中国职业技术教育的改革开放

中国教育国际交流协会于2011年成为世界职教院校联盟的一员,并荣幸地受邀成为董事会成员。今天,我们非常荣幸地应邀出席世界职教院校联盟(World Federation of Colleges&Polytechnics)2012年大会。我们愿意与这个大家庭的所有成员一起,为实践世界职教院校联盟的宗旨、目标和价值,为促进社区、国家和世界的经济社会发展与进步,     

深化改革 提高质量 加速发展职业技术教育

深化改革提高质量加速发展职业技术教育山西郭守敬，张宇敏改革开放十多年来，我们运城地区职业技术教育有了很大发展。到１９９５年，各类中等职业技术学校已达５７所，在校生总数达２８１４２人。１９９５年招生工作有了新的突破，招生人数达１３６２４人，与普通高中招...     

职业技术教育创新

随着企业对技术创新依赖性的增强和技术创新在现代职业技术教育中的主导地位日益突出，职业技术教育如何为企业的技术创新服务，已成为发展职业技术教育的重要课题。 一、关于职业技术教育创新的概念 技术创新是从经济学的角度定义的，不能将技术创新的概念简单地用于教育。职业技术教育需要创新，但教育过程不同于经济过程，混同二者，就可能导致价值判断的失误。学生在学校里的一个成功创意可以体现该生的创新能力，但这一创意或许并不具有市场价值。因此，我们需要从教育心理学的角度来界定创新的概念，以便培养职业技术教育创新精神和实…     

《职业技术教育》眼里的中国职业技术教育

２０年,我们一起走过 好多年没下这么大的雪了,硕大的雪花无声地飘落,在五彩缤纷的街灯映照下舒展地跳着圆舞,让人仿佛置身梦幻之中。 每个时代都是一个正在消失或者即将诞生的梦。正是因为有了一个又一个梦想,生活才无比绚丽,生命才充满希望,历史才得以延续。 应该感谢这个伟大的时代,是它赐予我们勇气和力量,赐予我们梦想和实现梦想的空间。 ２０年前的 １９８０年,教育部、国家劳动总局《关于中等教育结构改革的报告》经国务院批准转发,中国职业技术教育全面重兴和崛起的大幕徐徐拉开。就是在这一年,新中国的第一份职教期刊…     

2004见证：我们眼中的中国职业技术教育亮点

首先,我们向您祝福,在这样一个时刻——元旦刚过,春节将临。我们祝福您在新的一年里安康幸福,工作顺利;祝福您的事业,当然,也是我们共同的事业——职业技术教育在新的一年里依然阔步行前,凯歌高奏!一如往年,站在时间遂道中的一个小小里程点上,我们努力在我们视野所及的范围里回眸观照您和我们共同献身的那个伟大事业在已经过去了的365个日子里所留下的深浅足印。因为,作为职教人,我们有必要独自留给自己一份温暖和慰藉,它会让我们更深刻地体味人生的伟大和追求的意义;我们也有必要让更多的朋友了解职业教育的价值,从而换来更多的同情、理解…     

记录中国职业技术教育的精神历程——《中国职业技术教育发展报告丛书》及著者

本丛书从专题及其内容上囊括了职业教育发展与改革的各个方面,从一个媒体角度比较全面地记录和反映了1996到2006年十年间我国职业教育的变化过程。     

民主德国的职业技术教育

民主德国十分重视职业技术教育在社会主义建设中的地位和作用,一贯坚持发展职业技术教育,有力地促进了社会经济的发展。1938年德国的《义务教育法》规定实行义务职业教育,职业学校也由此全部实行义务制。1959年的《德意志民主共和国学校制度社会主义化法律》规定,把普及义务教育由八年延长到十年,并遵循马克思主义教育原理创办十年制综合技术学校,使所     

大力发展我省职业技术教育

新年伊始,国家教委、国家计委、劳动部、人事部、财政部于1991年1月18日至21日在北京联合召开了全国职业技术教育工作会议,这是继1986年全国职业技术教育工作会议后的又一次重要会议。这次会议总结十年来发展职业技术教育的经验,并提出了今后十年大力发展职业技术教育的方针,这对于推动和促进职业技术教育事业的发展,有着深远而重大的意义。 回顾过去的十年,我省职业技术教育有了迅速发展。全省现有职业中学280所,在校生9.17万人;中专学校102所,在校生6.18万人;技工学校70所,在校生33余万人。同1980年比较,无论是学校数,或在校生数,均有     

中国传统文化与职业技术教育

中国传统文化是在长期历史发展过程中形成和发展起来的,包括思想观念、价值取向、道德情操、生活方式、礼仪制度、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的丰富内容.中国传统文化源远流长,博大精深,在相当长的历史时期里,它一直处于世界领先地位,给予东亚、东南亚周边国家以巨大的影响,还远播中亚及欧洲,为人类文明作出了巨大贡献.中国传统文化是祖先留给我们的珍贵精神遗产,我们对自己的历史文化,要学习、继承、扬弃和发展,虽然它不能带来直接的经济效益或物质利益.     

