重视幼儿的自发观察

记得有这么回事,一群可爱的孩子在校园内游戏,一男孩突然发现梧桐树下有几只小蚂蚁在搬一只绿头苍蝇,它又叫来几个伙伴一起观察小蚂蚁的活动。孩子们聚精会神地看着,连老师敲小铃集合的信号都没听见。这时老师发怒了,走来对孩子们大声说:“谁再蹲在地上看蚂蚁,我就让谁把蚂蚁吃掉!”孩子们慌忙地走进教室,可是还不时回头,依恋地望望窗外。看到此情此景,引起我的深思。如果老师能和幼儿一起观察蚂蚁搬食,引导幼儿观察蚂蚁怎样用触角与同伴互通情报,同心协力把食物搬到自己窝里,孩子们会多么高兴啊! 我比较重视幼儿观察自然的兴趣。当我看到幼     

享受当爸爸的滋味——和孩子一起“玩”蚂蚁

厨房的墙角,公园的草地上,成群的蚂蚁忙碌穿梭备力搬动找到的食物,不知你注意到了没有这些小小的蚂蚁。儿子喜欢看蚂蚁搬家,非常专注。我觉得观察蚂蚁,可以让孩子们看到奥妙的生命活动。于是,今年的踏青活动,我决定和儿子一起“玩”蚂蚁。这太有趣了,要紧的是让我真正享受到做父亲的滋味。“玩”蚂蚁的准备 1.用有蚂蚁出现的图片或故事、儿歌引起幼儿的兴趣。     

在问题探究式科学教育中培养幼儿问题意识——大班科学活动《蚂蚁》案例研究

问题是科学探究的基石,问题意识与解决问题能力的培养是科学教育的关键。本案例通过引导幼儿在自然状态下开展对蚂蚁一系列的观察、实验与探究活动,激发幼儿探究蚂蚁的兴趣,从中获得关于蚂蚁的零散经验,并通过教师引导、交流讨论等方式更好地培养幼儿的问题意识与解决问题的能力。     

《蚂蚁》课堂实录

背景材料: 《蚂蚁》是教科版《科学》三上动物单元中的一个教学内容。喜爱小动物可以说是孩子们与生俱来的天性,当他们发现许多可爱的小动物,往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。但对于常见的小蚂蚁来说,学生也许观察的兴趣不浓;对三年级的学生来说,要清楚地观察蚂蚁的外表特     

小班体育活动：蚂蚁搬豆

设计意图 小班的孩子特别喜欢爬,且好奇、好动、好模仿。在进行“秋叶飘”主题活动时．有一次我带着孩子们在小树林里拣落叶,一队运食的小蚂蚁引起了孩子们的注意,蚂蚁爬到哪儿,他们就追着爬到哪儿。于是．我根据小班幼儿身心发展的特点和需求,有机整合健康、科学和社会领域,设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮食的情境,让幼儿在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬、背物爬,以此来满足孩子们对爬的兴趣需求,并提高他们动作的灵活性和协调性。     

蚂蚁喜欢的味道

设计意图 最近一段时间,孩子们经常会看到小蚂蚁在室外小花园里出没,产生了强烈的探索兴趣.他们经常聚在一起观察并争论:"蚂蚁搬这么多过冬的东西,这些东西到底是什么味道的?蚂蚁应该和小朋友一样喜欢甜味食物,但不知道蚂蚁喜不喜欢其他味道的食物?"我班的孩子多生长在城市,对大自然缺少观察和了解,且他们上大班后思维更加活跃.为此,我设计此次户外观察活动,希望能给幼儿提供一个通过多通道即视觉、触觉、味觉、嗅觉探索自然的机会,从中发展幼儿的观察力,培养自主性、合作性,激发对自然界的热爱和对生活中科学现象的探求欲.     

去看一看有什么好吃的

~~〔提示与建议〕这一作品较适合作为看图讲述的材料。故事的主人公是三只蚂蚁,情节的展开富有幽默感,令人浮想联翩,回味无穷。为了激发幼儿观察、讲述的兴趣,教师可以先出示前两幅图,引导幼儿充分观察,并从蚂蚁的视角去猜测、分析、推理“三只蚂蚁看到的是什么”。接着,教师重点引导幼儿观察第二幅图中的蚂蚁分别在想些什么。在此基础上,教师出示第三幅图,重点引导幼儿观察蚂蚁的形态、表情,体验蚂蚁既好奇又恐惧的复杂情绪,猜测这个黑色物体有可能是什么。在幼儿充分猜测、尽情表达之后,教师出示第四幅图,此时整体与部分的关系一目了然,结…     

