评价融于细节

我们在实施科学课学生发展性评价的过程中，要用辩证的、发展的眼光评价学生，善于捕捉学生学习活动中出现的有教育价值的细节．将评价融于细节，在激励性的评价中促进学生全面发展。     

浅谈课堂教学评语的作用

所谓课堂教学评语,就是在教学过程中教师对学生学习的一种最常用、最简单的评价方式,是指明学生学习活动中某个细节正确与否的一种语言描述.《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：＂建立促进学生全面发展的评价体系.评价不仅要关注学生的学业成绩,     

让细节在智慧课堂中闪光

怎样才能有效地帮助这部分学生提高写作能力呢？我尝试着以“细节描写”为突破口,带领学生赏读细节描写,练习细节描写、评价细节描写,使学生逐步摸索到了细节描写的技巧,掌握了把重点段写具体、写生动的方法。而我也从教学实践中渐渐感受到：细节描写,是学生写好作文的基本功,只有练就了扎实的基本功,学生才能真正做到会写作文,写好作文。     

对教育教学中的细节思考

老子说：“天下事必做于细”,西方人说“上帝存在于细节之中”,细节是文化,需要我们去学习;细节是科学．需要我们去研究;细节是艺术,需要我们去追求。教育中关注学生细节是学生综合素质评价的主动脉．观察不到学生细节的教育是目中无人的教育：不善于捕捉学生细节的教育是缺乏技巧的教育：记忆中不存储学生细节的教育是缺乏真爱的教育。总之．没有细节的教育是粗糙的教育,不完美的教育。在教学中．教师要时刻关注学生细节。并及时反馈．建立和谐的师生关系．促进学生管理各方面的完善。     

关注教学评价中的细节

关注传统教学评价中的细节,拓展现代化的评价方式,活用评价手段,关注教师的教与学生的学,可以使教学评价更好地为教学服务,促进学生发展。     

数学教学关注细节的新策略

目前的数学课堂教学存在不重视细节的问题,主要表现在:课堂引入随意性大,没有关注教材的编排细节,课堂评价不分层次。探索数学教学关注细节的新策略:关注导入细节,激发学生的参与动机;关注知识编排细节,安排学生合理的学习过程;关注评价细节,给每一个学生成功的体验。这样,日积月累、积小成大,才能促进学生全面发展。     

小议课堂评价艺术

小学语文课堂教学的评价方式,既有教师对学生的评价,也有学生对教师的评价,学生之间的互相评价和学生的自我评价。具体到课堂教学的细节中,既有针对学习内容的评价,也有针对学习习惯、学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。     

小学语文课堂中对话式评价的构建

了解学生、耐心倾听、关注细节是对话式评价的基本要素。在课堂教学评价中教师要创设一种相对宽松的环境,从而真正激起学生学习兴趣,促进学生自主发展。     

咀嚼细节，走近丰满的形象

“细节在教学过程中的功能和作用,在促进学生发展中的意义和价值,举轻若重。”最近出版的《新课程教学现场与教学细节》一书中如是说。在阅读教学中,我们提倡学生思索,挖掘课文。那么挖掘什么昵？就是旨在文中找出一些容易让人忽视但又极富表现力的细节,提醒学生注意咀嚼这些细节,从而走近文章塑造的人物形象,使人物形象在学生的心中更丰满。     

发展性评价在小学语文教学中的运用

新理念下的小学语文课堂教学评价方式,既有教师对学生的评价,也有学生对教师的评价,还有学生之间的互相评价和学生的自我评价。具体到课堂教学的细节中,既有针对学习内容的评价,也有针对学习习惯、学习方法、情感态度和     

高职分层教学中学生发展性评价探究

在分层教学中实施学生发展性评价是高职学生全面发展、专业发展、个性化发展的需要。分层教学条件下,实施学生发展性评价先要制定高职学生全面发展评价目标、专业发展评价目标和个性化发展评价目标。在分层教学过程中实施学生发展性评价的本质是促进学生的发展,培养学生终身发展的能力。在分层教学过程中实施学生发展性评价应注重日常评价,突出表现性评价,强调学生自我评价。     

