从教育目标谈健康体育的教学实施

在教育实施过程中,教育目标始终是整个过程的核心。健康体育课程目标可分为五个领域目标,每个领域目标根据不同的学生情况分为基本目标和发展目标,针对这些目标健康体育教学模式应该进行怎样的教学设计和教学实施,本文就此进行了探讨。     

体育教学有效促进学生体育习惯养成的研究

体育教学对于大学生体育习惯的养成具有重要的作用.本文结合南开大学排球教学实验,从运动项目技战术教学和学生的情感体验入手,探索以体育教学的创新策略促进学生体育习惯养成的有效途径.     

体育教学与大学生的情感选择

把多学科相关理论引入具体的体育教学实践，将实践经验升华为具有一定理论意义的实用体育教学方法，创立了效果优良的“比较分析教学法”、“语言提示信号教学法”、”反馈控制教学法”等实用体育教学方法，旨在培养大学生的情感，提高他们对体育教学的兴趣。     

试论成功体育教学

成功体育思想是在成功教育的启迪下产生的一种体育教学思想,这一思想一经提出就得到许多有识之士的认同,并备受关注。成功体育教学是发展的教学,对它的研究也在不断深入。文章就成功体育及成功体育教学基本概念的多种阐释、目标理论、教学模式、在素质教育中的作用等方面进行了分析研究,从而为体育教学改革提供一定的理论参考。     

现代体育教学中的情感教育问题研究

现代体育教育既是知识技术技能教育,更是情感教育,情感教育强调以人为本,重视学生的内在需要、动机,激发学生的兴趣、情感,倡导和谐平等的师生关系,使学生在体育学习中感到轻松和快乐,人性得以丰满,人格得以提升。     

试谈体育教学新思想的理解、变化、澄清

继“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”之后,教育部新近颁布了《体育与健康教学大纲》,对体育教学提出新的要求。因此,树立健康第一的思想并切实贯彻落实,是当前体育教学进一步深化改革,推进素质教育所面临的亟待研究解决的问题。正确理解和认识健康第一思想之于体育的深刻内涵,用发展的观点和科学的态度予以剖析,是更好地深化体育教学改革,使体育素质教育朝着健康、和谐、可持续发展的关键问题,意义重大。     

现代体育教学中的情感教育问题思考

现代体育教学既是知识技术技能教育,更是情感教育,情感教育强调以人为本,重视学生的内在需要、动机,激发学生的兴趣、情感,倡导和谐平等的师生关系,使学生在体育学习中感到轻松和快乐,人性得以丰满,人格得以提升。     

心理发展的动力问题与中学体育教学

论述了心理发展动力学说的主要内容及观点，分析了体育教学系统的三个要素：人际关系因素，基础要素，物的因素。指出了发挥体育教学中心理发展动力作用的方法是应加强学生的主体性，开展成功体育教学。     

浅析成功体育教学

成功体育教学是素质教育的一部分,让每一个学生通过努力获得一定的成功。在努力的过程中身体得到锻炼,获得成功后心里感到愉快,从而让他们明白成功是不断努力得来的道理。     

试谈当前困扰体育与健康课程教学发展的几个问题

一些人望文生义，认为新的《体育与健康》课程就是原来的体育课加上原来的健康教育课合并而成的一门综合课程，于是在实际工作中出现了总课时量中用更多的课时进行健康理论课教学的现象。这种误解与作法将对《体育与健康》课程教学发展带来很大的危害。因此，有必要澄清认识。     

略论体育教学有效性若干问题

文章从课堂教学实践角度出发,论述了体育教学的有效性问题,阐述了宏观、中观与微观等各个维度的体育教学有效性观察视角,并提出了有关体育教学有效性评价应注意的几个问题。     

体育教学中如何激发学生情感

情感是人心理生活的一个重要因素,是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验。     

高校体育健康教育问题的若干思考

传统的以竞技体育为基本格调和模式的体育教学模式已不适应新形势发展的需要,为尽快适应现代社会对人才培养的需要,学校体育必须着眼于探索体育与健康教育相结合的模式,维护和增进学生的生理、心理与情感、家庭与社会发生急剧变化时的身心适应能力,促进学生个性发展。这是我们高校体育教学需要解决的问题。     

关于体育教学研究的若干问题

论述了体育教学研究的意义、特点、内容、存在问题以及体育教学研究的发展趋势。     

“成功体育”在体育教学中的运用

“成功体育”是学校体育的可喜之路 ,它激发学生学习热情 ,具有成功感 ,并从体育学习中获得良好的情感体验 ,进而为终身体育打下良好基础。     

浅谈体育教学中的成功教学与实施途径

一、成功教学的作用与意义 成功教学是素质教育的一种策略．其目的是要尽量减少学生的失败感,使人人都获得成功。因为“获得成功的体验是学生学习过程中最大的内动力”。从心理学角度来分析．失败会使人感到痛苦,甚至会使人丧失自信。而成功不仅能给人以自信,而且能使人感到幸福和快乐。学生如果在学习上每次都获得某方面的成功．就会产生巨大的动力．充分调动其积极性,使其对其它方面的难题产生主动性、创造性,增强自信心去追求更新的成功体验。     

关于中小学体育教学效益若干问题的理论探讨

体育教学效益是一个全新的概念,它既不是体育教学质量的同义词,又不是体育教学效果的代名词。我们以辽宁省十年改革的成果和基本经验为依据,对中小学体育教学效益的基本概念和结构、提高体育教学效益的基本途径与方法等问题,做理论方面的探讨,以求为深入研究和具体实践奠定必要的基础。     

浙江省民办学校体育教学若干问题研究

运用问卷调查法、访谈法对浙江省16所民办学校的体育教学现状进行了调查研究,结果表明:民办学校有较大的教学内容增删权;民办学校在活动场地、器材、经费等方面占有一定的优势;民办学校体育教师已基本转变新课程教学目标的观念;民办学校课外体育活动基本保证了学生1小时以上的活动时间,但仍应提高体育教师的课外活动补助费.     

普通高校体育教学若干问题的探讨

纵观目前普通高校体育教学中存在的问题,提出普通高校体育教学方法的运用,应围绕能使学生“动”起来而展开;各选项课的评分实行标准化;教师聘用应引入竞争机制,实施“挂牌上课”制;全面推进素质教育,必须多渠道发展场馆设施建设。     

关于体育后进生转化的几点认识

所谓“体育后进生”一般体育学习动力不足,缺乏积极的情感体验,意志品质薄弱、性格内向,缺乏自信,心理矛盾,情绪不稳。因此,在面对体育任务的时候,表现得很消极,不能够完成教学任务与要求。就此,我谈一谈关于体育后进生转化的几点认识: