全球化语境下我国民俗体育项目的发展审视

通过对全球化及我国民俗体育项目的初步阐述,在分析我国民俗体育项目自身发展迷失及全球化发展诉求的基础上,进一步提出我国民俗体育项目当代发展的应对策略:通过优化技术结构、彰显自身特色、规范发展模式、强化文化推广及改变传承观念,以适应当代传统文化全球化传播的大趋势,促进我国民俗体育文化的大发展大繁荣.     

民族传统体育项目引入普通高校探论

文章运用文献资料、实地调查和逻辑归纳法等方法,从当前普通高校体育课程改革的视域为出发点,通过对我国民族体育运动项目的优势特点及民族传统体育项目进入普通高校体育教学进行分析,提出了民族传统体育项目进入普通高校体育课堂应遵循的原则,并对其未来的发展提出了前瞻性的思考。     

中国传统体育与全民健身的有机融合与发展路径研究

在国家大力推进全民健身的大背景下,中国传统体育项目的发展能够起到丰富体育运动项目,壮大群众体育队伍,促进民族团结的作用。中国传统体育项目蕴含着丰富的文化内涵,发展传统体育项目可以彰显传统体育文化独特的政治、社会、经济和娱乐价值。然而当下的中国传统体育项目的推广仍然面临不被大众了解、缺乏资金支持和理论研究薄弱等难题。因此应充分发挥媒体宣传与推广的作用,加大资金投入和政策扶持力度,对传统项目进行改良和创新,挖掘传统体育项目的文化价值,提升学校传统体育教育和研究潜力。     

内蒙古少数民族传统体育项目马术的发展研究

本文用文献资料、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对内蒙古独具特色的少数民族传统体育项目——马术运动,进行了较为系统的比较研究,并对其项目活动进行了深刻的探讨,剖析了马术活动的发展现状,研究任务主要是围绕内蒙古少数民族传统体育项目与马术发展相结合的思路,使内蒙少数民族传统体育项目马术能得到长足的进步和更辉煌的发展．     

黑龙江省少数民族传统体育项目发展的模式及对策

黑龙江省少数民族传统体育文化是在东北地区特定的地理环境下形成的,其独特的地理环境造就了具有鲜明地域和民族特色的文化,产生了众多的民族传统体育项目,并呈现出各自不同的特征.本文运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等,对黑龙江省少数民族传统体育发展现状及前景进行分析;并在此基础上,提出我省少数民族体育发展模式及对策,为黑龙江省少数民族传统体育的发展和开发利用提供理论依据.     

中学体育课程开展舞龙运动研究

中学体育课程内容呈竞技性发展模式,缺乏民族性,而民族传统体育项目具有民族性和娱乐性等特点,能够弥补竞技体育的缺陷。适应中学课程改革需要,按照教育部课改纲要提出的要求筛选体育课程内容,充分利用我国丰富的民族传统体育资源,在中学积极开展舞龙运动。丰富青少年体育课程内容,传承民族传统体育精华,构建具有健康性、娱乐性和民族性的中学体育课程内容。     

高校搞好民族传统体育项目的有效策略

民族传统体育是我国民族文化的重要组成部分,将民族传统体育项目引入到高校课程中既是对民族文化的继承与弘扬,又能够加强高校大学生对民族传统体育项目的深入理解,提高自身身体素质。本文分析了我国高校当前引入民族传统体育项目的实际现状和不足,提出了如何有计划地将丰富多彩的民族传统体育项目引入高校,从而充实高校体育教学课堂,使民族传统体育项目真正有效地推广和传播。     

论隔网体育运动文化及其培育策略

现代隔网体育运动文化起源于西方国家,表现浓厚的西方色彩,与我国传统体育文化存在显著差异。我国引进隔网体育运动文化已近一个世纪,但各种具体的体育项目如排球、乒乓球、羽毛球、网球等基本上以一元的竞技化项目为主,对其结构、模式等研究不足,创新发展不够。面对世界隔网体育项目多元化、家族化发展的趋势,文章对隔网体育运动文化基本内涵进行了深入研究,并提出了我国的隔网体育运动文化的培育策略。     

少数民族传统体育项目民族式摔跤现状研究——以第九届少数民族运动会为例

本文通过文献资料法、数理统计法对少数民族传统体育项目民族式摔跤的发展现状进行研究,主要是研究第九届少数民族运动会中民族传统体育项目民族式摔跤的发展现状,研究结果显示:代表队地域分布不均;运动员民族分布不均;比赛项目发展不均;奖牌落入个别代表队等现状。文章研究少数民族传统项目民族式摔跤的发展,旨在为少数民族传统体育项目摔跤的传承打下理论基础。     

陕南传统体育项目发展的优劣势分析

本文在关于陕南传统体育项目的整理分析基础上,探讨陕南传统体育所面临的发展劣势及优势问题．对该地区传统体育的开展有着一定的借鉴意义。研究结果表明：（1）陕南传统体育项目发展具有健身选择优势及自身独特的吸引力优势;（2）其发展也存在着被遗忘、被同化的发展劣势和市场经济理念所引起的传统文化保护与开发的失衡现象。     

浅论高校开设体育舞蹈课程的必要性

在高校体育课中，传统体育项目的教学已不能满足学生精神生活的需要，体育舞蹈作为一门新兴的体育项目，其既能锻炼身体又能愉悦身心的运动模式，深受学生欢迎。在高校开设体育舞蹈课程．既符合体育教学课程改革的需要，也符合当今时代的需求，具有必要性。     

