在亲子游戏中培养幼儿的亲社会行为

学前阶段是幼儿社会性发展的关键时期,把握关键时期培养幼儿亲社会行为至关重要。幼儿一日皆游戏,家长是幼儿的重要陪伴者,因此家长应通过与幼儿开展亲子游戏来引发幼儿的亲社会行为。但是家长在培养幼儿亲社会行为的过程中目标意识不强、指导游戏的技巧不足,导致亲子游戏在培养幼儿亲社会行为方面难以发挥最大效果。为了培养幼儿的亲社会行为,家长在亲子游戏开展前应恰当地选择游戏,在亲子游戏开展的过程中适时引导,在亲子游戏开展后合理评价。     

浅谈角色游戏中幼儿亲社会行为的培养策略

亲社会行为的培养对幼儿健康人格的形成具有重要的意义,它可以帮助幼儿建立良好的人际关系,加快幼儿的社会化进程。角色游戏是幼儿期最典型最有特色的一种游戏类型。本文认为可以通过角色游戏的开展来培养幼儿的亲社会行为:通过确立合适的游戏主题和情节,帮助幼儿建立亲社会行为;提供和及时添加丰富的游戏材料,引发幼儿的亲社会行为;适时指导,为幼儿亲社会行为发生创造条件;评价总结,强化幼儿亲社会行为。     

谈幼儿亲社会行为的培养

一、幼儿亲社会行为培养的重要性 亲社会行为是指从他人利益出发而不期望个人报偿的社会行为，主要包括人们在社会交往过程中所表现出来的谦让、帮助、合作、同情心与分享等有利于别人和社会的行为，是一种道德行为，是个体社会性发展的重要标志。 幼儿期是个体社会性发展的关键时期，其社会性发展的好坏，尤其是亲社会行为发展的好坏将直接影响其未来社会化发展的进程。重视和加强幼儿亲社会行为的培养，对于从小培养幼儿良好的道德品质，发展幼儿健全的人格，矫正其以自我为中心、缺乏同情心等不良行为和个性特点具有重要意义。然而，由于…     

游戏情境参与性与幼儿亲社会行为的培养

幼儿园通常采用创设游戏情境的方式来培养学生的亲社会行为,但是教师往往只注重游戏的目的而忽视幼儿的参与性。通过对幼儿游戏情境外在性参与和内在性参与两种不同程度的参与形式进行分析,我们认为幼儿游戏情境的内在性参与更能促进幼儿亲社会行为的形成,幼儿园教师在游戏过程中应引导幼儿从外在性参与过渡到内在性参与。     

关于角色游戏在培养幼儿亲社会行为中的价值思考

角色游戏是培养幼儿亲社会行为的重要手段,幼儿通过游戏的进行促进其认识发展,培养他的合作互助精神以及自制能力,同时进行移情训练,使其在活动过程中获取生活中的经验以及了解相关的规范,因此角色游戏的价值是不可估量的.     

亲子游戏与幼儿亲社会行为的关系

目的 探讨亲子游戏与幼儿亲社会行为的关系。方法 对210名5—6岁大班幼儿（101名女孩,109名男孩）的家长进行问卷调查。结果 控制家庭经济收入后,多数亲子游戏频率都与幼儿亲社会行为显著相关;体育游戏频率对幼儿亲社会行为无显著预测作用。结论 控制家庭经济收入后,多数亲子游戏频率依旧可以正向预测幼儿的亲社会行为;亲子游戏频率对幼儿亲社会行为的促进作用因幼儿性别存在程度上的差异,对女孩的促进作用效果优于男孩。     

幼儿“亲社会行为”培养初探

幼儿园之所以开设一门新课程<社会>,目的是为了"完整儿童",让儿童"学会关心".因为,随着现代科技的飞速发展和改革开放的深入,社会主义市场经济逐步建立,未来的社会将是充满竞争,充满挑战的社会,这就要求未来社会的人才必须正确地认识社会,适应社会,具备亲社会行为,能与社会、团体、他人之间建立良好、协调的关系,成为合格的社会公民,并以良好的个性积极地影响社会,对社会作出贡献.幼儿期,是亲社会行为开始形成的重要时期,我们应该抓住幼儿期这一教育契机,培养幼儿亲社会行为,促进幼儿社会化进程.     