巧妙引导幼儿的兴趣

一、抓住幼儿兴趣,引导幼儿观察孩子们在散步时关注菊花,一般来说只是"喜欢""好玩"而已,多属于浅层兴趣,容易转移。所以,教师应抓住这种浅层兴趣,及时引导幼儿仔细观察,感知菊花的颜色、形态,以便将幼儿的浅层兴趣引向深入。     

天气预报——中班活动设计

设计意图: 孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有一定的生活经验。我设想通过这一活动,引导幼儿积极主动地观察自然现象,关心周围事物的变化,培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。活动目的: 1.培养幼儿观察气象的兴趣。 2.教会幼儿形象地记录气象的     

到大自然中去上常识课

我们乡镇幼儿园的条件有别于城市,周围有很好的自然环境。把孩子们带到野外去,在天然课堂里上常识课,有着无穷的乐趣。春天,在阳光明媚的日子里,我常常带着孩子们唱着歌儿却野外踏青;夏天,带着孩子们观察雷雨之前自然界的千变万化,如:燕子、蜻蜓低飞,蚂蚁搬家,天上乌云翻滚等自然现象;秋天,带着孩子们来到金色的田野共享丰收的喜悦;就连北风呼呼的冬天,我也不放过,和孩子们一起堆雪人,打雪仗,带他们去观察田里被雪花复盖着的油菜、麦苗……多方面引导幼儿接近大自然,观察大自然,培养他们对大自然的兴趣和情感,使他们感受到祖国、家乡的美好。     

在美术活动中培养幼儿的观察力

<正>一、激发兴趣,养成良好观察习惯幼儿教师要激发和培养幼儿观察的兴趣,首先要知道什么才是幼儿感兴趣的东西。一般来说,幼儿喜爱活动的事物,喜欢色彩明亮丰富的物体,喜欢有声的物体,而且喜欢相对来讲比较新异的事物。兴趣是观察的动力,能让幼儿积极主动地去观察,孩子们好奇,经常问一些问题,对他们的问题,我们有时不急于回答,而是引导幼儿自己去观察、发现、寻找答案。因此,我们在选择观察对象的时候,要充分考虑到幼儿这一特点,尽     

浅论幼儿早期阅读兴趣的引导

随着社会发展,人们越来越重视幼儿早期教育,阅读是让孩子们了解世界的重要方法,幼儿未来的发展和生活与阅读有着十分重要的关系,如何引导幼儿早期阅读兴趣是幼儿教育工作者的一项重要工作内容。在多年幼教工作中,通过合理布置幼儿园环境、精心选择幼儿书籍、营造宽松的教育氛围,调动孩子们对阅读的渴望,对增强幼儿早期阅读兴趣进行有效引导。     

看看·画画·讲讲——丰富的一日活动

要使幼儿园真正成为孩子们的乐园,幼儿园的一日活动,必须丰富多采、形式多样而有教育意义。为此我们在幼儿一日活动安排上,重点抓了三项活动的组织领导。一、一日一观察观察能力的培养与幼儿智力发展有密切关系。对幼儿来说,世界上的一切都是那么新鲜、有趣,他们都想去了解,去探索。孩子们常常可以蹲在地上一二个小时,聚精会神地看蚂蚁搬家,蜗牛爬树,这是幼儿观察欲望的充分表现。由于观察活动大多需要在户外进行,较难组织,因而有些教师求稳怕乱,不愿多带幼儿到户外去观察,有时即使到了户外,观察时也往往缺乏目的性、计划性。为改变这种现状,我们订出了制度,每班每天都要开展有目的,有计划的观察活动。中大班设立了气象记录本,教师每天有目的地引导幼儿观察当天的气候变化,由值日生负责记     

从蚂蚁主题活动探索看幼儿园开放性科学教育活动

随着教育改革的不断深入,我园在自主构建园本课程、组织实施开放性教育活动中进行了大量的探索工作,使预设课程走向开放,走向幼儿生活。下面是我班开展的主题活动“蚂蚁”中的一些新尝试。通过这些活动,我感受到从幼儿的生活经验出发、尊重幼儿的兴趣和需要的重要性。这样可以使孩子在学习中变被动为主动,使整个活动开展得非常顺利和深入;使孩子在学习知识的同时,获得许多知识以外的东西。一、自主的探索活动随着天气的回暖,孩子们开始把目光转移到草地、树底、路边花丛下的一些爬行小昆虫,其中蚂蚁是孩子们最感兴趣的昆虫之一。“这是小蚂…     

