幽默·大口袋

老鼠吵架 早晨起床后,某旅馆服 务员小姐关心地问一位顾 客:“老先生,怎么样?睡得 还好吗?” “怎么说呢?昨晚我的 床下有一对老鼠在吵架。” “两只老鼠总不会一直 影响您睡觉吧?” “哪里,后来竟然来了 十几只劝架的鼠友！”     

思想·视野·底蕴

将至已至,未来已来:教育信息技术借着“居家学习”“在线教育”“停课不停学”的契机,一下子融入了我们的生活。新技术带来便利的同时,也给我们带来了前所未有的挑战,让广大班主任不得不认真思考:面对正在到来的“未来教育”,我们该如何进行学习、调整,从而适应教育变革与创新的需求呢?     

老鼠第一大

老鼠和牛、马、羊等当选十二属相后,老鼠说:“我应该排在第一位。”牛、马、羊它们不服气,说:“你凭什么排在第一位呢?”老鼠说:“我大,所以我要排在第一。”牛、马、羊等忍不住笑了起来:“你有我们大吗?”老鼠说:“我们几个争来争去不算数,还是让人来评定吧。”牛、马、羊等都同意了老鼠的提议,于是它们商定:由牛领头,马、羊、鼠等先后一个接一个从大街上走过,看人们怎么评议。在大街上,牛走过来了,人们说:“这头牛很壮。”马走过来了,人们说:“这匹马真高。”羊走过来的时候,人们说:“这只羊很肥。”最后,老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来,人…     

教师·学生·面子

2002年,我担任一所农村中学的教导主任。一天上午,我正在办公室批改作业, “啪!”初二(3)班的王老师气哼哼地把课本摔在案上,我问:“怎么啦?”“太不像话了,这样的学生怎么可能念得出来书呢? 呆在学校里,只会影响其他同学……”这时,我意识到问题的严重性,急忙跑向教室。     

苦闷·闲暇·清醒

日本近代有两位一流的剑客。一位是宫本武藏,一位是柳生又寿郎,宫本是柳生的师傅。当年柳生拜宫本学艺时,曾就如何成为一流剑客请教老师:“以徒儿的资质,练多久才能成为一流剑客呢?”宫本答:“至少10年。”柳生一听,觉得10年太久,就说:“如果我加倍努力,多久可以成为一流剑客呢?”宫本笑了笑,柳生又说:“如果我再付出多一倍的努力,多久可以成为一     

牧师·孩子·花

读了这样一则故事:有一个花园,在几所小学附近,一年四季鲜花不断,五彩缤纷。美中不足的是,尽管牧师认真看管,学生们在上学放学的途中,总喜欢在花园徘徊,流连于花丛中,并顺手摘上几朵带走。后来,换了一位牧师,情况发生了根本变化,学生私摘或毁坏鲜花的现象再也没有发生过。这位新来的牧师有什么“秘诀”呢?一天早晨,一群学生走过来,其中一位小男孩走近牧师,问道:“爷爷,我能采一朵花吗?”“你想要哪一朵?”牧师和蔼地问道。小男孩很仔细地看了一会儿,选中了一朵开得正艳的红色郁金香,“这朵行吗?”“这花归你了。不过我有一个小小的建议。你…     

男生·阿K

迟到老师:你今天为什么迟到?阿K:因为我昨天是按时到校的。老师:什么?!这是你迟到的原因?阿K:您前天批评我:“你每天都迟到,这可不行!”所以我打算隔天迟到一次。电话号码“同学们,”老师说道,“这页书下面有一条注释,写着‘歌德(1749-1832)’。这是什么意思?阿K,你来回答。”阿K正走神呢,听到老师叫他,就站起来说:“这不是他们家的电话号码吗?”男生·阿K@小乔     

一匹战马

从前,有一位著名的将军,带领着一支作战勇敢的军队。这支队伍里的士兵是很优秀的,战马也是良马。可是那位将军被奸臣害死,队伍被解散了,士兵回家了,战马也流落到民间,被用来拉车运货,或者拉犁耕田。有一匹战马被富人用来驮盐包。盐包很重,又吃不饱,战马饿得精瘦。有位会相马的人看到这匹马,大吃一惊,跑去对那位富人说:“你那匹用来驮盐的马是匹千里挑一、万里挑一的好马呀,怎么能让它干这样的活呢?”富人就问管马的仆人:“那匹马你觉得有什么特别的地方吗?”仆人忙说:“禀告老爷,这匹马挺能吃,可是干不动活,是匹老马、懒马呀!”富人大笑起来…     

释“举手”

在《信陵君窃符救赵》中有这样一段文字:“公子遂行。至邺,矫魏王令代晋鄙,晋鄙合符,疑之,举手视公子,曰:‘吾拥十万之众,屯于境上,国之重任。今单车来代之,何如哉?’欲勿听。”对“举手视公子”一句课本未注,1995年6月第2版人教社高中语文教参第四册译为“举手看着公子”。有不少资料沿袭了这一看法,释     

器鼻子·搬桌子·画泡泡 培养幼儿自信心一例

(一) 一位年轻的妈妈来到园长室,愁眉苦脸地说:“我家的欣欣每天总是哭着闹着不肯到幼儿园来,问他是什么道理,他又不肯说。您看,该怎么办呢?”园长和蔼地说:“哦,让我了解一下,过几天告诉您好吗?”(二) 第二天欣欣来园时,果然泪痕犹在,园长就拉着他的小手,笑着问他:“欣欣,你怎     

小议“一了不说价”

我一了不说价,五贯足钱一桶,十贯一担。 (《智取生辰纲》) 课文注云:“〔一了不说价〕一句话就成了,并不要讲价”。为何这样解释呢?“一了”又是什么意思呢?注得模糊,看了自然不能理解。“一了不说价”是当时买卖人的习语。“不说价”即“不讨价”“不讨价还价”。如《水浒传》第三回云:“智深     

说“紫”

杜甫诗《咏怀古迹》中有“一去紫台连朔漠．独留青冢向黄昏”句，课本注日：“紫台，即紫宫，汉宫名。”皇宫何以称“紫台”或“紫宫”?为什么要以“紫”来命名呢?     