角色游戏促进幼儿亲社会行为的策略

角色游戏是幼儿园中常见的一种游戏类型,组织起来简单方便,是社会生活的一种缩影和练习,对于培养幼儿亲社会行为具有非常可观的作用。近年来由于各种原因,幼儿亲社会行为发展不容乐观,为了更好地促进幼儿亲社会行为的发展,本文提出一些进行角色游戏的富有建设性的建议。     

培养幼儿亲社会行为浅谈

亲社会行为是指个体在社会交往中表现出来的一种良好的道德行为，它包括谦让、互助、协作、分享等有益行为，是一种高度社会化的行为。幼儿的亲社会行为主要有：同情、关心、分享、合作、谦让、帮助、抚慰、援助、捐献等等。新的教育观指出：幼儿教育应为人一生的发展打下基础，培养他们终生受益的品质。教育部《幼儿园教育指导纲要》关于社会教育的目标中也明确提出要培养幼儿“乐于与人交往、学会互助、合作与分享、有同情心”的要求。     

在角色游戏中培养幼儿的责任心

角色游戏是一项幼儿乐于参加的模仿生活的活动。在角色游戏中,教师应重视培养幼儿的责任心。1.利用游戏规则培养幼儿的责任心。引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则是培养责任心的有效手段。在游戏前,教师要与幼儿讨论并制订出游戏规则,使幼儿意识到行为的责任与后果。如选好角色不能随意更换,不能大声喧哗等。在游戏中,对遵守规     

幼儿亲社会行为的教育策略之探析

亲社会行为是幼儿立足于社会的根本,幼儿园、家庭、社区对幼儿亲社会行为的培养是缺一不可的。发挥幼儿园的主导作用,创造轻松愉快的家庭成长环境,充分利用社区资源是培养幼儿亲社会行为的根本途径。     

家庭教育与幼儿亲社会行为的培养

本文在阐明亲社会行为的基本概念和培养幼儿亲社会行为的意义基础上,论述了家庭教育在幼儿亲社会行为培养中的作用,并对如何在家庭教育中培养幼儿亲社会行为进行了探讨。     

幼儿亲社会行为的培养

本从分析亲社会行为的概念、作用及其影响幼儿亲社会行为的因素和自身影响因素入手，提出了培养幼儿亲社会行为的手段及其方法。     

幼儿亲社会行为的培养策略

亲社会行为是指一切符合社会行为规范且对社会交际或人际关系有积极作用的行为,它包括分享、同情、合作、帮助等内容。幼儿亲社会行为的发展是其成年后建立良好人际关系及心理健康和谐发展的重要基础,也是幼儿社会性发展和个性形成的重要方面。弗洛伊德认为,一个未经社会化过程的个体是以自我为中心的,幼儿期亲社会行为的培养是以自我为中心转变为具有利他倾向的过程,不仅能够加快他们由     

幼儿亲社会行为的培养策略

培养幼儿的亲社会行为及其意识,是幼儿园教育的重要组成部分。幼儿园在进行亲社会教育时,应利用区域游戏,让幼儿体验亲社会行为;抓住日常生活的点滴,强化幼儿的亲社会行为;利用文学作品,激发幼儿的亲社会意识;在课程实施过程中培养幼儿的亲社会意识;提升保教人员的示范行为,促进幼儿亲社会行为的发展;利用家园及社区活动,凸显幼儿亲社会行为的培养成效。     

浅谈如何培养幼儿的亲社会行为

亲社会行为又叫积极的社会行为,它是指人们在共同的社会生活中经常表现出来的一些有益的行为,比如帮助、分享、合作、安慰、互助等。幼儿的亲社会行为反映了幼儿的内心世界和性格特征,是幼儿素质水平的一种体现。如何培养幼儿的亲社会行为？     

创设角色游戏环境 提高幼儿亲社会行为能力

游戏就是孩子的生活,孩子的生活就是游戏。任何孩子都离不开游戏,角色游戏是创造性游戏中最有代表性的一种,最适合孩子身心发展的需要,是幼儿期最典型的、最有特色的游戏。为孩子创设一个良性的游戏环境是孩子进行角色游戏、提高亲社会行为能力的第一步。然而,传统教学只注重环境创设的美观,忽视了孩子游戏的操作性,角色扮演缺乏教育性和科学性。因此,要为孩子创设丰富、能动、有效的游戏环境以促进孩子个性和亲社会能力的发展。