网络时代高校院系图书资料管理方法探析

实现资源共享,节约经费,网络化正在改变着传统的图书管理流通方式,这是网络化给高校图书资料工作带来的变化或发展趋势.加快统一标准的数据库建设,加强信息资源开发利用和用户教育等,是迎接网络化高校图书资料工作的重点.提高工作人员素养,加强规范化、标准化操作等,是网络化建设的对策.     

校际资源共享模式的实践与思考——以北京印刷学院与北京石油化工学院资源共享实践为例

在2002年北京高等教育工作要点中,市教委对实现校际资源共享做了明确说明,其工作要点之一是“拓展高等学校合作共建领域,积极推进北京高等教育教学资源共享”。鼓励有条件的高校在图书资料、实验条件、师资力量、运动场地、选修课等方面进行充分合作,打破校际界限,使有限的教育     

英国学前融合教育"部门间合作模式"及启示

在全纳教育思想的影响下,英国政府重视学前融合教育,建立和健全部门间合作的人员参与模式,取得了较大的成就,但面临着经费、人员参与、部门间竞争等方面的挑战,需要政府加强立法,确保经费落实,增加部门间专业人员的交流合作与培训。这为我国学前融合教育的推行提供了如下的启示:建立学前融合教育人员参与的网络体系,扩大协调人员队伍,加强人员培训,增强部门间合作。     

馆际合作初探

馆际合作是当代图书资料部门建设的重要内容,也是实现部门发展的有效途径,是信息管理学科当下的热点课题。本文对馆际合作作了初步探索,就馆际合作的目标、内容和具体工作的开展提出了一些看法。     

馆际合作初探

馆际合作是当代图书资料部门建设的重要内容,也是实现部门发展的有效途径,是信息管理学科当下的热点课题.本文对馆际合作作了初步探索,就馆际合作的目标、内容和具体工作的开展提出了一些看法.     

欧洲高校图书馆开放教育资源的实践与启示

欧洲学术出版与资源联盟2021年的调查报告显示,在参与调查的28个国家中,已有9个国家制定国家层面的开放教育政策、7个国家正在制定相关政策;欧洲高校图书馆面向校内教学部门、研究部门、收藏管理部门、学术交流部门开放教育资源,服务内容包括教学支持、研究、学术交流或开放存取出版、信息技术、数字化、版权等;欧洲高校图书馆在确保开放教育资源的可获得性方面采取了较多的行动,而对多样性、公平性与包容性的关注略有欠缺;在经费方面,233个的高校图书馆中仅12所高校图书馆的受访者称其图书馆的开放教育资源创建与调整得到了资金支持,多为学校层面的资助计划或为国家计划的一部分;约50%的图书馆在工作中涉及开放教育资源共享网络的创建、维护和参与,但只有较少的图书馆参与促进相关项目的跨境合作和联盟。欧洲高校图书馆开放教育资源建设对我国相关工作具有一定参考意义：可全过程支持开放教育资源的发展,发挥图书馆馆员的多元角色作用,推进开放式教科书的建设力度,提升用户的信息素养,加强图书馆之间的合作。     

浅谈地市级博物馆的图书资料管理

博物馆的陈列、保管、讲解、考古、文物收藏等各项工作都离不开图书资料。地市级博物馆的图书资料室由于规模、人员素质、经费、保管条件等因素的影响,应加强管理和建设,调整需求关系,以得到更好的利用和深层次的开发。     

闽台职业教育交流合作先行先试模式探析

海峡两岸职业教育互补性强,合作空间大.福建以职业教育为突破口,先行先试全力推进两岸教育交流合作,取得了显著成果.通过对校校合作、校企合作、校校企合作、学校与教育协会合作、教育协会之间合作等五种闽台职业教育交流合作先行先试模式的特点、经验及其不足的分析,提出了要进一步推进闽台职业教育交流与合作,必须制定针对两岸教育合作办学的规定、加强对台教育工作的规划与管理、提高企业参与校企合作的积极性,以及扩大经费保障等的建议.     

论大众体育发展的“自给自足”

提出了"中国大众体育的发展可以以‘自给自足’的方式进行"的论点;自给自足发展大众体育需要政府政策与理论的引导、培养"自我体育"意识、发展户外体育活动、提倡随时随地地锻炼、推进家庭体育的发展、单位内部定期开展体育健身活动举办体育比赛、设立单位健身俱乐部、加强社会各部门之间的协调合作能力做到资源共享等理念。     

从界壳论看校企合作共建实验室

近年来,通过校企合作共建实验室,发挥高校和企业各自优势,互相支持、资源共享,实现教育与生产可持续发展,是实验室建设和发展的新模式.结合界壳论,提出了实验经费、实验仪器设备、实验环境、实验教学体系、实验队伍及实验室管理等为实验室界壳模型中的界壳;结合实验室界壳模型分析了校企合作共建实验室模式;通过加强实验室界壁的支持度,适当增加实验室界门的开放度和交换率,提出相应的措施促进校企合作共建实验室.     

