众人拾柴火焰高

国家近几年大力宣传和推行“节能减排”，规定自2008年6月1日起，我国正式实施“限塑令”，并且还于今年投资“节能减排，生态工程”2100亿人民币。然而，在我们的生活中，从农贸市场到学校食堂，许多地方仍每天依然在上演“白色污染”。今年6月1日是我国实施“限塑令”一周年的日子，我先后站在农贸市场门口和某学生食堂观察：     

名师备课带给我们的三点启示

时下,我们学习名师的途径主要是听他们的课、读他们的文章,这还不够,我们应该把学习的关注点从“台前”延伸到“幕后”,看看他们是如何酝酿出课堂上的精彩,他们在课前下了哪些鲜为人知的“功夫”。下面是笔者的三点学习体会,或许能给老师们带来更多的启示。一、备课时,别忘了“人文关怀”资料:有一次,特级教师华应龙执教“乘法估算”一课,在检索资料时,他看到了一份“生活中的估算”教案,其中有一个环节引起了华老师的注意:教师出示几个例子,让学生思考判断一下结果是否正确,并说说为什么?例:妈妈在农贸市场买了每千克8元8角的芒果4千克,摊…     

作文训练不要“捡芝麻丢西瓜”

结构就是在一篇文章中,把写作材料按一定的写作目的剪裁、排列组合的过程。过去,我们只把它说成是“先说、后说”、“层次段落”的问题。这实际上只是说出了一篇好文章的外部特征,只是用一种静止的、孤立的方式来看待结构,而没有把它作为一个活的、处于运行过程中的整体来看待。我们所说的结构包括认识事物、构思文章、具体地组织或安排材料的全部运思的过程。令人遗憾的是,结构训练却没有引起我们的重视“,捡芝麻丢西瓜”的做法屡见不鲜。四年级小学生曾有一篇题为《参观农贸市场》的作文,全文650多个字,单是前往农贸市场路上的景物描写就…     

“鬼秤”的秘密

在农贸市场上,一些不法商贩在利用杆秤出售货物时,使用“鬼秤”,克扣“斤两”,损害了消费者利益.你如果有机会,可到农贸市场上去作一番调查研究,你就可能发现使用“鬼秤”的种种伎俩,这些“伎俩”有:     

学生喜欢这样的作文讲评课

作文不管是教师批,还是学生自批、互批,我们都得针对作文中的情况进行讲评。 作文讲评课的形式很多。在十多年的教学实践中,我运用“学生讲评式”上讲评课,收到了良好的效果。 “学生讲评式”的具体内容及步骤是: (一)讲评的前提——目标清晰。例如高一册第一单元写作练习,要学生写一个城镇的农贸市场或农村的集市。老师可提出如下要求: ①写出市场或集市的概况(10％(?)在整个作文分中的比     

爱的风景线

天热得真够呛,我和表妹刚跨出房门,背上就湿了一大片。今天是表妹的生日,我答应请她“涮”一顿“肯德基”。到肯德基店要穿过一个农贸市场,一路上,表妹的嘴没闲着:“姐,今年长江中下游地区和东北闹洪灾,我     

生活大体验

今天,我们上课的地点不是在教室,而是在菜场,是不是很奇怪啊!你们肯定要问去菜场干什么呀?那是因为我们要去菜场体验一下生活。走,和我一起去看一看吧!走进农贸市场,我们小组先去买西红柿。我们问了好几个摊主,有的卖3元一斤,有的卖2元7角。走了一会,我们在一个摊位前停了下来,那里的西红柿小姐个头圆圆的,穿着大红的衣服,正笑眯眯地对着我们呢。我忍不住去摸了摸“,啊,真光滑!”摊主说“:小朋友,这个很好的,爱吃就买去吧!”我说“:我没钱啊!”我们离开了卖西红柿的地方又去了卖毛豆的地方。我看见毛豆先生穿着绿色的衣服,长得像个月亮。毛…     

借读生赵长胜

必须承认,对于借读生,我一向怀有偏见。在我看来——那些家长,那些农贸市场的生意精,多是难缠好赌的奸猾之辈。就因为多赚了几个钱,便自以为气粗,大模大样,将“他们孩子”插进“我们班级”。由于缺乏良好的家庭教育,也由于原来学校疏于管理——借读生中不乏脏话满口,坏水满腹的“二流子”。别看年纪小,撒起谎来,脸不变色心不跳;做了坏事,除非你逮个正着,否则,非但不承认,还会招来许多麻烦。补缺补差、追缴作业、调节纠纷、甚至“破案”……“敞开校门”的直接后果是教师——尤其是班主任焦头烂额、叫苦不迭,成天绷紧一根弦。但大家都知道,学…     

