邓小平教育思想略论

邓小平教育思想是邓小平理论体系中的一个重要组成部分,其理论基础是马克思主义教育理论。邓小平教育思想具有鲜明的时代特征,在教育战略地位、战略方针、战略目标定位、教育工作原则等教育理论问题上都作了符合中国国情和时代要求的新概括,是新时期教育工作的科学指南。     

“三个面向”是邓小平教育思想的精髓

在邓小平理论中,邓小平教育思想是其重要的组成部分,它有着极其丰富的内容,为我国教育的改革与发展提供了坚实的理论基础。在邓小平的教育思想中,“三个面向”是其教育思想体系建立的逻辑起点,也是其教育思想的精髓之所在。邓小平同志在1983年10月1日在为景山学校题词中明确指出：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”“三个面向”的提出是邓小平同志在总结了建国以来教育发展过程中正反两个方面经验,将教育放在现实与未来,以及世界经济、文化、政治、军事的大环境中得出的科学结论。（一片三个面向”确定了教育与经济的关系…     

思想政治教育在高校后勤管理中的意义及其实现路径探析

我国经济、社会的发展,促进了高校后勤管理的社会化改革,这为高校后勤领域的思想政治教育带来了挑战。切实加强和改进思想政治教育,对于提高高校后勤工作人员的思想政治素质具有重要意义。在高校后勤管理中,切实加强后勤政工队伍建设,将思想政治教育工作融入后勤文化建设,引进实践教育方法,是思想政治教育重要的实现路径。     

浅论邓小平教育改革和发展的新思路

邓小平教育改革和发展的思想,是邓小平有中国特色社会主义教育理论的重要组成部分。“三个面向”的提出,是邓小平教育改革的指导思想和基本框架;从中国国情出发,是邓小平教育改革和发展理论的根本依据及出发点;把建立社会主义市场经济体制作为改革目标,为当代中国教育的改革和发展提供了新的机遇和要求     

关于高校后勤社会化后学生思想教育与管理问题的探讨

高校后勤社会化是高校改革的大势所趋,提出了实行高校后勤社会化后学生思想教育与管理工作必然会出现的新问题,分析了高校后勤社会化给学生思想教育与管理工作带来的机遇与挑战,提出了全新的学生思想教育与管理模式和方法.     

论邓小平的教育经济思想

邓小平的教育思想是其建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,他的教育思想内容丰富,体系完整,其中对教育与经济的关系作了系统的阐述。笔者认为邓小平的教育经济思想主要有以下内容。一、科技、教育是实现四个现代化的关键,各级领导要亲自抓要把教育搞上去,关键在领导。在1985年在全国教育工作会议上,小平同志语重心长地指出:“我们不是已实现了全党全国工作重点的转移吗?这个重点,本来     

邓小平理论:马克思主义发展理论在当代的发展

马克思恩格斯关于“世界历史”发展进程的理论是马克思发展理论的经典论述。邓小平理论既是马克思主义发展理论在当代的继承与发展,也是反思中国社会主义建设经验教训的结果。邓小平关于“世界主题”的论述是邓小平发展思想的经典论述。邓小平“世界主题”的论述内蕴丰富,而核心乃是“发展”两字。邓小平发展思想具有鲜明的时代性、开放性、科学性与整体性特色。     

论邓小平教育思想

一、邓小平教育思想是一切从实际出发、解放思想、实事求是的产物1994年,李岚清同志在国家教育发展研究中心举行的“邓小平教育思想研讨会”上就指出：“学习研究邓小平教育思想要遵循他所倡导的解放思想、实事求是的思想路线,勇于探索,大胆实验。”他的这段话,可以说是高度概括了邓小平教育思想的形成、发展过程和主要内容,为我们学习、研究邓小平教育思想指明了方向。教育必须为无产阶级政治服务,为社会主义现代化建设服务,这是由我国社会主义政治和社会主义教育的关系本质所决定的,或者说是为社会主义教育的基本规律所决定的。然…     

浅论邓小平教育思想

改革开放的总设计师邓小平同志提出的建设有中国特色的社会主义理论,是我国进行现代化建设和开展各项工作的总的行动纲领,其内涵被澜壮阔,涉及改革开放和社会主义建设的方方面面,其中有不少关于教育思想的论述,既体现了小平同志的高瞻远瞩,也体现了党和国家对教育工作的高度重视。系统地、深入地研究学习小平同志的教育思想,并使之得到贯彻,将对我国的社会主义教育事业和国家的前途命运具有重大意义。 一、邓小平教育思想的历史轨迹 翻阅《邓小平文选》一至三卷,可以看出,《邓选》中有不少篇幅论述了科技兴国、发展教育、人才难得,体现了小平同志的“科学技术是第一生产力”的科技观、教育观和人才观。一句话,这些观点体现了小平同志务实的作风,一切都是为了发展,发展才是硬道理。     

认真贯彻实施科教兴国战略──学习邓小平同志科教思想的体会

邓小平同志重申“科学技术是生产力”,并提出“科学技术是第一生产力”的论断,极大地丰富和发展了马克思主义关于生产力的理论,学习邓小平同志科技教育思想,贯彻实施科教兴国战略,必须坚持“三个面向”,抓住普及和提高两个环节;培养造就高素质的劳动者和科技人才,是实现21世纪战略目标的关键所在。     

略论邓小平的法制思想

邓小平的法制思想丰富精深，其中最基本的是：加强“法制”，促进社会主义现代化建设的思想；加强“立法”，完备社会主义法律体系的思想；严格“执法”，保障社会主义法律有效实施的思想；加强“教育”，提高全民法律素质的思想；坚持“统一”，允许“一国两法”并存的思想。邓小平的法制思想丰富和发展了马克思主义社会主义法学理论。它对建设有中国特色的社会主义法制具有尤为重要的现实意义，并将对中国社会主义现代化建设和长远的持续发展产生深远的影响     

