韩国推动“教室革命”

像美国学生一样,不分班级、没有固定教室,按照个人的兴趣和程度安排课表——自2007年开始在韩国33所高中试行的“学科专用教室制”目前已获得肯定。前不久,韩国教育科学技术部正式宣布,韩国将投入3000亿韩元在全国600所初中和高中学校试行推广“学科专用教室制”。此项改革被韩国教育界称为实现“学校先进化”的“教室革命”。     

韩国推动“教室革命”

像美国学生一样,不分班级、没有固定教室,按照个人的兴趣和程度安排课表。自2007年开始在韩国33所高中试行的＂学科专用教室制＂目前已获得肯定。     

浙江省武义县邵宅小学 创新中腾飞 阳光中发展

浙江省武义县邵宅小学位于县城北郊经济开发区中心。学校现有38个班级,1700余名学生,教师92名。校园占地面积28609平方米,绿化面积4332平方米,普通教室41间,各种功能教室俱全。近年来,学校牢固树立＂让每一个孩子健康快乐成长＂的阳光教育理念,坚持＂一切为了学生全面发展,一切为了教师专业发展,一切为了学校和谐发展＂的工作思路,以＂求精细＂＂会赏识＂＂讲责任＂＂创和谐＂十二字为工作方针。     

美国学校的教室文化建设

考察美国二十余所中小学,并在一所高中驻校研修六个月,笔者发现美国学校既重视教室内动态文化建设,更重视教室的静态文化建设。综合分析,我们会看到这种＂教室文化＂至少五个方面的内容：精神（动力）、方法、知识、骄傲、责任。这种文化也间接体现着美国教育的内涵,许多时候这种＂静态文化＂会自觉转化为＂动态文化＂。     

信任,成长的助推剂

高二文理分科,学校安排我担任一个文科班的班主任。 报到当天,教室里非常乱,我说了一句：＂同学们,把教室整理一下吧。＂说罢就走出教室,站到窗户外面,刚好能看清里面的一切。     

弘扬传统文化 促进特色发展——江苏省苏州市山塘中心小学办学特色掠影

始建于1912年的苏州市山塘中心小学坐落于有着一千多年悠久历史、名闻遐迩的＂中华名街＂——山塘街上。2009年9月,学校异地重建,整体建筑风格与周边景点、民居贴近融合,充满苏州古典园林的韵味。新校占地面积10566平方米,建筑面积7168平方米,拥有计算机网络教室、科学实验室等专用教室15个,教育装备达江苏省Ⅰ类标准。学校现有教学班22个,学生898人,在编教师53人,其中拥有＂教坛新秀＂＂教学能手＂称号的骨干教师有13人。     

笃行至诚教学 毓养立志学子——昆明市西山区德亨学校简介

昆明市西山区德亨学校是区内重点发展的一所九年一贯制直属公办学校。＂德亨＂取自＂树德亨通＂之意,意在培养具有良好的道德素质和人文素质的立志英才。学校教学环境优美,硬件设施完备,师资力量强大,办学理念先进。学校建设总投资近3000万元,配有计算机室、多媒体教室、多功能报告厅、图书阅览室、音乐舞蹈室、实验室、画室、科技活动室等设施。     

梦想从这里起飞

望着教室荣誉墙上那十六张奖状：2008年队列比赛荣获年级第一名、2009年学校运动会获＂文明班集体＂称号、2009年在学校中队会观摩评比中荣获特等奖、2010年荣获＂保定市优秀班集体＂……内心翻涌,往事一幕幕出现在脑海,尤其难忘那第一次……随着上课的铃声,     

接近孩子的心灵

四年前,我接了二年级,从原班主任的话语里,我了解到班上有个叫乐乐的学生,每天都要家人陪同才来学校,到了教室门口,就一直哭闹,不肯进教室,语、数成绩都只有二十多分,平时总是沉默不语,很让人头疼。果然,开学第二天,乐乐就一直坐在教室门口,哭闹着不愿进教室。＂你再不进去,妈妈就不要你了!＂他妈妈无可奈何地喊着。＂乐乐,来,老师帮你拿书包,好不好？＂我蹲下身子,轻轻地对他说。＂不好!＂乐乐冲着我大声嚷着。     

“听评观议”的三类乱象及其救治

＂教师的水平只有在课堂的拼搏中才能成长。＂（顾泠沅）＂一所学校要有发展,要有改进,教师要敞开教室的大门,相互评论,连环跟进,除此之外,别无他法!＂（佐藤学）这两句话告诉我们,学校发展、教师发展必须依靠听课评课、观课议课活动。＂听评观议＂,既是＂案例讨论＂,又是＂行为跟进＂。在此过程中,     

