毛泽东的法制思想探源

毛泽东丰富的法制思想有着深刻的理论、历史和实践渊源:对马列主义法制思想的继承和发展是毛泽东的法制思想的理论渊源;对中国传统文化和法制思想的继承与扬弃是毛泽东的法制思想的历史渊源;对中国革命和建设过程中法制实践经验教训的科学总结是毛泽东的法制思想的实践渊源。     

中央苏区时期毛泽东的民生思想探源

中央苏区时期毛泽东对民生问题的思考、有关论述以及践行蕴含了极为丰富的民生思想。尽管这一思想是以后才明确丰富起来的,但在中央苏区时期就显出其雏形。它的产生有着深厚的历史、理论和实践渊源：以我国传统文化中的民本思想为历史之源;以马克思主义唯物史观为理论之源;以科学总结我国革命斗争经验为实践之源。     

切实提升领导干部开拓创新能力

把提高领导班子和领导于部的开拓创新能力作为一项紧迫的重要任务来抓,是党中央深刻把握时代发展要求,从党和国家事业发展全局出发,对新形势下加强领导班子和领导干部队伍建设提出的新要求。各级党委要充分认识提升领导干部开拓创新能力的重大意义,把提高领导班子和领导干部的开拓创新能力作为一项紧迫的重要任务来抓。     

毛泽东人民战争思想探源

毛泽东继承和发展了中国古代“民本”思想中的合理成分,使其成为人民战争思想的重要理论来源。     

毛泽东人民公社思想探源

本主要从四个方面探讨了毛泽东人民公社思想的来源：一是关于“人民公社”名称的来源；二是毛泽东毕生对空想社会主义的追求；三是他对中国古代“大同”思想的认同；四是毛泽东对军事共产主义的怀念与推崇。     

毛泽东与中国共产党的执政能力建设

毛泽东对提高中国共产党领导水平和执政能力所做出的贡献是:以加强领导中国革命的能力建设为重点全面推进党的自身建设;始终强调全党要努力学习,不断提高执政本领;执政党要坚决防止和反对腐败;保持和提高党员质量是执政党建设的紧迫任务;反对各种反党分裂活动,维护党的团结统一。但是,他在党的执政能力建设上,也存在一些失误。其中的主要原因是对于什么是社会主义、如何建设社会主义缺乏清醒的认识;用教条化的马克思主义图解中国的现实,损害了党的执政资源和执政基础;对“以党治国”带来的危害没有足够的认识和重视;中国传统政治文化消极因素的影响。     

教师课程权力探源

基于以往对教师课程权力来源的探讨以及当前我国基础教育课程改革理念的认识,教师课程权力有教育法规、课程政策和专业能力三个来源。教育法规是教师课程权力的法定性支持来源;课程政策是教师课程权力的主要来源;专业能力是教师课程权力的力量性支持来源。     

语辞探源

拙著《诗词曲语辞例释》某些词条虽大体正确,但未及其源。近来发现,这部分语辞往往于前代早有用例,只是不限于韵文,且大多运用未广而己。爰作探源数事,以为补充。     

"开放型"语言形成的历程--英语外来语历史探源

各种语言之间的互相融通借代是人类语言发展的必然规律,英语在这方面表现尤其突出.在整个漫长历史进程中,英语以盎格鲁撒克逊语(Anglo-Saxon)为基础,大量吸收其他语言的词汇,因而极大扩充和丰富了自己.本文试图从这种"开放型"语言形成的历程,进行英语外来词的历史探源.     

毛泽东的领导能力建设思想浅析

毛泽东作为党和国家第一代领导集体的核心,在中国的革命和建设事业中表现出了卓越的领导能力,他对领导能力的建设也发表了很多精辟的论述,是我们党宝贵的思想资源。毛泽东认为坚持为人民服务的立场是领导能力建设的保障,是判断领导活动是否具有进步性的试金石;他认为领导能力应包括坚定的政治信仰、丰富的知识结构、卓越的工作能力和勇敢的乐观主义性格等素质;他强调提高领导能力的途径主要是依靠学习和实践。     