写一个熟悉的场景

●习作指导●重点指导:同学们进行过很多次的场面描写。本次习作所讲的“场景”,其实就是场面。可以这么说:我们的生活是由许许多多的场景构成的。只要同学们留心周围的事物,场景无处不在,而且有些场景是令人难忘的。好好想一想,在家中、在学校、在上(放)学路上、在比赛场上、在农贸市场、在旅途中……选择一个你觉得有趣、有意义的场景来写。难点点化:写场景,一般要采用“点面结合”的方法。“点”,指场景中对个体(具体事例)的描写;“面”,指的是对场景全貌的描写。下面请看一个片段:球台右边的大槐树下,也围着一些同学。他们在爬竿。一个…     

借读生赵长胜

必须承认 , 对于借读生 , 我一向怀有偏见。在我看来——那些家长 ,那些农贸市场的生意精 , 多是难缠之辈。就因为多赚了几个钱 , 便自以为气粗 , 大模大样 , 将“他们孩子”插进“我们班级”。由于缺乏良好的家庭教育 , 也由于原来学校疏于管理——借读生中不乏一些满嘴脏话 , 撒起谎来面不改色之辈 , 做了坏事 , 除非你逮个正着 , 否则 , 非但不承认 , 还会招来许多麻烦。 补缺补差、追缴作业、调节纠纷甚至“破案”……向借读生“敞开校门最直接的后果是教师——尤其是班主任焦头烂额、叫苦不迭,成天绷紧一根弦。 谢天谢地。本学期我们…     

新理念让我敢于“改变”老教材

记得初为人师时,我总是奉教材、教参为圣经,即使觉得教材或教参有什么不妥,也不敢随意篡改,老老实实按教参的内容备课、讲解。浙教版小学语文教材第十册有一个习作训练《农贸市场》,习作要求是“有顺序的观察画面,把农贸市场繁荣兴旺的景象写出来。”而这幅图画展示的是上世纪80年代农贸市场的情景,画面也比较模糊。1998年我上这一课时,照搬教参中的教学目标、教学过程:审题———明确习作要求———学习习作提示———引导学生从近处到远处仔细观察画面———展开想像说说画面上的内容———听老师读下水文(教参中的范文)———学生写作结…     

辩证看待限塑令实施效果

自2008年国务院办公厅颁布《限塑令》至今,已实施数年.在其实施的过程中一定程度上确实减少了塑料袋的使用,但同时也出现了不少漏洞与问题.针对“超市的手撕袋用量增多”“农贸市场成限塑盲区”“有偿使用塑料袋引起消费者不满”等方面问题提出了从政府、超市以及农贸市场三个层面运用“激励政策”“创新制度”“小妙招”等方式,从多个角度给予对策与建议.     

可爱的金丝熊

今天,妈妈从农贸市场买回来了两只可爱的小东西——金丝熊。 自从金丝熊来到我们家以后,它们便成了妈妈的掌上明珠,自然也成了我的心肝宝贝。金丝熊长着一个尖尖的小脑袋,一对黑珍珠般的眼睛,穿着一身黄白相间的“皮大衣”。金丝熊虽然笨拙,     

句子成分(三)

这里主要介绍句子成分中的定语和状语。 什么是定语?定语是修饰主语、宾语和名词谓语的一种句子成分,一般是用在名词之前,使被修饰的名词所表示的人或事物从性质、形状、数量、领属和范围等方面得以更具体、更确切、更精密,更清楚地表示出来。例如“群众中蕴藏了一种极大的社会主义的积极性”这句话,主要是因为用了“极大”和“社会主义”这两个定语,使宾语“积极性”从量上和质上的特点揭示了出来。 什么可以充当定语呢?各种实词都可以充当定语。但是,形容词、数量词、名词、代词作定语的时候较多,动词作定语的时候较少。例如:“我们走过了曲折的道路”,形容词“曲折”是宾语“道路”的定语;“一场新的战斗就要开始了”,数量词“一场”是主语“战斗”的定语;“我们的时代是伟大的时代”,代词“我们”是主语“时代”的定语;“鲁迅的杂文可以给我们深刻的启示”,名词“鲁迅”是主语“杂文”的定语;“希望的事儿成了事实”,动词“希望”是主语“事儿”的定语。 各种词组也都可以作定语。例如:“这是一个极老实的人”,定语“极老实”是偏正词组;“我们必须学会自己不懂的东西”,定语“自己不懂”是主谓词组;“心里有一种说不出来的高兴”,定     

