关于体育创新内容体系的思考

新世纪的体育创新,所包含的内容是多方面的,主要有体育思维创新、体育理论创新、体育制度创新和体育科学技术创新等.     

关于构建高等学校腐败预防体系的思考

高等学校腐败现象主要表现为:行业腐败;“窝案”泛起;职务犯罪凸显,“一把手”犯案不乏其例;案件数量有增无减。高校腐败现象产生的主要原因是:思想不够重视;制度不够健全;日常教育流于形式;民主管理渠道不够畅通;组织监督体系不够健全。根治高校腐败现象的对策为:思想教育为先,净化灵魂为本;崇尚职业道德,营造倡廉环境;健全完善制度,规范工作程序;实行校务公开,强化监督职能。     

关于小城镇现代化管理创新的思考

探讨小城镇的现代化管理形式,并从管理理念、运作模式、管理机制方面给予具体论述。     

构建县级供电企业人力资源管理创新体系

针对县级供电企业人力资源的现状与存在的问题,提出了县级供电企业人力资源管理创新体系的构想。     

关于构建研究生教育培养单位质量保证体系的思考

本文阐述了为保证研究生培养质量,建立研究生质量保障体系的基本内容,从完善导向机制、明确保障体系建设的方向性,完善运行机制、增强保障体系建设的动力性,完善监控机制、加强保障体系建设的规范性,完善评价反馈机制、加强保障体系建设的科学性等四个方面提出了相应的对策与建议。     

我院创新创业教育体系的构建

开展创新创业教育,培养创新创业型人才,是高校适应我国经济发展新常态的必然要求。根据我院实情,构建富有职教特色的创新创业教育体系,是做好创新创业教育的前提和基础。     

关于学校教育体系中构建体育权制度的法理思考

为加强体育法制建设，更好的贯彻实施《体育法》，本文以学生的体育权利为基点，以促进群众体育的普及为目标，从体育权内涵、学校教育体系中构建体育权制度的原因及可能、学校教育体系中体育权制度的构建设想等方面，对在当前学校教育体系中如何构建体育权制度的问题进行探讨。     

构建学校课题体系管理研究

学校课题的管理不仅仅是管和理的简单组合。单纯的管和理不仅不能适应"课题研究应为教育教学实践服务"的要求,在教育教学快速发展的今天,它甚至可能会成为新形势下课题研究的绊脚石。课题本身所需要的强专业性、大开放性迫切需要一种建设性的体系管理。     

推进政府管理创新 构建和谐社会

加快和深化行政管理体制改革,大力推进政府管理创新,既是深化改革的重要内容之一,也是提高党和政府执政能力的重要途径,有着非常重要的实践意义.本文拟就政府管理创新的必要性,管理创新的内容(理念、目标、领域、重心、方法、技术的转变)及如何提升政府管理创新能力作以探讨.     

日本中小学的道德实践教育与思考

为了增强德育的实效性 ,日本中小学非常重视道德实践教育。日本中小学的道德实践教育内容丰富 ,可操作性强 ,具有鲜明的特色 ,对我国中小学的道德教育具有重要的借鉴作用     

远程教育在中小学校园网络建设中的思考

我国中小学的教育模式大多数还停留在传统的学生与教师的交互作用上,教学过程强调教师、教材和学生三要素,属于“封闭式”教育模式。在远程教育中,教学过程三要素可以改造为教师、资源和学生,实现这三个要素的相互有效作用是远程教育的关键所在。     

构建大、中、小学体操教育系统化的研究

采用文献研究与调查研究相结合的方法,分析了我国学校体操教育的实践和目前所面临的困难,并结合体操项目教学与训练的特征以及学生身心发展的特点,探讨了以构建大中小学教育系统为基础,促使学校体操教育良性发展的体系,从而改善我国学生体质不良现状的基本理念。     

对普通高中会考的思考

会考对中学教育改革和管理、全面执行课程计划、积极推进素质教育、纠正中学生当时普遍存在的偏科现象功不可没。在看到会考对推动教育改革的积极意义的同时 ,我们也应该实事求是地看到由于地域、经济、文化、管理等方面的发展相对落后 ,加之对会考工作认识上存在误区 ,会考工作也存在一些值得探讨的问题。     

中小学体育竞赛制度改革的实验研究

综合运用访谈话法,问卷调查法,数理统计法对目前中小学体育竞赛状况进行调查和分析,当前的学校体育竞赛制度已远远不能适应当前教育形势的需要,依据现状调查结果和深入研究,确立中小学体育竞赛制度的改革方向,竞赛模式,进行试点实验,并在实践中不断改革创新,通过实践探索,取得了阶段性的成效,积累了一定的经验,为探索新形势下学校体育竞赛制度,为真正落实素质教育,充分挖掘学生的体育个性,实现“快乐体育”和“终身体育”目标,起到良好的导向作用。     

中小学教师资格定期注册制度改进研究

我国2011年11月首次实行教师资格定期注册制度,通过对教师资格定期注册制度的应然逻辑和实然状态的分析,提出改进建议:深化价值取向引领、建立专业高效的配套机构、完善激励与退出机制、规范考评活动、切实保证资金充足等5个方面,以此为切入点形成完整的教师资格定期注册体系。     

中学实施创新教育的探索

创新教育将重视德、智、体分别发展转变到注重三之间的联系发展；注重学生创造性思维能力的培养；鼓励学生质疑、 批评；启发学生的想象力。并构建以学习为中心，以学生自主活动，积极参与、积极思考为基础的环境、充分发挥学生的主体性。创设健康有序、宽松和谐、开放高效、激励 上进，有利于创新人才脱颖而出的管理机制和育人环境。     

小学数学课堂教学有效性的思考

当前小学数学课堂教学中存在大量低效或不讲成效的教学现象,如教学情境花哨离题、教学起点把握不准、教学活动形式放任、教学提问简单空泛、教学评价廉价模糊等,课堂教学不能促进学生进行有效的学习,促进学生进步与发展的目标得不到有效落实。为了提高课堂教学的有效性,在教学时应该合理创设教学情境,准确把握教学起点,精心组织数学活动,巧妙设计教学提问,积极提升数学思考。     

中小学体育教师继续教育的理论研究

拥有一支能够全面推进素质教育的中小学生体育教师队伍，是基础体育教育可持续发展的前提，通过对继续教育概念的内涵，理论起源以及在我国的发展简况的些总结与思考，探讨了中小学体育教师继续教育的必要性和可行性，并提出了中小学体育教师继续教育的目标设想，旨在为培养适应素质教育的专业技术人才，促进学校体育的全面发展以及为决策部门提供参考。     

中小学专家型校长成长助力机制探究

中国教育的改革与发展呼唤优质的特色教育,校长作为学校教育中的重要角色,担负着领导专业化办学的职责和使命。促进校长的专业成长和"专家办学"的进步,需要从认识上厘清专家型校长及"专家办学"的内涵和实质,在培养上确立科学化与规律化的目标,实施模块化与模式化的课程计划,讲求精细化与自主化的管理,同时予以政策的激励和制度的保障,以促进其稳步发展。