高中德育管理实效性优化与提升策略分析

高中德育课程的最终目的是为了帮助学生更好地生活和学习,并且形成正确的身心发展方向,全面增强学生的思想品德、行为习惯、文化素养、生活技能以及身体心理素质。文章借助解析高中德育教学期间存在的实际问题,并且结合当下的社会背景,合理化地提出一些建设性德育教学策略。     

关于中学德育实效性的思考

江泽民主席最近提出：“以德治国”，这使我们对中学德育的重要性，又有了新的认识。中学德育，重在实效，如何看待当今中学德育的实效性问题，在此提出几点思考。     

立足实践 提升高校德育实效性

高校是德育教育的重要阵地,担负着对大学生进行系统德育教育的重要任务,但高校德育实效性欠佳是近年来困扰高校德育的一个重要问题。究其原因,道德认知和道德实践的脱节是其症结之一。本文结合高校德育现状,以强化道德实践为突破口,以促使道德活动落到实处,真正帮助大学生提升道德品行为目的,进行了一系列的理论探索和实践创新,希望以此为契机推进当前我国高校德育实效性研究的深化、具体化。     

生活德育——德育实效性的现实诉求

正从广义上讲,生活就是德育。因为道德是生活的构成因素,没有生活德育无法进行,所以生活的过程也就是道德学习的过程。生活德育就是要引导学生按照道德标准生活,培养他们做有道德的人。现实生活是纷繁复杂的,我们要根据学生的生活选择德育内容,设计实践活动,引     

关于提高德育实效性的思考

苏州中学是一所处在有近千年办学传统的地区,有着百年办学历史的江南名校。学校在实施素质教育、教育现代化工程的过程中,始终坚持将德育放在领先的地位,特别是围绕德育的实效性这一德育的重点和难点,致力于探索与创新,通过明确“以学会做人为基点”、“以心理教育为基础”、“以道德教育为主线”、“以思想政治教育为导向”的工作思路,在实践中逐步构建了围绕“基础扎实、素质全面、能力较强、特长明显、人格健全、社会适应性强”的培养目标;依靠以班主任为主的教师和学生干部两支队伍,实施三个系列 (主题教育系列、分类指导系列…     

构建生活化德育模式 提高德育实效性

新课程理念下的学生学习是生活化的。作为引领学生走向生活、走向社会,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础的小学德育,更是应该在学生的生活基础上建构的,应以现实生活为根基,     

追求德育的实效性

[案例一] 干净的教室,端正坐着的学生,一位教师一本正经地讲着:"同学们,这一周是爱鸟周,一定要爱护鸟类,鸟儿是我们的朋友;同时,我们要保护扬子鳄、白鳍豚、麋鹿、藏羚羊等已经濒临灭绝的珍贵野生动物,我们一定要保护他们……"     

浅析中学德育的实效性

在国内的各教育体系之中,中学教育尤为重要。它不但是素质培养的奠基者,而且还是国民教育的基础,担负着中学生个性与道德品质培养、综合能力提升的重要责任。新课标所展示的活动理念和实施方法正是我们应该遵循和贯彻的。本文通过分析中学德育工作中易出现的问题,分别从学校、家庭两方面对中学德育实效性的实现提出了几点针对性的建议。     

社会转型期的德育实效性研究

一、德育实效性问题提出的背景 近些年来，德育的实效性问题不仅成为教育界研究的热点问题，也是社会各界普遍关注的问题。对这个问题讨论有多种观点：有的认为包括德育在内的教育作为一种文化现象是由社会的经济基础决定的，无论从内容到方法都会滞后于社会的发展，要使学校德育有效地促进社会的发展，必须超越现实的德育，改革内容和方法，才能取得实际效果，满足社会发展的需要；有的认为我国处于一个重要的社会转型时期，面对改革开放和社会主义市场经济体制的建立，必须加强和改进学校德育工作，转变人们价值取向和德育评价方式，更多地追求德育的实际表现和效果；还有的通过调查研究，发现当前学校重视德育程度及德育投入和学生思想品德生成现状形成鲜明的反差，出现“德”和“育”的矛盾。     

新形势下高职德育实效性的提升研究

随着社会的发展,对各类实用性技能人才的需求日益显著,高职教育的作用越来越重要.实现高职教育的培养目标,必须高度重视高职院校的德育工作,提高德育的实效性.本文试图对高职德育工作的实效性问题进行分析和探讨,希望能从中归纳出新形势下提升高职德育实效性的思路.     

