋梁的地方,这些人才能够发展和维护我国的传统文化,并将这些文化融入国际文化当中。     

在初中音乐教学中培养学生的艺术素养

音乐,不论是古今中外,都是人们丰富生活、提高素养的艺术产物,对欣赏者的审美能力与鉴赏能力有着一定要求。在初中音乐教学中,教师不但肩负着传授学生音乐知识、技巧的教学任务,也承担着拓展学生的眼界、提高学生的素养的教学任务。良好的艺术素养,是高素质人才具有的必须品质,初中阶段则是培养学生艺术素养形成的重要时期,而音乐具有传播迅速、便利的优势,是人们日常生活中必不可少的"调味品",对学生艺术素养的培养有着实效性的促进作用,能够充分激发学生的主动性与创造性,在音乐中感受到作者不同情绪的输出,深化学生对艺术的理解。     

浅谈音乐声乐教学改革

首先介绍了目前我国音乐声乐教学的发展现状,让人们对于我国的音乐声乐教学有一个大致的了解。然后介绍目前我国音乐声乐教学改革中存在的问题。希望这些问题都能够引起相关部门的高度重视。最后介绍我国在音乐教学改革中应该采取的措施。希望通过本文让人们对于音乐声乐教学有一个详细的了解,同时相关部门也能够针对提出的问题积极的进行音乐声乐教学的改革。