浅析民族传统体育在全民健身中的地位与作用

本文通过对市民参加社区非消费健身锻炼的项目和效果的社会调查,并根据调查结果,分析民族传统体育在全民健身运动中所具有的特征和优越性,证明了民族传统体育项目是开展全民健身运动的基础项目,不但在全民健身运动中具有非常重要的地位,而且使民族传统体育成为全民健身运动的主体和发展方向,这对推动全民健身运动的发展起着重要的作用。同时,建议在高等学校中也要大力推广、普及民族传统体育项目,使大学生走向社会后能够在全民健身运动中成为积极分子和骨干,以便推动全民健身运动更加蓬勃地发展。     

少数民族传统体育融入学校体育的可行性研究

文章通过文献资料法、访谈法论述少数民族传统体育具有地域性、民族性、文化性和继承性等特征,分析少数民族传统体育除满足融入学校体育应具备的原则外,还具有其时代价值和特殊的意义,提出学校体育根据当地的实际,因地制宜,适当开设少数民族传统体育项目,为学校体育的发展增添民族特色。     

中西体育文化的交融及其对民族传统体育发展的影响

从19世纪中期以来,西方体育文化大规模涌入中国,对本土文化产生了强烈的冲击。由于西方现代化的先发性,西方体育文化的全球化成了一种趋势,严重影响了我国传统体育项目的发展．文章运用文献资料法、比较分析法对中西方体育文化的交融及其对中国民族传统体育项目发展的影响进行了研究,认为挖掘、整理和发展民族传统体育项目必须要以传统体育文化为切入点,从本质上解决民族传统体育项目边缘化的问题     

社会主义新农村建设中河北省农村体育开展现状与对策

采用查阅文献资料、问卷调查、专家访谈及数理统计等方法,对现阶段社会主义新农村建设目标下河北省农村体育的发展现状和制约因素进行研究,由此提出了新农村建设中河北省农村体育工作的发展对策:应加强农村体育环境的建设,规范农村体育事业的管理制度,加强科学体育健身宣传,注重发展具有民族性、地方性等传统特色的体育项目,构建"多元化"的农村体育发展模式。     

充分挖掘民族传统体育项目资源

分析开展民族传统体育项目的现状及民族传统体育项目的在教学中的必要性,就如何继承和发扬民族传统体育讲述意见,提出建议和举措.在继承并吸收的基础上整理具有特色的民族传统体育项目,使其更好地进入学校体育课堂.     

地理视角下我国传统体育项目的起源与发展研究

<正>有人说,人类在进化过程中逐渐学会了奔跑和跳跃等技能,在狩猎过程中又通过这些技能获得了食物,这便是体育的起源。也有人说,人类社会早期部落之间彼此争斗,身体素质强壮的一方能够获胜,于是部落为了自身的利益便经常对成员进行体育训练,逐渐演化成了体育文化,这便是对体育文化产生的常见推测。传统体育项目发源并产生于一定的地域环境,受到自然地理和人文地理条件的制约,不同地域的传统体育项目差异明显。受修身、和谐、中庸等传统文化思想的影响,我国传统体育项目也体现出养生、健体等典型特点。本文参考《北京体育大学学报》中论述我国传统体育项目地域性特征文章的相关观点,从地理视角对我国传统体育项目的起源与发展展开如下探讨。     

凉山彝族传统体育的功能及价值

43项彝族传统体育项目各自具有自身的起源、特点和功能。通过对凉山地区目前开展较好的彝族传统体育项目进行实地考察,从文化资源和旅游业的角度对它进行诠释,探讨分析其具有与生产生活相联系、满足彝族大众和游客观赏及资源向资本转换的功能;教育功能;民族融合的功能;促进彝族大众参与和游客参与的功能;历史上扮演的军事功能。探讨分析其凉山彝族传统体育的功能对凉山文化资源向文化资本的转变;对凉山的旅游业的发展和凉山旅游业目标的实现具有重要的价值和意义。     

文化生态环境视野下云南花腰彝舞龙传统体育文化研究

文章通过实地调查,将文化生态学理论应用于花腰彝舞龙文化的研究,调研石屏的花腰彝舞龙文化生态环境系统,对其传统体育文化生态环境进行研究,探讨了文化生态环境改变对其发展的影响,回答了花腰彝舞龙由一种神秘的传统宗教仪式演变为现在的女子舞龙的社会根源,说明了民族传统体育项目伴随着现代文明对传统农耕文明的冲击为顺应时代的变迁,而做出适应性改变,这些传统体育项目应当得到很好的保护和传承。现代花腰彝舞龙是传统文化与现代商业文明结合的产物,我们应理性看待花腰彝舞龙文化的时代性改变,并鼓励市场、政府和学界从多方面参与、支持、研究彝族体育文化,促进其继承发展朝着更科学更健康的方向前进。     

浅析我国民族传统体育的发展模式

20世纪80年代后，我国的民族传统体育事业在党和政府的正确领导下，进入了一个高速发展阶段，从民族传统体育的理论建设、赛制规模、学术研究方面取得了飞跃发展和提高，当前，我国民族传统体育项目不断演化和分化，从而逐渐产生和形成了以综合素质为主的教学发展模式，以竞技比赛为主的训练发展模式，以休闲娱乐为主的社会发展模式。[第一段]