农村职业技术教育怎么办？

职业技术教育曾成为日本、西德等国家战后经济腾飞的有力武器，它也必将成为中国发展企业振兴经济的支柱。然而由于种种原因，十多年来，中国职业技术教育特别是农村职教与经济发展不同步，与产业结构不协调，农村职教没有发挥出它对经济建设应有的效能，致使职业教育一直未能摆脱困境走出低谷，我们认为，制约因素主要有如下诸方面。一、对职业技术教育认识模糊长期以来，人们各自以自己的认识按自己的理解办学，有的把职业技术教育和基础教育混为一体，把职业技术教育作为另一个升学的阵地；有的把职业技术学校看成是培养专职劳动对象的场…     

从中国传统文化看职业技术教育发展

化对于任何一个国家的职业技术教育的发展都有着重要的影响作用，尤其是对于中国这样一个有着五千年悠久历史的国家而言，我们长期的化积淀中所包含的不同方面的复杂因素必然对我国职业技术教育的发展有着不同程度的影响。     

新加坡的职业技术教育

新加坡的职业技术教育杭育新１９９５年１２月，我随省教委职教管理干部培训班，赴新加坡考察职业技术教育。半个月中，我们先后听取了讲座，考察了学校，参观了新加坡教育部及部分工业园区和企业，整个考察活动目的明确，安排紧凑，内容丰富，收益颇大。一、新加坡职业技...     

见证2010我们眼中的中国职业技术教育亮点

百年是一个世纪,十年是一个年代。新世纪的第一个10年,中国经历了一个发展的年代,一个挑战的年代,一个丰收的年代。中国这片土地上正在发生着令人目眩的变化。     

中国职业技术教育问题的历史反思

中国的职业技术教育历史悠久，但时至今日，它仍未得到应有的重视和充分的发展。回溯历史、总结经验，我们应该在还职业技术教育以本来面目——实用性、专门性和灵活性的同时，推进职业技术学校的民营化、私立化，形成能动适应中国产业结构的职业技术教育体系和课程体系。     

进一步重视发展职业技术教育

进一步重视发展职业技术教育李岚清和平与发展是当今世界两个重大课题。现代化是每个国家矢志追求的目标，而职业技术教育则是现代化建设的重要支柱之一。各国现代化建设不仅需要大批高级人才，而且需要大量具有合格技术才能的专门人才和训练有素的劳动者。后者必须靠职业技术教育来培养和提高。因此，职业技术教育直接关系着经济建设的质量和速度，是推动科技进步与社会发展的重要手段和战略措施。随着世界范围经济联系的不断加强，扩大各国职业技术教育界的交往已是大势所趋。我们注意到，各国的职业技术教育都有自己的特色，加强交流与合作，不但对各国职业技术教育的发展，而且对各国经济的发展都将大有裨益。联合国教科文组织为此做了大量工作，我们对此表示赞赏和感谢。这次在联合国教科文组织支持下召开的“国际职业技术教育研讨会”有着十分重要的现实意义。随着科学技术在经济发展中作用的不断增强，以及世界经济格局和经济结构的变化，职业技术教育的改革与发展已显得越来越重要。中国作为发展中国家，职业技术教育的发展和提高有着特别重要的意义。中国人口众多，大多数人还不能接受高等教育。为了促进就业，适应大规模的经济建设，必须为他们提供接受职业技术教育的机会。中国十多年来执行     

新西兰职业技术教育见闻录

新西兰职业技术教育见闻录上海黄灏１９９５年１０月中旬，我随教育考察小组到新西兰进行了为期半个月的考察、学习。我们详细地了解了新西兰的职业技术教育，听取了部分职业技术学校校长、教学管理人员、学生的介绍。并实地考察学生中心、语言中心、体育培ｂｌｌ中心及学...     

略谈我国农村职业技术教育的改革与发展

九十年代是我国社会主义现代化建设非常关键的十年。这十年中,高度重视和大力发展职业技术教育对经济和社会的发展有着特殊重要的意义。面对时代所赋予的重任,我们有必要对前十年职业技术教育所走过的历程做一番认真的回顾,以认清形势,总结经验,找出差距。数量增加质量提高成绩显著我国的职业技术教育是适应经济发展的需要逐步发展起来的, “六五”期间,各地贯彻《国务院批转教育部、国家劳动总局关于中等教育结构改革的报告》精神,兴办职业技术教育,先后改办或新办了一大批职业技术学校。职业高中由1980年的714所猛增到1985年的6444所,增加了8倍;在校生由1980年的14.7万人增加到1985年的184.3万人,增加了11.5倍,加上中     

中国职业技术教育研究所举行庆祝活动

2000年11月6日.教育部所属北京中国职业技长教育研究所召开成立十周年庆祝大会。庆祝会是以召开中外职业技术教育经营交流的方式进行的。除中国国内有关部门负责职业教育及企业培训工作的领导.院校负责人和专家、学者参加以外,还邀请了与中国长期合作的德国有关政要、专家出席。应邀前来参加庆祝会议的德方贵宾中,有该合作项目的奠基人之一——德国原国务秘书,前经济合作部部长冷格尔博士,德国驻华大使博尔以及经济参赞,中德职教研究所德方专家组组长、中德     

职业技术教育产业化初探

职业教育是现代化教育的重要组成部分，必须适应社会主义市场经济的需要，走产教结合的道路，而产教结合的核心是“产业化”，劳动力市场的确定与发展，决定了职业教育的市场属性和市场价值，实现职业技术教育产业化，已成为可能和现实。     

阜阳地区职业技术教育的发展与思考

<正> 十年来,我区职业技术教育在各级党委、政府、教育行政部门的领导下,特别是广大职教工作者的艰辛奋斗和努力,经历了恢复、起步、发展、提高四个阶段。1981年前,我们集中力量恢复和扶植了三所比较好的农村职业技术学校,第二年,根据中央大办职业技术教育的要求,各地也先后开始起步。到1985年,职业中学出现了大发展的趋势,全区职业高中增加到44所(处),职业初中也发展到132所。从1987年以来,我们重点抓