高校实验技术队伍培训工作的探讨

针对目前高校对实验技术队伍培训工作重视不够的现状,强调实验技术队伍培训工作的重要性,探讨了实验技术队伍建设中存在的问题,提出从入职培训、继续教育、技术培训和资质认定培训等四个方面加强实验技术队伍培训工作,提高实验室队伍的业务水平和综合素质。     

浅谈高校实验技术人员队伍建设

从高校培养创新型人才出发,浅析了实验技术队伍在高等教育中的重要地位和作用,加强实验室技术队伍建设的必要性,提出了目前高校实验技术队伍建设普遍存在的问题,并给出了解决当前问题的一些具体措施,进一步优化了高校实验技术队伍结构,建设了一支精干、高效的实验技术队伍,充分发挥了实验技术队伍的作用,达到提高高校人才培养质量的目的。     

高校实验技术人员素质培养和队伍建设初探

本文就正确认识实验技术人员的地位和作用,切实加强实验技术人员队伍的建设和管理,全面提高实验技术人员的素质和水平,合理进行实验技术人员的培养和任用等问题进行了探讨。     

转变观念,加强高校实验技术人员队伍建设

由于历史的原因，高校实验技术人员队伍普遍存在素质偏低等问题，与当前高校快速发展的形势不相适应，甚至在某种程度上制约了高校的发展。本文以中山大学实验技术队伍建设为例，从实验室管理体制改革、大平台建设以及人员聘任等方面入手，探讨高校实验技术人员队伍建设改革方面的有关理念和实践问题，抛砖引玉，共同提高。     

浅谈新时期高校发展对实验技术人员的要求

建设一支适应现代教学、科研工作需要,思想作风好、技术精湛、知识和能力结构合理的实验技术人员队伍是新时期高等学校跨越式发展的重要任务之一。文章就新形势下如何正确认识实验技术人员的地位和作用,全面提高实验技术人员的素质和水平,合理进行实验技术人员的培养和任用等问题进行了探讨。     

高校实验队伍培训工作创新机制探讨

实验队伍是高校教学、科研及学科建设的重要力量之一,是建设一流实验室的基础条件.实验队伍培训工作方法、内容要不断创新,培训应针对性强、系统化,作为常规工作长期坚持.     

论高校实验教师的岗前培训

本文论述了在目前情况下,对实验教师进行岗前培训的重要性,论述了实验教师岗前培训与一般教师岗前培训的相同点和不同点,提出了进行实验教师岗前培训的几种方式与大家共同探讨.     

新形势下提高高校实验技术人员素质的几点建议

通过分析当今高校实验技术人员队伍结构形成原因,探讨当前高校对实验科研发展的迫切需求,讨论实验技术人员如何提高自身业务水平和素质,为建设结构稳定、高效率、高素质的实验技术队伍提供合理的建议。     

实验技术人员的素质培养与队伍建设

实验室建设与管理工作离不开一支高素质的实验技术队伍.提高实验技术人员的整体素质,要从内、外两个方面着手.实验主管部门要努力营造一个好的外部条件,实验技术人员本身更要充分发挥个人的主观能动性,努力提高个人的综合素质.二者有机结合,共同努力,从而使队伍的整体素质得以提升.     

高校实验技术队伍探究

实验技术队伍建设是高校队伍建设中的薄弱环节,现已成为高校实验室建设与发展的瓶颈,是亟待解决的重要课题。本文针对目前高校实验技术队伍存在的重视不足、结构不合理、队伍不稳定等主要问题,从优化人员结构提高团队整体工作能力、加强培养培训提高综合素质、建立激励与考核机制保证队伍持续发展等方面进行探索,为组建一支技术过硬、事业心强、结构合理、热爱本职工作的实验技术队伍提供了新思路,为高校人才培养和实验室建设与发展提供了保障。     

加强新时期高校实验技术队伍建设的思考

分析目前实验技术队伍建设存在的主要共性问题,提出实验技术队伍建设与发展思路,即"343"组织构架、"点线面"培训提升机制、"发展奖励"激励机制,以期能够为建立一支综合业务素质突出、结构合理、具有创新性思维的实验技术队伍提供架构,为高校实验技术队伍的发展进行有意义的探索。     

关于实验技术人员的作用与培养的再思考

本文探讨了在高等学校跨越式发展形势下，实验技术人员队伍面临的问题及作用的转变，提出加强实验技术人员队伍的培养、提高实验技术人员队伍的素质及稳定性的思路。     

加强高校实验技术队伍建设的探讨

实验技术人员是高校实验室工作的主要力量.针对目前高校实验技术队伍的现状和存在的问题,应加强实验技术队伍素质的建设,加强其在高校的地位和作用.     

高校实验技术人员队伍专业化建设探究

阐述高校实验技术人员队伍专业化的内涵,分析当前高校实验技术人员队伍存在的问题,提出实验技术人员队伍专业化建设的措施。     

提高实验技术人员素质浅析

实验技术人员是一支直接从事实验教学和科研工作的技术队伍，只有全面提高实验技术人员的素质，才能提升实验室教学和科研的整体水平。     

实验技术人员培训体系及其评价方法探讨

针对知识经济时代高等院校实验室技术人员培训的重要性,倡导终身教育理念,提出具体的培训体系、培训内容及培训形式；基于模糊理论,引入一套培训综合评估指标体系．     

高校实验技术人员综合素质培养

高校教育要培养全面发展的高素质人才,就必须有一支综合素质高的实验技术队伍.通过分析实验技术人员综合素质培养的必要性及必须具备的综合素质,探讨提高实验技术人员综合素质的主要途径.     

“校长培训与校本培训的整合”的实验研究

对校长的培训已成为实施素质教育的重中之重，更新培训观点、变革培训模式、提高培训质量和实效，是当前校长培训十分紧迫的任务。它与另一种已成亮点的促进教师自身素养的提高和专业发展的校本培训完全可能结合起来，寓校长培训于教师校本培训，以校长培训促教师校本培训，校长培训与教师校本培训有机整合，实现校长、教师与学校的共同提高。这一研究与实验的成果证明，这是一种较好的学用结合型培训模式。     

对高校实验技术人员继续教育的思考

实验技术人员是实验室发挥其功能和作用的主要实施者,担负着培养学生科学实验能力和创新能力的重任。本文通过分析高校实验技术人员目前的现状,论述了实验技术人员继续教育的必要性,为全面提高实验技术人员的素质,提出了实验技术人员继续教育的方法、途径和内容。     

以人为本,进一步加快高校实验技术队伍建设的步伐

本文针对高校实验技术队伍现状，较为详细地剖析了出现问题的原因，同时根据高校发展建设的趋势，对进一步加快实验技术队伍建设提出了相应的办法，以期对问题的解决提供相关的思路。