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1.
高奇 《天津职业技术师范学院学报》1999,9(4):11-12
本文根据教育部“九五”重点课题“中学生职业指导研究与实验”的研究结果,分析了职业指导对中学生思想、行为的变化所起的作用,并总结了职业指导工作的特点。 相似文献
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如果说,对中学生进行职业指导在大中城市已有一定的认识或成功的经验,那么,至少在目前,在广大农村中对此尚感新鲜或完全陌生。国家教委要求职业指导在“有条件的农村中学也应该积极开展”。如何把握“有条件”?农村职业指导又有何特点?本文结合我校的尝试来探讨这个问题。 相似文献
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为了解北京市普通中学职业指导教育的现状,探索当前中学生升学择业观的变化及特点,把握中学生的职业意向及主要的影响因素,我们于1996年5月对北京市9所中学初中阶段职业指导工作进行了调查研究,希望这项调查的结果能客观反映当前初中阶段职业指导的基本状况,并为今后职业指导工作提供依据。 相似文献
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包家官 《福建师大福清分校学报》2015,(3):60-63
当今社会就业形势愈发严峻,对职业指导的要求越来越高,如何开展精细化职业指导成为业内外人士研究和关注的话题。精细化职业指导对传统职业指导提出了更高要求,它“质”上求“精”、“量”上求“细”,切合了就业关系各方的共同需求。研究认为,高校开展精细化职业指导应树立广义职业指导理念,推进职业指导全员化、全程化、信息化,增强创新性和可持续性;同时应以“精”为目标,以“细”为手段,突出职业指导的专业化、规范化、系统化和个性化。 相似文献
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广东教育学院职业指导教育研究课题组,从1991年3月开始,在广东省普通中学选点进行职业指导教育实验研究。经过九年的实验,形成了广东普通中学职业指导教育综合型模式。此模式的框架结构体系由“理论依据”、“模式目标”、“二个部分”、“五个特点”构成。 一、职业指导教育综合型模式构建的理论依据 (一)学校职业指导是一个教育过程。职业指导从社会进入学校,就成为一种教育活动,在学校进行职业指导是一个教育过程。现代教育理论是建立职业指导教育模式的理论基础。现代教育是以发展为中心的教育,学生是发展的主体。学校的职… 相似文献
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徐宏升 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(3):73-77
为提高中学生择业的竞争力和心理承受力,加强对学生的职业指导和咨询,需要加强对学生的职业兴趣研究。本利用ACT兴趣问卷对郑州市部中学的初中、高中学生进行了随机调查和分析,发现了中学生的职业兴趣呈现多元化发展,且存在着一定的年级和性别差异等,并对中学职业指导提出了合理化的建议。 相似文献
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施红斌 《江西教育学院学报》2013,34(3)
文章分析了高校开展“精细化”职业指导的现实意义,指出其是实现学生充分就业的需要和当前职业指导方面存在的问题,并在实践中摸索出了进行“精细化”职业指导的经验,运用立体化、多元化的职业指导课程体系和“全程跟进式”的职业指导教育模式,取得良好成效. 相似文献
10.
周睿 《中国科教创新导刊》2014,(5):135-136
本文以广东省中职学校为例,探讨了职业指导在“精细化”就业服务工作中的作用.首先论述职业指导在“精细化”就业服务工作中的作用,提出了职业指导在“精细化”就业服务工作中存在的主要问题:中职学校职业指导体系不健全、形式落后:接着分析了存在主要问题的因素:对职业指导认识不足、缺乏专业性的职业指导人员:最后提出四点措施:加强对职业指导的重视,促进职业指导人员队伍建设、开展预防性职业指导,健全职业指导体系、实施系统的、持久的、有针对性的职业指导、创新职业指导形式 相似文献
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王江丽 《淮北职业技术学院学报》2014,(6):24-25
高职院校职业指导工作中存在诸多问题,在此分析了在“易班”上开展职业指导教育的可行性。初步构建了“易班”大学生职业指导管理体系,为职业指导的发展提供新方法、新工具,促进高职院校的职业指导更加完善和有效。 相似文献
13.
陈彩凤 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(3):49-52
一方面,高职院校的职业指导工作遭遇难题;另一方面,高职院校的工学结合人才培养模式虽硕果累累,但校企双方都出现了“不适应”现象。究其原因,是职业指导的缺位、职业指导与工学结合的“两张皮”现象所致。因此,探求职业指导与工学结合的“双螺旋”理念是爷出路:首先,“三位一体”实现职业指导的师资提升;其次,“链式设计”实现职业指导在校的全程服务;再则,“渗透交融”,实现工学结合的职业指导。从而,高效培养学生职业素养,实现职业指导与工学结合高度融合的双赢效果。 相似文献
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从1981年到1985年,日本教育部组织部分城市高中和郊区高中进行开设职业指导课的尝试。经过四年的实验研究,取得了良好的成效。近年来,职业指导课在日本逐步得到推广。职业指导课称为“职业基础”。在高一年级开设“职业基础(一)”,在高二年级 相似文献
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职业学校实施职业指导的途径和方法 总被引:1,自引:0,他引:1
孙耕泉 《天津职业技术师范学院学报》1999,9(4):87-90
在我国经济转轨的重要历史阶段,在职业学校实施职业指导工程,进行全方位的职业指导工作具有特殊的意义。本阐述了在职业学校实施职业指导两个方面的途径及四种实施职业指导的方法。并强调指出,职业学校实施职业指导,要保障“三个到位”,开通“一条主线”,坚持“一项原则”。 相似文献
19.
孙耕泉 《天津工程师范学院学报》1999,(4)
在我国经济转轨的重要历史阶段,在职业学校实施职业指导工程,进行全方位的职业指导工作具有特殊的意义。本文阐述了在职业学校实施职业指导两个方面的途径及四种实施职业指导的方法。并强调指出,职业学校实施职业指导,要保障“三个到位”,开通“一条主线”,坚持“一项原则”。 相似文献
20.
黄日强 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(3):57-60
职业指导是中学生实现从学校向就业或更高层次学校顺利过渡的桥梁。在英国的普通中学,职业指导开展得相当普遍。本试从职业指导的法律依据、师资要求、年级计划和基本方法诸方面对英国普通中学的职业指导予以探讨。 相似文献