让信息技术优化教学 体验成功

学习兴趣是决定孩子们学习效率高低的一个决定性因素。正如爱因斯坦所说的:"兴趣是最好的老师。"因此教师可以借助信息技术将原本枯燥乏味的课堂活动变得有声有色,让孩子们充分发挥自己的想象力和自主学习的能力。传统教学是通过语言、文字和实验来完成教学任务,由于通过这些生硬的方式来硬性地告诉幼儿结论,会让孩子们觉得无聊,久而久之,幼儿的学习兴趣就会慢慢降低。然而现在通过信息技术实现人机实时交互,构建出一个完全新的教学模式,所有的活动内容都能生动形象地展现在孩子眼前,能让幼儿有一种身临其境的感觉,从而激发孩子们的学习兴趣,激发孩子们的自主学习能力和好奇心,这样就可以慢慢地提高幼儿的学习效率,也能使幼儿更爱学习。作为一名学前教育工作者,我可以更好地运用信息技术的优势,在活动中生动形象地给幼儿传递知识。     

激发幼儿活动兴趣策略初探

兴趣是孩子们不断地探究他们所生存的这个“未知”世界的不竭源泉,是开展各种活动的前提和保障。兴趣有直接兴趣和间接兴趣之分。如何发现与满足幼儿的直接兴趣和激发与培养幼儿的间接兴趣,是幼教工作者需要探讨的一个课题。在此拟结合自己的一些探索谈点认识。一、发现和满足幼儿直接兴趣的策略1.“闻”其声,“顺”其趣。教师在组织活动时,要善于用心倾听孩子们对某一件事情的不同看法,从中发现他们的兴趣点,同时“顺”着这一兴趣点引导孩子们进一步探究。如在一次参观江边码头活动中,孩子们兴高采烈地来到渡口,有次序地站在浮桥上,教师首…     

花园里的虫宝宝——小班科学活动

设计意图春天气候温暖,万物复苏。草地上、大树下、花丛中随处可见蚂蚁、蜜蜂等虫宝宝的踪迹,小班幼儿对这些可爱的虫宝宝非常感兴趣,经常趴在地上、围在一起饶有兴趣地观察、谈论虫宝宝。幼儿喜欢这些小虫虫,但受年龄特点限制,观察探究的兴趣常受外界新刺激的干扰而不能持久。     

让幼儿从玩中获得知识

玩是幼儿的天性,不管哪个幼儿都爱玩。使幼儿在玩的过程中获得知识,是老师的责任。有一天课间休息,十多名幼儿在墙边观察一群蚂蚁在搬运一只苍蝇,我也凑过去助兴。孩子们在争论:“哎,蚂蚁怎么会排队?”“它们有大王,是大王叫它们排队的。”“大王怎么对它们说话呢?”我便告诉他们,蚂蚁为了不使同伴迷路,会沿路排出一些粘液,别的妈蚁就会顺着粘液的气味过来,这样就排起队伍来了。说到蚂蚁怎么说话,我叫他们先仔细看看地上的蚂蚁,于是他们发现了:“来去的蚂蚁爬着爬着就会碰头的。”我说:“碰头就是一只蚂蚁对另一只蚂蚁‘说话’,蚂蚁的头上有两个触角,它们就是通过触角来和对方‘讲话’的。”我捉住一只大一点的蚂蚁让他们看,他们都高兴地说:“看到了!看到了!”我还讲:“蚂蚁很团结,蚂蚁这么小,联合起来能扛这么大的一只苍蝇,不就是团结的力量吗?这一点你们应该向蚂蚁学习,小朋友之间要团结友爱,互相帮助。”在短短的休息时间里,使幼儿意外地获得了知识,我很高兴。     

小小足球队

从蹒跚走路之日起,孩子们就喜欢玩球,尝试着用脚去摆弄球。随着年龄的增长,孩子们对球类活动的兴趣越来越浓。为了满足孩子的这种兴趣,提高孩子的身体素质和运动技能,培养他们良好的意志品质,我们给幼儿提供了许多小足球,让他们学习基本的踢球技能(包括控球、传接球、射门等)。在此基础上,我们组织了小小足球队,开展“足球比赛”。第一次活动,我们先发给每个幼儿一个小足球,要求幼儿自由玩并想办法让小足球听话。孩子们迫不及待地玩了起来,但不久,他们纷纷向我们诉说小足球如     

人生两支笔

幼儿阶段的科学教育不只是一个认知方面的教育,更重要的是幼儿科学情感、科学态度、科学精神的培养。良好的科学启蒙教育,应渗透在家庭教育当中。利用家中空间,提供观察资源,激发观察兴趣。孩子们的科学活动应从他们身边的事物开始,引导孩子们关注周围生活和环境,发现其中的有趣事物和奇妙之处,有益于保持孩子们的好奇心,使他们从小就善于观察和发现。在家中,家长可以有意识地利用现有的空间,提供给孩子一些资源,以激发他们的观察兴趣。[第一段]