对中学图书馆资源共建共享的思考

实现中学图书资料的共建共享,是加强中学图书馆之间的合作与联系,充分利用图书资源,提高为教育教学服务水平的重要途径。 从中学图书馆的现状看,图书资料不断丰富。尤其在几年来,在落实“规程”,实现图书达标的过程中,市、区、局基财科、条装处都投     

职业院校校企合作模式与政策分析——基于安徽、浙江的调查

基于调研发现,校企合作有高度社会共识,合作覆盖面非常广,存在咨询建议型、资源共享型、平台建设型、文化互融型、机制创新型五种典型合作模式;各地出台的校企合作政策法规,对完善校企合作机制、厘清校企合作责任、规范校企合作行为、保障校企合作经费起到了重要作用。但校企合作存在机制不顺畅、水平不深入、政策不到位等问题。建议完善校企合作政策体系,建立校企合作中介组织,推进院校治理结构改革,加强校企合作督导评估。     

微课在思想政治理论课教学中的实效性探析——以"思想道德修养与法律基础"课程为例

论文通过加强学校党委重视、增强各部门协同合作、深化微课内涵建设、构筑微课资源共享平台、结合实际开展微课教学等方面的分析,来提高微课在"思想道德修养与法律基础"教学中的有效性.     

厦漳泉同城化进程中的教育合作与资源共享

厦漳泉教育合作与资源共享受经济发达、地理相近、人文同脉、语言相通等因素的驱动,取得了一定的成效,但在利益分配机制的建立、共享平台的搭建、资源合理配置等方面存在着发展瓶颈.加强闽南文化的认同感,树立共享观念,明确政策导向,建立教育资源共享利益平衡运行机制,搭建交流合作与共享平台,可有效推动三地的教育合作与资源共享.     

论高校图书资料管理中的分工与合作

高校图书资料管理中进行科学的分工与合作,是提高资金使用效益及图书利用效率并最终实现高校图书资料管理现代化的需要;不断发展的现代信息技术,是高校图书资料管理分工与合作的技术支撑。实现高校图书管理的科学分工与合作,必须更新观念,提高开放度,加强校际间的交流,对校内图书馆与院(系)资料室进行科学定位。     

浅谈高校图书资料管理

目前我国高校图书资料管理水平普遍不高。究其原因主要有以下两个方面 :一方面 ,高校管理者长期以来对图书资料工作重视不够 ,往往把图书资料工作看成是可有可无的 ,图书资料管理经费严重不足 ;另一方面 ,图书资料人员本身也缺乏对图书资料工作的正确认识 ,常常把服务性工作看成低人一等的工作 ,缺乏应有的职业荣誉感和强烈的工作责任心。那么应如何提高高校的图书资料管理水平呢 ?笔者认为必须从以下几方面入手。第一 ,高校管理者应转变观念 ,把高校图书资料工作看成是提高高校整体教学科研水平的一个重要组成部分。在人员调配、资金投入、…     

职教集团资源共享的综合评价指标构建

职教集团资源共享的综合评价指标主要包括职教集团成员单位之间的人力资源、物力资源、财力资源、信息资源、文化资源等资源的共享。人力资源共享指标包括管理者、员工、学生三个方面;物力资源共享指标包括实习实训场所、教学仪器设备、图书资料三个方面;财力资源共享指标包括资金来源、资金利用两个方面;信息资源共享指标包括硬件信息、软件信息、潜件信息三个方面;文化资源共享指标包括制度文化、物质文化、精神文化三个方面。     

高校学科建设项目经费管理存在问题及对策研究——以陕西省省属高校为例

陕西省省属高校的学科项目经费呈现逐年增长之态,成为高校重要的资金来源。目前高校学科项目经费管理暴露出了经费预算管理体制不完善、经费使用制度和措施不完善、项目管理与财务管理信息互通不够、学科项目经费购置的固定资产管理薄弱等诸多问题,严重影响了学科项目经费的使用效益和项目建设质量。因此,建立健全预算管理体制、完善经费管理制度和措施、加强信息化平台和资源共享平台的建设,对于搞好省属高校学科项目经费管理工作具有重要的意义。     

合作备课的几点思考

作为校本教研的"合作备课"立足于教师之间的协作与良性互动,有利于教师之间取长补短、加强合作,形成集体智慧,达到优势互补、资源共享.提倡合作备课,是切实有效实施新课程,提升教师专业素养,提高教学质量的必然要求.在合作备课中,必须坚持名师引领、讲究实效、共同发展的原则.     

泛在学习视域下成人网络学习资源开发

互联网技术迅速发展为成人学习提供了优质的支持服务,以独特的优势冲击着传统成人教育,引发了学习方式和学习过程的变革。泛在学习视域下成人网络学习资源开发需要:遵循系统性、交互性、主体性原则,大力推进优质资源的有效应用,促进资源共享;加强网络技术培训,提高学习者自主学习能力;拓宽经费筹措渠道,构建政府、社会及个人的多元投资体系,满足成人学习者个性化和多样化学习需求;加强成人学习者之间的合作学习,以更好的效率实现学习目标。