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招生信息化管理的改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
史明 《北京教育(高教版)》2005,(5):42-43
“中国少年儿童平安行动”组委会于近期发布的“你认为最急切需要解决的校园伤害”专项调查结果显示:语言伤害、同伴暴力、运动伤害成为我国当前亟待解决的三大校园伤害问题。其中81.45%的被访小学生认为校园语言伤害是最急需解决的问题。 相似文献
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杨辉 《中国教育科研与探索》2005,(6):97-97
《西游记》告诉我们。天宫里的禽兽或器物,如果失去控制,会危害人间。语言的运用也是如此,它是一种神物,一把上方宝剑,一根如意金箍棒,可以造福,也可以致祸.问题是能不能够很好的控制它。正确的使用它,日前,在一项名为“你认为最急迫需要解决的校园伤害”的专项调查中。81.45%的被访中小学生认为“校园语言伤害”是最急需解决的问题。校园语言伤害,既有可能来自教师,也有可能来自学生。还有可能来自学校。 相似文献
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你认为最紧迫需要解决的校园伤害是什么?“中国少年儿童平安行动”在全国范围的小学生中开展的专项调查显示,“语言伤害”以81.45%的得票率,高居榜首!看得出来,“语言伤害”在校园中确实大量存在,而且“出言不逊”的往往就是同学们最最尊敬的老师,比如: 相似文献
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随着一系列保护未成年人法律法规政策的陆续出台,中小学校园内“体罚”现象明显减少.但校园语言伤害却相应增多,对学生发展极为不利,挖掘语言伤害发生的根源,采取多种措施予以克服或从根本上取缔是教育者迫在眉睫的大事。 相似文献
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校园伤害一直是学校教育教学的一大隐患.校园伤害的发生,通常有社会、学校、家庭、学生四个方面的主要因素.避免校园伤害最有效的方法是干预,而最有效的干预途径之一,就是理清伤害的套路,找出伤害的根源,从根抓起,把源头堵住.只要重事先干预,轻事后应付,形成一个以学生为中心,学校、家长、社会共同协作的学生校园防范体系,做到未雨绸缪,防患于未然,就能有效地让危险远离校园,让伤害远离学生. 相似文献
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近年来,曾一度被认为是“象牙塔”的校园,关于学生的人身伤害事件却频频发生并充斥各新闻媒体,特别是今年6月12日,安徽省长丰县双墩镇吴店中学的两名学生在上课时打架导致其中一人死亡,授课教师杨某某选择站在三尺讲台上充当“看客”,并不加以制止,而是继续上课直至下课。杨老师因此被称为“杨不管”。 相似文献
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关于学生在校伤害事故的分析与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
郝庆娟 《天津市教科院学报》2008,(3):56-58
通过对学校伤害案件的特点、目前校园伤害案件增多的原因、学校在学生伤害事故发生后应承担的民事责任、遏制校园伤害案件增多的对策等几个问题的分析和探讨,力图使教育界同仁对该问题引起重视,不但要努力承担起对学生的教育责任,也要认真承担起管理责任,让危险远离校园,伤害远离学生,让千千万万个学生都能在优美、健康、文明、安全的校园里愉快地学习和生活,茁壮成长为建设祖国的栋梁之才。 相似文献
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中国少年儿童平安行动组委会发布的“你认为最急迫需要解决的校园伤害”专项调查结果显示:“语言伤害”、“同伴暴力”、“运动伤害”成为当前小学生认为亟待解决的三大校园伤害问题。其中,81.45%的被访小学生认为校园“语言伤害”是最急需解决的问题。在当今的中小学教育中,极少数教师体罚或变相体罚学生的暴力行为遭到了公众的强烈谴责,但有一种暴力行为至今尚未引起人们的充分注意,那就是“语言暴力”。 相似文献
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针对校园伤害事件频发,给学生和家长造成了极大地伤害,引起了责任纠纷,由于适用法律不明确,法律规定不完善,校方、政府、社会、家长监护责任不明确,困扰学校管理和发展,制约伤害的及时救济和责任的追究。本文根据案例和法律实践,明确学生在校期间校方、家长和社会应承担的监护责任和学生自己的自保义务,预防校园暴力伤害的发生,及时处理校园暴力事件。 相似文献
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教师使用“语言暴力”是目前校园中存在的一个比较普遍的问题,近年来,教师体罚学生的现象大大减少,但采用讽刺、挖苦、揭短、当众出丑等手段对学生进行“心理惩罚”的现象却呈上升趋势。从表面上看,语言暴力比体罚显得文明,但它带给学生的伤害绝不比体罚小。从某种程度上讲,可能还有过之而无不及。体罚更多伤害的是学生的身体,其痛苦可能是短暂的,但语言暴力的伤害却是长久的, 相似文献
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目前社会上许多人认为,廉政文化建设和学生“无关”,和小学生更是相距甚远;廉政是领导干部、国家公务员的事,让小学生接受廉政教育,将廉政文化引入小学校园,那是“头痛医脚”,是“大人生病孩子吃药”。 相似文献
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中小学校园显性伤害,一直是近年来社会关注的热点。当政府和广大中小学校为避免学生安全事故殚精竭虑时,校园中无法预料且不时发生的隐性伤害,却往往因其隐秘性和滞后效应被人们忽视。目前,中小学校园里许多管理制度、管理措施以及来自教师、学生同伴以及家长的言行,都容易给学生的身心健康带来潜在的伤害。学生一旦承受不了这种伤害,就会走向极端,就会外化为暴力行为,甚至会酿成悲剧。 相似文献
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论校园中的隐性人身伤害 总被引:4,自引:0,他引:4
校园中的隐性人身伤害在全国各地均不同程度地存在。在学校日常教育中,教师应充分尊重学生作为“人”所应享有的一切权利,为学生人格的健康发展创造和谐、宽松的育人环境。 相似文献