我们尝到了科研的甜头

近5年来,学校的校园建设年年上台阶,现已初具规模;教学质量年年上台阶,是全区升学率上升幅度较大的几所学校之一;学校接连评为赣州区示范性重点中学,赣州地区文明单位,赣州地区文明单位标兵;省培养青年教师先进单位,省德育示范性学校;全国优秀控烟学校。这些成绩是怎样取得的？新局面是怎样开创的P其中十分重要的一点是这几年狠抓了科研兴教,抓住了科研这个龙头,带动了全身,搞活了全局。科研并不神秘,人人都会搞,人人都在搞,问题在于自觉不自觉和收效的大小。我们的认识是：教育科研就是在教育教学过程中遇到了问题,抓住…     

我看“年夜饭”

央视春节晚会，３６５天最大一道“电视大餐”。年年难办年年办，人人不满人人盼！是“水陆八珍”“满汉全席”，还是“清水煮白菜”“鸡毛炒蒜皮”？本期我们特邀几位嘉宾一起“无知者无畏”，来一把──     

让初中数学课堂焕发出生命的活力

《数学课程标准》明确指出：＂人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。＂在初中数学课堂教学中,怎样实施素质教育,提高课堂教学效率？这是初中数学教学的一个重要课题。课堂教学的有效性是教师在满足学生发展需要和达成教学目标的成功教学行为,是教学价值的表现。提高课堂教学的有效性,不能局限在课堂上,而要从各个教学环节出发,层层推进。那么,如何让数学课堂焕发出生命活力,提高数学课堂教学的有效性呢？     

信息之窗

教师要研究日常教学教师对日常教学实践进行的研究,是在工作常态中的研究。它主要包括即时即事的研究、阶段程序的研究和关键环节的研究。即时即事的研究是一种自觉研究的态度,一种事事研究的习惯,一种人人研究的氛围。我们认为,这既是一种群众性教育科研追求的境界,又是研究型     

试论初中数学课堂中创设师生和谐的教学气氛

长期以来,我国的教育始终把传授知识放在首位,这是不利于学生发展的,也不利于学生能力的培养.而新课标的理念、新教材的要求则是一种对话、交流和体验,师生之间要互相沟通,共同探讨,教师要学会倾听,学生要学会选择,从而得到发展.在教学互动中,学生的主体意识被唤醒,学生的身心潜能被激发,进而学生的创新精神和实践活动得到培养,这也是教师在教学中应该达到的一种较高境界.为此,我们要让数学课堂气氛和谐,实现"人人学有价值的数学;人人都能获得必要的数     

初中数学分层教学模式的构建

分层教学是一种＂学科教学分层,学生发展自主＂的教学方式,它是以学生的需要为中心安排的,是对传统教学的反思.当然进行分层教学,教师必须从实际出发进行因材施教,才能使不同层次的学生都有所提高.《数学课程标准》指出：＂人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.＂这三句话精辟地指出了我们对不同学生在数学上的不同发展要有不同的教学指导方法.     

让对话进入心灵

新课标强调，教学是教与学的交往与互动，这就意味着人人参与、意味着平等对话、意味着合作性的意义建构，它不仅是一种认识活动．更是一种人与人之间平等的精神交流；下面是一位老师在执教《植物》一课中的交流片断。     

论教学的智能化——成功教学是智能化教学

成功教学是一种智能化教学.它着眼于通过教学发展学生智能,从而为学生人人学习成功提供了有力保证.智能化教学,是一种以发展人的智能为核心的教学,这是现代化教育的一个重大课题,也是现代教学论和教学科学化的一个核心问题.我们今天培养的人才是跨世纪的人才.21世纪将是一个高科技时代、信息化时代.我国要迅速发展     

良好的开端是成功的一半——关于三则“角的初步认识”导入设计的分析与思考

“万事贵乎始”,一节数学课如何导入,往往也是教师比较注重的“.戏法人人会变,各有巧妙不同”“.角的初步认识”三则设计,其导入环节也就表现出三种不同的教学处理.     

课堂讨论，切莫让教师缺席

任何一种课堂教学模式。都是为了充分发挥学生的积极性、主动性。让他们充分参与课堂活动,给他们更多的机会去表现。导学案模式下的小组合作学习活动．其优势自然人人都看得到。但是,我认为,真正有价值的小组活动,并不一定人人开口、人人动手。只要不是老师强加于学生某种结论,只要学生在积极思考．这就是学生主体地位的体现．     

他山之石可以攻玉——浅论主持创作业务开设表演课程的必要性

台词、朗诵是表演专业学生的基本素养,许多表演专业会设置专门的台词课程,但反观当下的主持专业的学生,却不是人人都会表演.教学中,有的学校也没有在基础理论教学中把表演当成基本功来训练,这是当下主持教学设置中的一种缺失.应从表演与朗诵的关系入手,分析两者的异同,给播音主持教学活动一些建议,以期改变这一现象.     

