全面推进农村教育综合改革

教育要上新台阶,根本的动力是解放思想,根本的出路在于深化改革。教育为经济服务的任务,教育满足当代农民富裕文明幸福需求的任务,都对教育提出了挑战。在河南会议上李铁映同志特别讲到教育为经济建设服务还不够,对农民接受更高更好的教育,作为他们富裕文明幸福的一个组成部分的需求,估计     

落实一号文件 推进新农村建设

【热点材料】2007年1月29日,新华社受权全文播发了2007年的中央一号文件——《中共中央国务院关于积极发展现代农业扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出,加强“三     

推进中国农村改革发展的指导性文件

中国共产党第十七届中央委员会第三次全体会议于2008年10月9日至12日在北京举行。全会审议通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）,明确了在新的起点上推进农村改革发展的指导思想、目标任务、重大原则,是当前和今后一个时期全党全国推进农村改革发展的指导性文件。     

必须全面推进农村教育综合改革

当前教育战线正在深入学习贯彻落实党的十五大精神。如何调整教育结构、优化教育布局、规范教育行为,使十五大提出的教育服务经济建设的思想得到有效落实,是我们必须认真思考和讨论的主要问题。就农村教育而言,我们认为,落实十五大精神,把学生评估引导到学生思想道德素质、科学文化索质、劳动技能素质和身体心理素质全面发展的轨道上,必须全面     

一号文件

阿吹这帮臭小子居然在班上明目张胆,胆大妄为,一意孤行地发表一个什么《男子汉宣言》。切,男子汉?恶心。古人说得好,嘴上无毛,办事不牢。哦,哦。错了,反对这句古人的话。姐们儿一辈子嘴上都不会长脏兮兮的毛。说宣言,阿吹这帮臭小子要和谁宣言?完全是螳臂挡车,自不量力。     

深化农村教育综合改革 推进经济社会全面发展

我们武进县经济一向比较发达,现在已经形成了以农业为基础、工业为主体、农副工商相协调、内外贸相结合的经济格局,在全国“农村综合实力百强县”评比中名列第二,被誉为“华夏第二县”。武进经济发展所以能这么快,很重要的一点是依靠科技进步和教育发展。 (一)我们按照省、市关于实施农村教育综合改革的要求,层层发动,统一思想,使全县上下牢固树立起这样几种观念:一是确立经济要发展,教育须先行,振兴经济,必先振兴教育,教育必须服务于、服从于经济建设的观念,增强了抓经济统盘考虑人才培养和教育更好地为发展地方经济建设服务的意识;二是确立大教育的观念,增强了“三教”协调发展的意     

一号文件送厚礼

1月30日,新华社播发了2005年中央一号文件《中共中央国务院关于进一步加强农村工作提高农业综合生产能力若干政策的意见》。这是中国改革开放以来中央关于“三农”问题的第7个一号文件。　　同学们知道,去年,中国粮食总产量达到4695亿公斤,比上年增产388亿公斤,农民人均纯收入2936元,实际增长6.8%,是1997年以来增长幅度最快的一年,粮食播种面积结束了多年下降的局面。农民们发自内心地说:“种地不缴税,种粮还给补贴,这样的好事上哪儿找去?”。据统计,仅“两减免、三补贴”(减免农业税、取消特产税,对种粮农民进行直接补贴、良种补贴和购…     

面向山区经济发展 全面推进农村初中办学模式改革

“普九”之后，农村中学如何巩固和发展“普九”成果，提高教育质量和办学效益，面向农村，面向农业，面向农民，真正实现“科教兴农”的战略目标，是农村教育面临的现实问题。几年来，抚松县教育局把深化农村办学模式改革纳入重要议事日程，根据《抚松县人民政府关于“九五”期间农村教育综合改革的实施方案》的文件精神，     

面向山区经济发展 全面推进农村初中办学模式改革

“普九”之后，农村中学如何巩固和发展“普九”成果，提高教育质量和办学效益，面向农村，面向农业，面向农民，真正实现“科教必农”的战略目标，是农村教育面临的现实问题。几年来，抚松县教育局把深化农村办学模式改革纳入重要议事日程。根据《抚松县人民政府关于“九五”期间农村教育综合改革的实施方案》的文件精神，在农村中学以加强劳动技术教育为切入点，实施多种形式的办学模式改革。     

全面推进高校后勤社会化改革

高校后勤改革从１９７８年起步,至今已走过了２０多年的历程。高校后勤社会化就是将高校后勤纳入社会主义市场经济环境之中,使高校后勤工作成为社会统一市场上具有教育特点的一个有机组成部分。上海在推进高校后勤改革方面取得了一些阶段性成果,但是,在高等教育面向新...     