试论邓小平经济发展理论的创新

邓小平提出的经济发展波浪式前进思想是建立在对我国国情的深刻认识和对我国社会主义革命和建设经验总结基础之上的 ,是对马克思主义、毛泽东思想的深化和发展 ,是一种理论创新。这一思想有着丰富的内容 ,包括 :“三步走”的经济发展战略 ,“先富带后富”的发展模式 ,“隔几年上一个台阶”的发展思路 ,“先试验后推广”的工作方法。深入研究这些思想 ,对我国的社会主义现代化建设意义重大。     

略论邓小平教育理论的主要特点

邓小平教育理论具有鲜明的时代特点,是适应时代和实践的需要而产生的;邓小平教育理论具有丰富的实践性特点,开创了马克思主义教育理论的新境界;邓小平教育理论具有敏锐的开放性特点,“三个面向”是当代中国教育改革和发展的根本指导思想,邓小平教育理论具有严谨的科学性特点,指导我国教育事业取得了丰硕的成果。     

刊中报

开学以后,我校师认真学习《告全党全军全国各族人民书》、《在邓小平同志追悼大会上江泽民同志致悼词》、《邓小平伟大光辉的一生》三篇文章,缅怀邓小平同志丰功伟绩,决心高举邓小平建设有中国特色社会主义理论的伟大旗帜,继承遗志,把我国建设成社会主义现代化强国。 学校各部门、各班级都组织集体阅读三篇文章,组织座谈。不少教职工联系邓小平的教育思想,决心化悲痛为力量,搞好教学工作和学校的各项工作。来自农村的学生说:是小平同志的理论,解放了农村的生产力,发展了农村经济,使他们这些农村穷孩子有钱上学;是小平同志重视教育,恢复了高考制度,使他们这些农村娃能通过平等竞争考上大学。许多学生联系十四大精神,联系十四届六中全会《决议》,谈了邓小平同志“两手抓”、“两手     

高校后勤系统开展思想政治教育的有效途径研究

随着高校后勤工作社会化改革的推进,后勤系统的思想政治教育工作难度也逐渐增大,需要理清教育内容,不断创新工作方法,拓宽教育载体.高校后勤系统做好思想政治教育,要加强制度建设和组织建设,不断改进教育方法,提升社会企业服务质量.     

企业教育与市场竞争

既然企业是市场竞争的主体,又是企业教育的载体。那么,企业教育依附于商品进入市场,参与企业的市场竞争,就是理所当然的。邓小平提出的“三个有利于”,不但是经济工作准则,而且是各项工作的准则,自然也是企业教育工作的准则。根据企业教育属性具有两重性的特点,承认企业教育进入市场竞争这一事实,将使市场经济条件下企业教育应有的开放性和革命性更明确,科教兴企的战略内涵更强化和丰富。企业教育从筹划办学开始,到教育成果转化为经济效益,是一个完整     

新时期教育改革和发展的战略指导方针──学习邓小平关于教育“三个面向”的几点认识

笔者通过对邓小平同志教育思想的学习，认为教育“三个面向”的题词，是邓小平同志教育思想的精髓，是社会主义教育的战略方向，也是当前教育改革和发展的指导方针。教育面向现代化，是“三个面向”的核心，它反映了我国社会主义现代化建设的客观要求，科技是现代化建设的关键，教育是现代化建设的基础；教育面向世界，教育改革和发展，不仅要着眼于中国，而且要放眼世界，建立起开放型的教育体制，大胆吸纳和借鉴人类社会的一切先进文明成果；教育面向未来，不仅要考虑当前，而且要确立人才培养的超前意识，为我国在本世纪末第二步战略目标和下世纪中叶第三步战略目标的实现做好人才准备。笔者认为只要我们以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作指导，认真学习、贯彻邓小平同志的教育思想，我们就一定能把我国教育改革和发展的伟大事业推向一个新的阶段。     

明确战略地位激发敬业精神

邓小平关于教育改革有一系列论述,其中,“确立教育战略地位”则是邓小平教育改革理论的重要方面,也是教育观念上的重大变革。笔者就此谈点学习体会。邓小平提出:要将教育放在现代化建设的战略地位来对待。要改变那种把教育作为经济建设的包袱,甚至与经济建设对立起来的观点,”要象抓经济工作那样来抓教育。“所以我们要确立教育的战略产业地位的观点,要认识到教育是一种生产智力资本的战略产业。其一,教育是现代化建设人才培养的基础。邓小     

从邓小平的“三个面向”看教育的现代化

三 个面向是我国教育改革与发展的总方向 ,我们理解其主要内容 ,把握其精神实质 ,将有助于推动我国迈向 2 1世纪的教育现代化。一、邓小平“三个面向”的提出及内容1983年 10月 1日 ,邓小平在给北京景山学校题词中指出 :教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来。”这“三个面向”是邓小平根据国际新的技术革命和国内“四个现代化”的形势、根据当时我国教育严重不适应现代化建设新形势的情况下提出的。“三个面向”高度而精辟地概括了邓小平同志对我国新历史时期教育的基本观点 ,是邓小平教育思想的核心内容。教育“面向现代化” ,它指的是通…     

浅谈邓小平教育理论的形成与发展

邓小平教育理论是在继承毛泽东教育思想的基础上逐渐形成的,是在我国改革开放的社会实践中发展起来的。邓小平教育理论是我国教育史上的一座丰碑。