论析毛泽东法制成就有限之因

毛泽东思想内容丰富,包括政治、经济、哲学、军事、教育、文学艺术等方面。毛泽东对于中国革命的贡献是勿庸置疑的,他对中国革命和建设实践的一系列独创性经验作了理论概括,从而形成的毛泽东思想,是我们长期的指导思想。然而,纵观毛泽东的著述和言论,对于法制方面的论说较少,甚至很多时候和法制精神相悖,其很多非法制的言行与我们今天建设和谐社会的法治要求更是背道而驰。这样一个伟人,为什么会在法制方面的成就有所欠缺?原因很多,可以从多个方面去分析,本文拟就其对法制认识进行剖析,试图找出其深层的原因,为今天的和谐社会建设,提供有益借鉴。     

邓小平论毛泽东和毛泽东思想及其现实指导意义

十一届三中全会前后，在事关党和国家的前途与命运的重大历史转折关头，邓小平领导全党既反“左”，又反右，对科学评价毛泽东和毛泽东思想作出了无与伦比的重大历史性贡献。他科学评价毛泽东和毛泽东思想的立场、观点和方法，对我们党以科学的态度对待马克思主义，对待党的历史和党的领袖，具有特别重要的现实指导意义。     

试论创新教育

创新教育是以培养创造人才为主要目标。相对于传统教育而言,它是一种超越式教育;相对于现存教育而言,它是一种主体教育;相对于应试教育而言,它是一种全人格地于素质教育而言,它是高层次的素质教育。创造型人才素质包括创造能力素质和创造个性素质两个方面。     

再论毛泽东的农民情结

毛泽东一生特别关注农业、农村、农民问题,毛泽东认为"农民是农业的根本,也就是中国的根本."在毛泽东的思想中,有一种深深的农民情结.这一深深的情结,影响了他的一生,也极大地影响了中国社会的历史发展进程.文章从农村生活经历和长期革命斗争实践等方面揭示毛泽东农民情结产生的原因,以及毛泽东农民情结的主要表现.     

《古田会议决议》:毛泽东思想初步形成的标志

毛泽东思想形成的标志有两个方面,一是其主要理论内容已形成,二是这一思想的活的灵魂的确立。以毛泽东为代表的中国共产党人在福建古田开始了探索中国革命道路的历史新阶段,红四军在古田召开了第九次代表大会,通过了《古田会议决议》。根据毛泽东思想形成的标志,《古田会议决议》是毛泽东思想初步形成的标志。     

论毛泽东反对教条主义思想的历史贡献

反对教条主义基本贯穿于毛泽东的前大半生，在这一历程中形成的反对教条主义思想具有极其丰富的内容，在实践中指导中国革命取得了伟大成功，为中国革命和马克思主义中国化作出了独特贡献。重新审视毛泽东这一思想，无疑仍然具有重大时代意义。     

毛泽东与唐代文学

毛泽东不但是伟大的思想家、革命家,也是一位才华横溢的文学家和诗人。他一生酷爱唐诗、唐文,从唐代文学中吸取了丰富的文化营养,使他的思想锦上添花,更富有魅力。他一生从未离开过唐诗,不但读、诵、吟、赏,而且还亲自批阅评论,时有独到见解;在他的著作中经常引用唐代文学典故和词汇;他的文风也深受唐代散文的影响。     

毛泽东人民教育观形成的现实土壤

毛泽东的人民教育观是中国近代平民社会地位和教育现状的折射。从近代中国社会平民在政治经济中和文化教育中的地位,中国近现代政府对平民教育的倡导及对平民教育团体的支持,苏区、边区和解放区人民的政治、经济及文化教育现状诸方面,可以全面了解毛泽东人民教育观形成的现实土壤。     

千古绝唱色彩斑斓--试论毛泽东诗词的色彩美

毛泽东诗词是中国诗坛的一曲绝唱,是一部史诗,具有丰厚的艺术修养和高雅的审美情调,诗中对色彩的描写也是诗坛的一绝,令人拍案惊奇.     

毛泽东战略相持理论的萌芽及开始形成

毛泽东战略相持理论萌芽于土地革命战争后期,体现在哲学和军事思想两个方面;其开始形成,以毛泽东的《论持久战》为标志,带有突变性的特征,包括战略相持阶段的条件、地位等丰富内容。