让对话进入心灵

对话需要平等 　　新课标强调,教学是教与学的交往与互动.这就意味着人人参与、意味着平等对话、意味着合作性的意义建构.它不仅是一种认识活动,更是一种人与人之间平等的精神交流.下面是一位老师在执教&;lt;植物&;gt;一课中的交流片断: 　　……     

数学课堂教学有效性研究

教学作为一种有明确目的性的认知活动．其有效性是广大教师所共同追求的．《数学课程标准》也指出：“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展．”有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现．无论课程改革到哪一步．“有效的课堂”是我们教师永恒的追求．下面笔者谈一谈自己在数学课堂教学中的一些体会．     

浅析初中数学课堂教学的有效策略

随着新课标的实施,如何真正做到人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展,这是一个新的问题、一种新的挑战。要实现初中数学的教学目标,关键是实现高效的课堂教学。     

浅谈小学数学中的"开放式"教学

数学“开放题”教学对于培养小学生良好的心理,丰富的个性以及和谐的顺应与应变能力,富有很高的教育价值。一、“开放”——符合好奇心理心理学表明:好奇是儿童的天性,人人生而有之。常常表现为“这是什么”,当“这是什么”发展成为“为什么”时,便形成认知兴趣,这是学习中最活     

“合作探究”课堂模式的探索

海拉尔胜利街小学是呼伦贝尔草原农牧民心中的品牌学校。今年年初,该校在基础教育课程改革中又承担了《自主、合作、探究式学习课堂模式构建实验》这一自治区的实验项目。从全国八个实验区的情况来看,这是当前课程改革的难点和重点。我们认为“合作探究”课堂模式对于基础教育是可行的。合作探究的内容要让孩子们感兴趣,要让人人有话说,有事,人人都参与。比如数学课学习计算长方、正方形的边长、周长,孩子们以小组为单,把桌子、椅子、书本、铅笔盒做对象,有的,有的记,有的算,分工合作,人人动手,个动脑,学得主动、愉快,正确率也非常高。又,用…     

绘画活动中幼儿创新能力的培养

绘画对幼儿来说是一种游戏,是借助画笔表现自己的一种活动方式,也是他们表现对客观事物的认识和态度的特殊形式.在活动过程中,幼儿人人可以动手,作品完成后个个都有成就感,可以说绘画是幼儿非常喜爱的活动.教学中,从幼儿的兴趣人手,挖掘绘画活动中的各种教育因素,引导幼儿积极思考、大胆创造,对于培养幼儿的创新能力是非常必要的.那么,如何在绘画活动中进行创新教育,培养幼儿的创新意识和创新精神呢?     

谈中小学教育科研与教研的关系

科研兴教 ,科研先导的作用已逐渐被教育界广大有识之士所认同。教育科研的神密面纱正在被日渐浓郁的教科研改革氛围所掀去。于是乎 ,许多中小学校纷纷开始忙于“教育科研”活动 ,学校人人有课题 ,各个搞“科研” ,全校上下出现了一派繁忙的“科研”景象 :人人有方案 ,每学期有教研评比 ,年年有论文交流。这样只是“教育科研”的外在表象 ,缺乏教育科研的工作体系。在许多中小学校 ,教育科研与教研混为一谈的现象比比皆是 ,或者说在一些学校中 ,教育科研工作处于无计划的盲目状态 ,比较多地停留在撰写论文或开展教学研讨活动这一层面上。作为…     

创造条件 让学生充分表现自我

人人都有表现欲望。在地理教学中,教师要根据教材特点,为学生创设表现情景,满足学生表现的需要,从而调动学生的积极性与主动性。一、开展课堂讨论,让学生在讨论中表现自我教材中有些知识点难度较大,在教学中教师可以不直接讲述,而立足发挥学生的群体优势,把问题交...     

学具在教学中的作用

教具是教师教学的好帮手,学具是学生学习的助力器.这就要求教师在教学中重视学具的使用,以提高课堂教学效率,更好地完成教学任务.在以往的课堂教学中,笔者仅仅注意了教学中的直观演示,忽视学生对学具的操作.相对来讲,直观演示与学具操作是有所区别的,学具的操作者是学生,可以让学生人人动手,人人主动参与学习,这也更符合新课程理念.