运用史料细节 提升综合素质

现行教科书因为各种原因的限制,在使用史料时往往倾向于概括性的陈述,史料细节中的生活、情感、思想内容不足。在实际教学中,教师应当抓住史料细节,以创设情境、组织辩论活动、激励学生探究、辅助梳理知识、引导学生思考等方式,促进学生知识、能力、思维等综合素质的发展。一、以史料细节创设情境,影响学生情感态度教科书中的历史结论、史料内容通常较为精简,往往会带给学生枯燥感,会阻碍学生体验历史材料中蕴藏的各种情感、态度。     

大气明朗中的细节关怀--听虞大明老师执教《家是什么》印象

周一贯先生评价虞大明老师的课：课如其名,课如其人。即：大气、明朗。最近,耳闻目睹虞大明老师执教的《家是什么》,领略了其“大气明朗”的课堂特质,令我感触最深的是虞大明老师“大气明朗”中的细节。这些细节,折射出虞大明老师对学生发展的关怀．对教材重构的关注。对学生自主体悟的引导。     

课堂评价，切莫一团和气

毋庸讳言,在发挥评价的激励作用的同时,也存在相互吹捧的无效激励。我认为课堂评价也应该有一些善意的、真诚的“批评”性评价,切不可因…团和气而使课堂缺少有效。、失误细节,准确导向,面对学生细节上的错误回答,如果视而不见,不予指正,将会导致学生在知识、技能的掌握上不够扎实、运用数学语苦表达数学思想方丽不够准确,影响到后继的学习。     

关注课堂细节 演绎精彩课堂

语文课堂教学就是由一个个"教学细节"组成的,并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。"教学细节"它看似平常,却在课堂教学过程和促进学生发展中有着举足轻重的功能和价值。在实施新课程标准的大环境下,我们教师该如何关注课堂教学中一个个美丽的"细节",从而演绎出精彩的语文课堂呢?     

三步作文教学法摭谈

笔者在作文训练中采用三步作文教学法,取得了良好的教学效果。第一,注重细节显真实。现在学生作文存在的最大问题就是文章空且短,这正是作文缺乏细节的表现。因此,在平时的作文指导与训练中,教师要引导学生去观察细节并把这些细节在作文中真实地展现出来。要让学生明白:只有通过大量的细节描写,让读者通过文字细细品味,才能增加作文的真实感与可信度,让读者感同身受。第二,巧用修辞添生动。学生作文的第二大问题就是     

让小学数学教学赢在细节

小学数学课堂教学的成功可以好不夸张地说：赢在细节。本文想探究的是如何在小学数学课堂教学中,锤炼细节,让细节真正进发强大的力量,丰富学生的课堂生活,滋养学生的情感,润泽学生的生命。     

改革学生评价体系促进学生综合素质全面发展

评价制度在新课程改革中起着导向和质量监控的重要作用 ,发展性评价立足于新课程标准 ,从学生的实际情况出发 ,通过实施全新的质量检测标准 ,开展以学生发展为中心的课堂评价 ,建立引导学生自主发展的记录袋 ,促进学生综合素质全面发展     

在教学细节中演绎精彩课堂

所谓课堂细节,就是课堂中的细小环节。对一堂课而言,课题的导入、提问的设计、老师的评价、学生的神情可都属于细节。细节虽小。却能透射出教育的大理念、大智慧。所以。成功的教学必定离不开精彩的细节,而课堂的精彩往往也是在教学细节中生成。因此,关注细节的教学,必定是成功的教学;关注细节的教师,必定是成功的教师。下面。笔者就自己的教学实践,来谈谈对教学细节的把握：     

点滴细节成就有效课堂

针对初中英语课堂教学中教师对学生的评价、教学设计、方面的一些教学细节进行探究和反思,探讨教学细节对课堂教学有效性及师生发展的影响.