机会

深夜,我久久无法入睡,虽然时过境迁,可是每当回想起那一幕,一股难以名状的伤痛总会涌上我的心头…… 像往常一样,我带着热情,精神饱满地走入了教室。唉!校领导和部分教师居然坐在教室的后面。我顿时明白,按照学校的惯例领导和老师来听＂推门课＂。     

怎样用好现代教学的利器——关于发挥多功能教室作用的研究

多功能教室是现代教学的利器,它在现代教学中起着重要的作用。围绕多功能教室的特点,提出了要充分发挥多功能教室的现代教学作用,应当掌握好＂三要素＂,即：学校要根据各自实际情况建设好多功能教室;要加强对多功能教室的管理,使其处于正常工作状态;要不断提高任课教师自身的教育技术水平,能熟练使用和制作高质量的多媒体课件。     

兼具高性能与便携性,惠普工作站超极本驱动东软领先——访大连东软信息学院教学支持与实验中心主任邹翔

《中国教育信息化》：请介绍一下学校目前信息化的进展程度以及建设的思路。邹翔：大连东软信息学院2001年9月开始招生,建校以来一直非常注重信息化建设。最开始笔记本电脑每台一万多,我们要求学生必须配备。基础设施建设,建校之初就是以＂信息化为主、方便信息化使用＂的思路来做的。学校200多个教室都设有网络信息点,每个教室都有网络端口、电源、网线接口,全部装上了投影仪、扩音系统。     

“要做就做到最好”——例谈班级文化建设

班级文化是学校文化的细胞,是班级形象的名片、窗口,是班级精神风貌的缩影,它具有自我调节、自我约束的功能。班级文化可分为＂显性文化＂和＂隐性文化＂两个部分。＂显性文化＂是看得见摸得着的环境文化,也就是物质文化。如教室墙壁上的名言警句,     

方正电脑“虚拟桌面”助力青海大学信息化建设

青海大学始终把完善学校教育设施、提升信息化建设作为一项重点工作。2011年,青海大学将研究生院语音教室的建设提上了日程,其配套信息化设施的招投标工作也紧锣密鼓地展开。＂在语音教室的信息化建设过程中,我们主要考虑同时满足两方面的需     

洛川：数字化学习改变一所学校

全校每个教室都有可以现场操作的交互式白板、随时可以＂拎着走＂的自动反馈遥控器,实验班学生人手一个蓝白相间的笔记本小电脑……在上海市洛川学校,当个性化的数字学习工具介入教学后,不仅教师的教学水平提升了,而且学生的学习方式也转变了。由周边两所学校合并而成的洛川学校,是一所公办九年一贯制学校,     

学校设立“开放日”好

学校设立“开放日”好杜书福据《信息日报》载：北京华严里小学坚持设立＂开放日＂活动，在＂开放日＂里，孩子带着家长参观校园，一同端坐在教室认真听课，安排教育专家讲座，召开＂家长会＂。笔者不禁为这种活动形式拍手叫好。现代社会家庭结构发生了巨变，独生子女越来...     

长春市朝鲜族中学

吉林省长春市朝鲜族中学始建于1956年，是吉林省重点中学、对外开放窗口学校，也是吉林省唯一可以全省招生的民族中学，学校设有初中部、高中部、职高部、韩国留学生部，有36个教学班，学生1600余人，教职工140余人。学校建立了校园网、互联网，配齐了电子备课室、电子阅览室、多功能多媒体教室。     

还是要倡导“低音教学”

第一次听到＂低音教学＂是在去年7月初。当时,我到东北师范大学参加骨干教师培训,一位小学特级教师介绍她到日本考察的经历时提到了这一名词。这位老师介绍说,日本的学校实行开放式教学,打破空间限制,教室与教室之间往往是相通的,但彼此之间并没有影响．原因是他们倡导“低音教学”——不管是老师上课,还是学生下课,说话的声音都比较小：     

浅说校训

浅说校训湖北松滋师范学校李泽宇颁行校训，是我国学校育人的一种方式和手段。校训言简意丰，精短好记。悬之于学校大型建筑之上或教室之内，昭彰醒目，朝濡夕染，促人奋进。初版《辞海》解释＂校训＂说：＂学校为训育河上之便利，选若干德国制成匾额，悬之校中公见之地，...