从一号文件看宏观调控

2012年2月1日,中共中央、国务院印发的《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》,是新世纪以来指导＂三农＂工作的第9个中央一号文件。全文约10500字,共分6个部分23条,包括：加大投入强度和工作力度,持续推动农业稳定发展;依靠科技创新驱动,引领支撑现代农业建设;     

各方解读中央一号文件

正韩长赋中央农村工作领导小组副组长、农业农村部部长当前,我国经济下行压力加大,外部环境发生深刻变化,风险和困难明显增多,必须守住"三农"这个战略后院,发挥好压舱石和稳定器的作用。全面建成小康社会,最艰巨最繁重的任务仍然是在农业农村,必须集中力量攻坚,确保顺利完成承诺的农村改革发展目标任务,为有效应对各种风险挑战赢得主动,为确保经济持续健康发展和社会大局稳定、如期实现第一个百年奋斗目标奠定基础。     

中央一号文件五大新名词

新型农民：一号文件给新型农民做了三个界定，有文化、懂技术、会经营。     

积极推进招生分配制度改革 主动适应农村经济全面发展

我国高校恢复高考15年来,农科高校累计招收本、专科生42.9万人,是1949～1977年累计招生的1.5倍,研究生累计招生15,500人,是1966年前累计招生的13倍。高等农业教育的恢复与发展,对我国农业的发展有着积极的推动作用,但随着国家经济的进一步发展,改革开放政策的深入落实,我国农业经济和农村社会发生了巨大变化,党中央、     

全面改革农村初中教育

近年来,我们以全面提高学生素质使教育更好地为社会主义建设服务为出发点,在改革现行教育结构、内容和方法,建立社会主义初级阶段农村初中科学的教育体系方面,进行了一系列的探索和实践。一、端正教育思想,更新教育观念我们认为,农村的基础教育,一方面要与社会发展相适应,为农村的社会主义建设服务,进而推动社会的发展;另一方面要遵循人才发展的规律,要善于发现人才和培养人才。因此,农村初中教育必须打破传统的应试教育模式,切实改革以升学为中心的教育体制,改变当前统得过死、学得过死的教     

一次全面推进素质教育的“全新改革”

我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交已开始启动。本次课程改革标志着我国基础教育改革进入一个新阶段 ,对全面推进素质教育 ,落实科教兴国战略 ,提高中华民族整体素质 ,增强我国综合国力 ,实现中华民族伟大复兴具有十分重大而深远的意义。新一轮课程改革将对基础教育从教育思想到教育内容、教学方法进行“全新的改革” :一要改革课程功能 ,强调培养学生积极主动的态度 ,在学习基础知识与基本技能的同时 ,学会学习 ,学会做人 ,形成正确的价值观 ;二要改革课程结构 ,适应时代要求及不同地区和学生发展的要求 ,体现课程的科学性、均衡性、综…     

加快水利改革发展——解读2011年中央一号文件

【背景材料】 2011年1月29日,中共中央、国务院正式公布《中共中央、国务院关于加快水利改革发展的决定》,这是新世纪以来的第八个关于“三农”的中央一号文件,也是新中国成立62年来中共中央首次系统部署水利改革发展全面工作的决定。文件明确了新形势下水利的战略定位,制定和出台了一系列针对性强、覆盖面广、含金量高的加快水利改革发展的新政策、     

整合农村资源推进全面小康

我国农村资源相对匮乏，农村资源利用效率和生产率低，极大地制约了我国农业的可持续发展。因此，本从我国农业稳定发展，全面实现小康社会入手，在分别对耕地、水、劳动力这三大农村资源状况进行分析的基础上，提出了对农村资源的开发利用进行战略性调整的相关措施。     

整合农村资源推进全面小康

我国农村资源相对匮乏,农村资源利用效率和生产率低,极大地制约了我国农业的可持续发展.因此,本文从我国农业稳定发展,全面实现小康社会入手,在分别对耕地、水、劳动力这三大农村资源状况进行分析的基础上,提出了对农村资源的开发利用进行战略性调整的相关措施.