提高德育实效性做一个大写的人--浅谈小学思想品德课程德育实效性的实现

以学生的社会生活为基础,采用各种切实有效的方法,追求在实际生活中看到德育的成果,最终使得每位学生成长为一个大写的人。     

提高德育实效性的策略

当前，我国中学生德育的实效性不容乐观，突出表现在：德育的实际效果和学生的心理期待之间存在很大落差；相应地，德育工作实施的教育策略与学生的实际需求也产生很大矛盾，致使教育投资得不到应有的回报，教育和受教育面临前所未有的尴尬境地，双双陷入信任危机之中，这种现状无形中把“如何提高德育实效性”的课题推向了学校教育改革的风口浪尖。     

提高德育实效性的策略浅析

正近十年来德育生活化的改革,使广大师生受益匪浅,也使笔者小有心得。在工作中,我寓德育于生活,从树立标准、选取榜样、建立评价机制等方面入手,努力提高德育实效性,以达到德育服务学生成长、服务社会进步的目标。策略一:德育标准生活化德育要生活化,必须挖掘生活中的资源,让德育立足于普通人触手可及的     

隐性德育与德育的实效性

提高德育实效性的途径之一是隐性德育；隐性德育表现在教师的素质，各门学科的教学、学生的主体活动和情感教育等之中。     

结合创业教育提升高校德育实效性

在经济全球化和市场经济的影响下,高校德育工作面临诸多挑战,德育实效性低下是一个普遍存在的现象.高校创业教育的开展为德育工作创新提供了契机,结合创业教育的德育功能,转变德育理念,创新德育方法,是提升高校德育行之有效的途径.     

结合创业教育 提升高校德育实效性

在经济全球化和市场经济的影响下,高校德育工作面临诸多挑战,德育实效性低下是一个普遍存在的现象。高校创业教育的开展为德育工作创新提供了契机,结合创业教育的德育功能,转变德育理念,创新德育方法,是提升高校德育行之有效的途径。     

新时期提升高校德育实效性的难点与对策

德育即常说的品德教育,德育实效性是指接受过德育教育的学生将所学知识运用于实践的效果。文章以德育实效性的概念与意义为切入点,分析其在新时期高校思政理论课程教学中面临的困境,旨在针对当前高校德育教育教学的现状,为大学生确立理想信念、坚定价值取向、规范言行举止、培养和提升社会主义核心价值观提供一个新的借鉴与参考。     

基于系统论观点提升德育实践实效性研究

高校开展德育实践工作竭力破解高等教育不适应人才培养及经济社会发展需要的难题,坚持系统论的观点,分析当前德育实践面临的困境,构建德育实践系统,注重强化系统整体功能,优化要素,协调子系统之间关系,加强系统与环境的相互适应,努力提升德育实践系统实效性。     

关于增强德育实效性的几点思考

承认教育对象的全体性,就意味着在学校德育中,不但要保障学生接受德育的权力,而且还应创造条件,给学生以均等的机会,促使学生在德育中不断提高道德素质。那种只抓少数尖子学生而放弃多数学生的精英教育,已被世界教育改革浪潮淘汰。     

中小学德育实效性研究

德育的实效性问题是一个世界性问题，在我国也是一个亟待解决的重要课题。要从德育的定位、目标、内容、方法、途径等方面进行改革，使之真正能够根据我国社会发展的要求和中小学生心理发展的特点，按照德育自身的规律办事，从而取得实效。