在摇摆中寻找平衡--从《对称图形》一课说起

自新一轮课程改革开始,我们就深深地沉浸在自责中,怪我们曾经在课堂教学中亲手扼杀了学生的主观能动性,没有放手让学生在课堂上畅所欲言、潜心探索等等。于是,为了将功补过,我们抱着亡羊补牢的心情,在课堂上连学生说错了我们也不进行评价,美其名曰:尊重学生;四人小组围坐在一起不知道说什么,曰:主动探索……在经历了这样一次次的左右摇摆之后,我们开始不停地思考:“教法和教材的改革,它们的目的是为了什么?我们的改革需要的是形式还是实质?”在实践中,我们发现“:热闹”是需要“实在”作支撑的。一节好课是不能以“新”或“旧”来进行简单评…     

速览·中国

“琵琶轻扫动川令须信行行出状元。”陆步轩和陈生曾是北大才子,十年前以《北大才子长安卖肉》的报道闻名全国。近日,二人带着“壹号土猪”进军北京,在十几家物美超市和两家农贸市场开卖。“只要买我们的壹号土猪,就有可能抽中那头250斤以上的土猪,我们负责宰好送货上门。”身着统一服装的销售人员指着笼子里一头脖子上戴了朵大红花的大黑猪卖力地吆喝着。这里的猪肉价格较高,“只要安全有保证就行。先尝尝鲜,要是真好,贵也会买”,一位买了猪肉的女士说。     

冻冻更健康

蔬菜水果新鲜的就是最好的？直觉上,只有“新鲜”才能说明营养损耗是最低的。所以走到超市或农贸市场的时候,相对于冰柜中的食物,新鲜的果蔬显然更受我们青睐。但是,我们要相信科学,最新的科学研究发现,有些果蔬,冻冻更健康。     

非攻·兼爱

时间:战火纷飞的公元2003年。地点:一个没有温暖的地方——海湾。人物:上帝、萨达姆、布什、墨子、孩子。(一)分辨“⌒与△”上帝说:“请各位分辨这些符号。”萨达姆站了起来,用眼睛瞟了布什一眼说:“⌒是我们保护自己,保护石油的盾牌,我们用鲜血凝集,用意志铸成;是我们的生命的标志——开采机,我们爱石油,决不允许别人打鬼主意!”萨达姆愤怒地坐下。布什讥笑道:“⌒是我们研制的隐形战斗机,它可以打倒‘强盗’;△是我们的‘战斧式导弹’,它可以炸掉一切东西。”顿时,空气凝固了,两双眼睛闪烁出仇恨的火花。“孔子曰:有朋自远方来,不亦乐乎…     

释疑台

问题一：是“横折”还是“横折钩”?近日,我们几个语文老师遇到了一点困惑:如“回、因、困”等字的第二笔是“横折”还是“横折钩”呢?课本上的字明明白白的都是“横折钩”,可我们的书写习惯都是“横折”,是我们错了吗?答复“:回、因、困”,第二笔应该是“横折”。根据:(1)可以通过用法来确定。“囗”和“冂”分属于两个不同部首,“囗”字作为部首,名为“国字框”,我们无论查阅哪一部、哪一种字典(或词典),都会发现“囗”部结构十分固定,即总是三笔完整地组合在一起作为部首的,从来没有分开;属于这个部首的字,全是“全包围”结构,“回”“因…     

谁更贫穷?

一个富翁带他的儿子去乡间体验穷人的生活,数日后父亲问儿子:“你知道他们是多么的穷苦了吧?”儿子说:“唔。”男孩也讲述了他几日来的观察:“我们养了一只狗,他们养了四只;我们的泳池占了半个花园,他们有一条没有尽头的溪流;我们的花园里有灯,他们夜里头顶上有星;我们的露台看到前面的园子,他们却一直望到地平线;我们有一块小小的土地,他们面对的是整个原野;我们有仆人服侍我们,但他们为众人服务;我们要购买食物,但他们自己种植;我们有围墙保护我们,他们有朋友保护他们。”富翁听了哑口无言。男孩跟着又说:“谢谢爸爸让我知道我们是多么的…