演戏·教学

著名京剧表演艺术家关肃霜数十年来,每场演出之前,都提前数小时到场,认真吊嗓、化妆,做高难动作。有人问她:“这些戏您都演了几十年了,为什么每次演出之前都还要练得满身大汗呢?”她回答:“对我     

也释“其身尸于朝”

《叔向贺贫》(初中语文六册)一文“其身尸于朝,其宗灭于绛”句仅作如下的注释:“(郤昭于后来被晋厉公派人杀掉)他的尸体摆在朝堂(示众),他的宗族在绛的地方被灭掉了。”据此注文,是“尸”注为“尸体”,还是“身”注为“尸体”呢?“摆”的意义是由何而来?这个句式属于何种类型呢?难以确定。笔者在两个初三班做了调查检测,没有一个学生理解是正确的。我们认为,此注过简,对该单独作注的“身”和“尸”两词作了迴避,因此,虽有译文还令人不知其所以然。     

《临韦偃放牧图》到底有多少匹马？

人教版全日制普通高级中学语文教科书(试验修订本·必修)第六册选入了梁思成先生的一篇科技论文,《千篇一律与千变万化——音乐、绘画、建筑之间的通感》。梁先生在讲到绘画处理上的重复性运用时,提到了两幅历史名画,一是宋代张择端的《清明上河图》,一是宋代李公麟的《临韦偃放牧图》(简称《放牧图》)。课本在给《放牧图》作注时是这样写的:“全名《临韦偃放牧图》,是李公麟的摹古之作。全卷画出放牧两千多匹马的浩大场景。”李公麟的这幅摹本《放牧图》到底画了多少匹马?真的有二千多匹马吗?值得一问。据中国大百科全书出版社与北京东方鼎…     

《邶风·静女》别解

1、《静女》中的女子应是男青年“寤寐思服”的美人解读《静女》一般不外两说。其一为刺时说,代表为郑玄。郑玄注《静女》为刺“卫君无道,夫人无德”。其二为约会说。张松如主编的《中国诗歌史》云:“《邶风·静女》一诗,是写情人幽会的……”(P89)人民教育出版社编著的第三册《语文》教科书也从此说。约会说近中的鹄,却将静女理解为浪漫多情主动示爱的“美人”。对此,笔者谈谈一己之见。《诗经》中“静女”一词只在本诗出现。朱熹注为:“静者,娴雅之意”;“静女”就是指文静稳重的女子。那么,女子为何能文静稳重呢?看《诗经》中的诗句:彼…     

平视·俯视·仰视

怎样与孩子们交往?我们这些当老师的一直都在琢磨,可琢磨的结果似乎总不能令人满意“。计划没有变化快”,孩子们的变化,似乎总在我们的意料之外。但是有一点我们都认识到了:良好的师生关系是一切有效教育活动的基础,也正如古人所说的“亲其师”方能“信其道”!工作这么几年,回顾与孩子交往的点点滴滴,我觉得其实只要能“正视孩子”,也许一切问题都会迎刃而解。怎样才能真正做到“正视孩子”呢?下面就从以下三个方面来聊聊我的一些体会。平视“平视”就是要把孩子当做一个平等的人来交往,要像尊重你的朋友一样尊重他(她)。这是构建良好师生关…     

释“夜来”

白居易《卖炭翁》:“夜来城外一尺雪”,“夜来”一词,部编教材未注。长期以来课堂讲解和现代汉语翻译,差不多都说成“在夜里”或“入夜以来”,这种解释,实属望文生义,于理不通。试想:诗人怎么知道夜里城外下了一尺多深的大雪?再如白居易的《观刈麦》中:“夜来南风起,小麦覆垄黄。”其中的“夜来”解成“夜里”或“入夜以来”,也说不通。夜里刮南风,诗人怎么能看到“小麦覆垄黄”呢? 其实,“夜来”一词,即“昨天”之义,是方     

幽默·大口袋

“回眸”奥运会一名记者问最后一名跑到终点的运动员:“你跑了最后一名,是不是觉得很没劲?”运动员激动地说:“怎么能说没劲呢?你没看到他们7个人被我追得直跑吗?”有个人路过麦田,发现有头没有犄角的牛,便问农民:“这头牛为什么没有犄角?”农民说:“牛没有犄角的原因很多,有的     

幽默·大口袋

头疼甲头疼得厉害,不停地向乙抱怨:“头疼真不好受!头疼真不好受!”乙终于受不了了,说:“那你说,哪儿疼好受呢?”唐诗老师教大家学了贺知章的《咏柳》,让大家谈谈感想。一个同学说:“学了《咏柳》,我明白了二月里不能出门。”老师惊奇地问他:“为什么?”该同学认真地说道:“‘二月春风似剪刀’一出门肯定会被剪成秃子。”自画像小明和小亮去参观画展。在一个画家的自画像前站了很久后,小明说:“这画肯定是假的。”小亮问:“你怎么知道?”小明说:“你看,他的手插在自己口袋里,怎么能自己画自己呢?”视力太差“大夫,我的视力越来越差了,请给我…