浅谈管理人员的自我管理

管理人员的工作性质决定了他们的工作目标需要与他人一起达成,所以管理人员很注重如何发展团队,影响他人,授权和辅导下属,而往往忽略了管理人员的自我管理。本文就管理人员的自我管理能力的特征作一些探讨,以期对管理人员提升自我管理能力有所帮助。     

浅谈大学生的自我管理

大学生是社会进步的中坚力量,而这些力量源泉的综合素质直接关系着社会的发展速度和发展水平。如何能够提高大学生的综合素质一直是我们关注的问题,大学生自我管理是提高自身素质的有效途径,因此如何提高大学生自我管理能力已成为学校、社会所面临的问题。本文通过分析大学生自我管理能力的必要性,提出引导大学生正确认识自己,树立新的学习目标,寻求提高大学生自我管理能力的有效途径,使其成为现代社会需要的高层次人才。     

自我管理育英才

班主任在班级管理中,应尊重学生个性,以人为本,民主管理,充分发挥学生的主体性,培养学生自我管理,自我教育能力,还要提高学生的民主意识,促进学生健康人格的形成。所以我在班级工作中让学生进行自主管理。     

浅谈图书馆员工自我管理的培养

服务,是图书馆工作的重中之重,离开服务去奢谈图书馆的发展只能是一种空谈。因此,图书馆员工要加强自我管理,要有敬业精神,要提高修养,要重塑图书馆员的职业道德。     

浅谈大学生自我管理能力的培养

随着高校的扩招,我国高等教育已由原来的精英化教育转变为大众化教育,传统的高校管理模式已然不能适应现代教育发展的新趋势,大学生自我管理能力缺失的问题日益显现。因此,加强大学生的自我管理能力的培养应该被越来越多的教育研究者给予更多的研究和关注。本文意在为加强大学生自我管理提供新视角,使大学生的自我管理工作更加科学合理,更加务实高效。     

浅谈图书馆员工自我管理的培养

随着社会文明和信息化、网络化程度的提高,服务危机极大地影响着图书馆的社会形象和图书馆事业发展。文章对培养图书馆员工自我管理及帮助员工成功地实现自我管理等方面进行了探讨,提出了相应的培训计划。     

浅谈大学生自我管理能力培养

让大学生学会管理自己,真正达到一种“无风自扬帆”的境界,从而全面健康成才,这是高校教育中的应有之义,更是未来社会对人才素质的必然要求。因此,加强大学生的自我管理能力培养应该被越来越多的教育研究者及践行者给予更多的研究和关注。     

浅谈中专学生的自我管理

中专学生的整体素质普遍下滑.学生的自律意识、自控能力差,已经成为中职教育工作者关注的问题,同时它也引起了社会的普遍关注.因此加强学生的自我管理是非常有必要的.学生的自我管理,父母的支持,老师的帮助和对待学习的积极态度都会促进学业的成功.     

浅析影响大学生自我管理能力的因素与对策

自我管理能力是大学生个人发展能力的重要组成部分,因为受传统教育观念和社会环境等因素的影响,当代大学生的自我管理能力呈现下降的特点,如何提高大学生的自我管理能力成为学校教育和家庭教育必须解决的问题。     

绩效管理与员工自我管理之我见

手术刀作为医疗器械,可以成为拯救病人的神器,也可以成为夺人性命的武器。手术刀到底具有哪种属性,取决于持掌手术刀的人。绩效管理亦然,作为现代企业管理的一项管理模式和工具,只有在正确的场合正确地使用,绩效管理才能将企业真正从平庸走向卓越,像阿里巴巴一样推开宝藏大门;否则,企业则可能从卓越走向平庸,徒费了功夫,却难以顺利推开宝藏大门。     

图书馆员自我管理的内容

从图书馆员自我管理的必要性出发,论述图书馆员自我管理的内容:专业技能管理、知识结构管理、心理素质管理、时间管理、形象管理和个人品牌管理。     

运用创新管理工具 提升自我管理能力

针对如何运用创新管理工具,提升自我管理能力进行了论述。     

浅谈中学生的创新教育管理与培养

中学教育是教育的基础阶段,中学生正处于创造性学习习惯的形成、成长和腾飞的黄金时期,学校管理者和教师对学生创新学习活动的管理,是否具有创造性意义。是否增加了除旧布新的成分;学生能否通过创新学习活动,激发创新学习的动机,形成创造性的人格,进而发展成为未来社会所需要的创造型人才。这是时代赋予中学管理者和教师的历史使命,也是学校管理者和教师的神圣职责。     

浅析影响大学生自我管理能力的因素与对策

自我管理能力是大学生个人发展能力的重要组成部分,因为受传统教育观念和社会环境等因素的影响,当代大学生的自我管理能力呈现下降的特点,如何提高大学生的自我管理能力成为学校教育和家庭教育必须解决的问题。     

浅谈中学生道德素质

文章主要探讨笔者在日常中学教学中发现的学生道德素质问题,并通过历史、学校、教师和学生等六方面原因进行了较详细的阐述。     

培养学生自我管理的能力

目的班主任通过对学生教育和指导,培养学生的自我管理的能力。方法通过强化自我管理意识、在班级活动中培养自我管理能力、构建自我管理的评价体系等来提高学生自我管理的能力。结果通过以上方法的实践,学生的自觉性有了明显的提高,能够自觉完成老师布置的任务。结论小学生,尤其是中低年级学生自我管理能力弱,常出现的现象是,老师发号施令,学生被动管理,很多事情由老师包办,学生缺乏自主管理的能力。因此有必要加强学生自我管理能力的培养,使他们学会学习,学会生活。笔者通过不断强化学生自我意识、小组管理和班干轮流制及学生参政议政,使学生说话能力、管理能力、组织能力等得到了明显的提高。     

论积分制管理下的初中生自我管理能力培养

现在的初中生缺乏独立生活和磨练,依赖性强,自我反省和自我管理的意识较为欠缺,因此,教师要注重学生自我管理能力的培养。本文从积分制管理班级的模式创建、成效以及带来的思考,阐述了积分制管理下对学生自我管理能力的培养。     

浅谈中学生记叙文写作

人们常说，“文无定法”，然而，面对初学写作的初中生，教一些基本的写作知识，有步骤地进行写作训练，对提高他们的写作水平。使其少走弯路，是完全必要的。     

浅谈中学生广播操教学

本文对中学生广播体操主要特点进行分析,采用不同教法对中学生学习操的学习效率与准确性进行研究,结果表明：采用带领跟随法教学提高学生学习该套操的效率有较好的作用,不同方向的基本姿态导引练习可以作为提高动作准确性的手段应用于广播操教学中。     

网络时代的中学生管理

在学校众多的管理事务中,学生管理是重头戏。与其它管理工作不同,学生管理的对象是人。一方面,人的情感、态度、意识会对管理工作产生影响;另一方面,人的价值观念会随着社会环境的变化而变化。在计算机通讯技术迅猛发展的今天,网络这一新的传播媒介对学生的生活方式、工作方式等产生了巨大冲击,给学生管理工作带来了新的挑战。