学具的使用与学生素质的提高

<正>使用学具能够改进教学方法,优化课堂教学效果,培养学生动手动脑的能力,能够全面提高学生的素质。在教学中充分利用小学生的特点,让他们利用学具动手、动脑,调动学生的一切积极因素,激发他们的求知欲,鼓励学生自己去发现问题,找出解决问题的各种方法和途径,     

合理使用学具 提高教学效率

由于小学生在小学阶段,他们的思维正处于以形象思维为主,逐步向抽象思维过度的时期。因此,在教学的各个环节中,注重学生的参与,让学生通过操作、实践,由感性认识上升到理性认识,从而提高学生掌握数学知识的能力,培养并发展学生的空间想象能力,以提高学生的数学成绩。因此,学具的使用是完成以上任务的主要途径。一、学具在小学数学教学中的地位数学思维具有高度的抽象性和严密的逻辑性。因此,小学生在学习几何知识、分数的认识等知识时,必须借助各种教学学具进行表象、直观的辅助教学,帮助学生建立一定的空间观念,从而理解和掌握知识。学具的…     

合理使用学具 提高课堂效率

小学低年级学生的思维以形象思维为主,合理使用学具,对于提高学生的学习兴趣,培养学生的能力,提高课堂效率起着重要的作用。下面仅就使用学具在低年级数学教学中的作用谈几点自己的体会。一、合理使用学具,能够提高学生的学习兴趣培养学生的学习兴趣有多种方法,而利用学具加强学生动手操作活动不仅可以使学生处于学习的主体地位,同时符合小学生的年龄、思维特点,特别是低年级学生的年龄小,具有爱玩、爱动的特点。针对学生这一特点,要利用学生     

挖掘学具功效提高学生素质

通过指导学生自制学具,使用学具,挖掘学具的功效,在放眼观察、放手实验中提高学生的科学素质,是一条切实可行的道路。1　利用学具,提高科学认识小学自然教学是学生科技认识上的启蒙教育,这种教育大多结合具体的观察实验进行。教师在努力做好演示实验的同时,还应注重指导学生制作、使用学具来辅助学习,巩固所学知识。如教学《燃烧是怎么回事》一课时,如何理解"燃烧就是可燃物跟空气中的氧气发生的发光放热的氧化反应",制取氧气便是解决这个知识点的关键。为此,我们设计了这样一个教学程序：先由教师做氧气的实验,以期先入为主。…     

利用数学学具提高学生素质

阐述了在转变传统观念积极使用数学学具进行教学的同时，还要注意适当、适时选择学具，科学、规范使用学具的方法，才能达到使用数学学具，提高学生数学素质的目的。     

合理使用学具 提高数学课堂教学效率

学具是小学数学课堂教学中常用的教学材料,充分发挥新教材中学具操作的功能和优势,通过摆摆、画画、量量等各种实践活动,有助于学生积极主动地获取知识,也有助于在感知中形成概念,在操作中观察比较,探索方法规律,形成各种学习能力。因此,加强学具操作是优化课堂教学、提高教学效率和质量的一种重要手段。1学具在小学数学教学中的重要性1.1使用学具,有利于提高学生的学习兴趣新课标指出,必须把数学情感作为一个独立的目标,和数学知识、能力的培养平等看待。所以,在课堂     

合理使用学具,提高课堂教学效率

教师在数学教学中合理地引导学生使用学具,不但可以培养学生的动手操作能力,激发学生的学习兴趣,而且可以很好地突破教学重点、难点,提高课堂教学效率。     

自制教具、学具 提高学生素质

自制教具、学具提高学生素质●隆德县城关一小樊永光自然课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。要达到对学生进行科学启蒙教育的目的，提高他们的素质，需要教师在各个方面做好工作。其中，指导和鼓励学生自己动手制作教具、学具...     

重视学具操作,提高学生素质

优化学具操作,是培养小学生的动手操作能力,是现代素质教育的发展需要。操作学具,有利于提高学生的技能素质,有利于培养学生参与能力,有利于提高学生的思维能力,有利于提高学生的语言表达能力,有利于培养学生的抽象概括能力,有利于学生积极主动获取知识,有利于学生智能的发展。加强学具操作是优化课堂教学,提高教学效率,发展学生素质的重要手段     

重视学具操作，提高学生素质

优化学具操作,是培养小学生的动手操作能力,是现代素质教育的发展需要。操作学具,有利于提高学生的技能素质,有利于培养学生参与能力,有利于提高学生的思维能力,有利于提高学生的语言表达能力,有利于培养学生的抽象概括能力,有利于学生积极主动获取知识,有利于学生智能的发展。加强学具操作是优化课堂教学,提高教学效率,发展学生素质的重要手段。     

合理使用学具 获得最佳教学效果

一年级小学生思维特点是以形象思维为主,这决定他们对具体形象的东西感兴趣,而数学的重要特点之一,是它的抽象性。如果把这些抽象的数学知识寓于各种生动活泼的形象之中,就容易集中学生的注意力,并引起学生的学习兴趣,取得较好的教学效果。     

合理使用学具 培养数学能力

利用学具开展教育教学是实施素质教育的重要条件。新的课程标准要求教育教学要着力发展学生的数学思维。培养他们独立思考、积极进取、合作探究的学习精神和创新能力。在教学中合理地使用学具．可以让学生主动参与学习过程，从“玩”中学，从“做”中学。通过动手操作、动口交流、动耳倾听、动脑思考，让多种感官协同参与，有所感悟，有所发现，从...     

如何引导学生使用学具

自然课离不开实验，实验离不开学具。那么，如何引导学生使用自然学具呢?     

合理运用学具提高课堂效率

减轻学生课业负担的重要措施之一,是提高课堂教学效率.本文仅就使用小学数学学具对提高小学数学课堂教学效率所起的作用谈几点看法.……     

合理运用学具提高课堂效率

减轻学生课业负担的重要措施之一,是提高课堂教学效率.本文仅就使用小学数学学具对提高小学数学课堂教学效率所起的作用谈几点看法.……     

恰当使用学具 提高教学效果

恰当使用学具提高教学效果通辽市明仁实验小学毛永杰在小学数学中，组织学生进行必要的操作活动，这是义务教育《大纲》和８材的一个显著特点，也是当前数学教改的一个重要课题。一、加强学具操作，让学生主动获取知识。现代教学论指出：课堂教学过程是一个师生之间多向交...     

使用学具提高数学教学质量

在小学数学教学中使用学具,让学生动手操作,有助于发展学生的主体意识,培养学生的操作能力与合作意识,促进学生形成数学概念,理解算理,激发学习兴趣,培育创新精神和实践能力,提高数学素养.     

合理运用学具 提高课堂效率

减轻学生课业负担的重要措施之一,是提高课堂教学效率。本文仅就使用小学数学学具对提高小学数学课堂教学效率所起的作用谈几点看法。一、使用学具,促进数学概念的形成操作学具能变学生被动地听为主动地学,充分调动学生的各种感官参与教学活动,去感知大量直观形象的事物,获得感性知识,形成知识表象,从而形成数学概念。