浅谈儿童画教学

儿童绘画能力的发展对儿童身心的健康有很大的促进作用。儿童处于天真未凿的混沌状态，绝对是“小天使”，他们有着天真、奇特的想象，有着许多成年人失落了的宝贵思维特质，这是特别需要加以保护和珍惜的。     

低年级儿童画“相似性”解决方法浅谈

艺术创作的源泉来源于自然,是人类对自然进行观察、了解和探索过程的再创造。儿童画的创作也是如此。儿童画创作依赖于丰富的想象,创新的思维。抓住农村小学低年级儿童画创作中经常出现的“绘画相似性”,以童心激趣、作业“自选”、倾听交流和正确评价的方法,为农村的艺术教育夯买基础。     

正确认识和对待儿童画

偶然一次机会,我欣赏到几本国外儿童画选集,不由得惊叹于他们大胆而不拘泥于形式的画法以及在画中自然流露出的生活味和时代气息.     

如何对待儿童画参赛的落选？

答：常有家长议论孩子的绘画作品又获奖了，而那些落选的儿童家长则显得很不自然，甚至对培养孩子学画画失去了信心。家长朋友，千万不要指望孩子从学画开始起步时，就能成为小画家或大师，否则会给孩子造成一种压力。孩子学画就要在“学”字上下功夫，一定使孩子的精力和注意力都投入到“学”字上来，常言道：“先练兵后打仗方能打硬仗。”     

论现代绘画中的儿童画元素

文章旨在研究现代绘画中的儿童画元素。儿童画中直接诉诸于视觉的表达方式与现代人对美的追求不谋而合,画中所蕴含的喜悦与率真唤起人们心底的共鸣,这既顺应了现代人厌倦工业文明的潜在情感倾向,又完全符合在当代艺术语境下建立多元文化的客观需要。因此,儿童画越来越受关注,很多艺术大师们也从儿童画中发现其艺术价值。文章通过对儿童画特征的探析以及对中、西方现代绘画大师作品中儿童画元素的挖掘,总结了儿童画对当代绘画创作的启迪。     

儿童画教学中的几种创作方法

一、临摹拼合创作法此种创作方法,是先确定一个绘画创作主题后,从不同画幅中,分别选择与创作主题有关的不同事物,临摹拼合创作成一幅画。这是一种半临摹半创作的绘画方式,它能更好地适应于没有任何绘画基础的初学者。比如创作《快乐的音乐会》,可     

儿童画在幼儿个案观察中的作用

提起儿童绘画，人们一定情不自禁地联想起了儿童美术活动中的幼儿美术技能，美术审美的发展，然而，却忽视了儿童画——作为一种幼儿内心世界宣泄与表达的工具，它对于幼儿的个案观察有着不可磨灭的作用。     

儿童画教学探索

美术教育对培养儿童的想象力和创造力,对形成儿童未来的、和谐的、具有创造性的人格具有重要性作用。本文主要从分析当前儿童画教学存在的问题出发,并针对此问题提出相应的解决措施,探索如何进行儿童画教学。     

家长如何正确看待儿童画

在绘画中,如何让孩子自由表现、自由探索,使之增强自信、得到快乐,值得家长反思。正确对待孩子的绘画,家长要科学评价,让孩子画自己感兴趣的东西,给孩子自由发挥的空间,学会倾听,做孩子的支持者、合作者和引导者。     

浅析特殊教育中的儿童画教学

特殊教育中儿童画教学有其自身的教学特点,教育孩子们儿童画,主要注重培养他们的创造力和想象力.尊重、赞扬并给予语训孩子们心灵的自由,引导心灵向美的方向发展.     

“出格”:描叙类文体写作教学的理想境界

入格不是我们的终极追求,还必须不懈地追求"出格",使学生能够在写作中真实而且比较完美地展示自我、超越自我,使学生具有人格的、精神的、情感的、技巧的发展性。     

我的剪影儿童画教学——儿童画创新的启发

儿童绘画是儿童对客观世界的认知及其主观意识形象化的表现，是儿童陈述事物与自我表现的一种游戏方式。当今素质教育旨在培养创造性人才，而创造性教学则是通过学校教育培养学生的创造性思维能力，是实现造就创造性人才的重要途径。     

儿童画中的艺术美

绘画的形式美是艺术形式美的最初表现形式,儿童画显然常常可以表现出令人惊叹的形式美,在画中他们把线条、色彩、材料等各种造型因素纳入自己的创作之中,在潜意识里自由地创造,自然地表达出艺术形式上的美感。因此,美术教师只有让儿童不断提高对形     

浅论“差别原则”在当代“出格”中职生教育中的借鉴

出格的定义具有时代性,对出格中职生的教育成为摆在中职教育者面前的一大难题。本文从论述罗尔斯的差别原则入手,主要讨论差别原则在出格中职生教育中的借鉴意义与具体运用,并对实施过程中的教训与不足进行总结。     

小学低段儿童画教学中的“六字法”

当低段学生的绘画从涂鸦期向符号期(也称样式化阶段)转化阶段中,他们的综合构图水平、画面布白意识、对象位置经营能力、色彩原理知识都在启蒙阶段。要使一个原     

“平安校园·我的乐园”儿童画欣赏

为进一步构建和谐社会。创建“平安浙江”、“平安校园”。2007年9月23日上午,“平安校园·我的乐园”儿童画大赛暨展览活动在杭州市青少年活动中心举力。     

如何在小班儿童画中培养幼儿的感恩意识

小班幼儿儿童画分析:儿童画是孩子们在自己的童心世界里创造性地反映对事物的认识与感受的一种手段。小班幼儿的年龄一般在5岁左右,他们结合自己的生活经验与想象在自己的直观感受支配下进行作画,在儿童画中,我们可以看到天真的、跳跃的、富有节奏感的色彩。但是,由于小班幼儿的年龄特点以及思维习惯,他们往往还不能很好地将自己的所思所想通过画笔表现出来,经过对本班幼儿的绘画水平分析,大部分幼     

学前教育专业儿童画教学研究

美术作为提升幼儿审美素质的课程,也是高职学前教育专业的重要教学内容,儿童画是美术课程的重要组成部分,对提高学生的美术素养和职业素养有着重要作用。由于学生、教师、教学方法等因素的影响,部分高职院校出现美术教师不具备科学的儿童观,导致教学模式老化、课程设置与幼儿园美术活动衔接不够等问题,本文主要针对高职儿童画教学中的问题,通过调研分析总结解决方案,并在实践教学中实施推广,在提高教学质量的同时满足幼儿教师的职业需求。     

浅谈儿童画教学中的互动娱乐教学

一句滑稽可乐的广告词和一篇老生常谈的古诗来比较．不言而喻．当然是前者更容易让孩子记忆扰新。这给我们教师提出了新的问题，怎样才能让孩子自觉轻松地学习呢?就儿童回来说，仍有很多新领域需要我们去探索，也仍有很多疑问等待我们去解决，但单一的授课式教学已经远远不能适应素质教育的要求。