共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
题目 由电源引到某工地的一只“2 2 0Ｖ 1 0 0Ｗ”的灯泡亮度较暗 ,测得该灯泡的实际功率只有 81瓦 ,而电源的电压确为 2 2 0伏 .输电导线上消耗的功率约有多大 ?你在计算中用到了什么近似 ?( 2 0 0 0年全国初中物理知识竞赛题 )分析 由题目可知 ,当用很长的导线将灯泡接到电源上时 ,由于导线本身有电阻 ,这就相当于灯泡与一个电阻Ｒ0 串联 ,如图所示 .根据串联电路的分压原理 ,此时灯泡两端的实际电压低于它的额定电压 ,灯泡不能正常发光 .灯泡正常发光时的电压、功率和电流在非正常工作条件下都要发生变化 ,而惟一近似不变的 ,是灯泡灯… 相似文献
2.
近几年一些省市的中考物理压轴题中 ,常常出现一类与“极值问题”有关的命题 .这类题从培养学生的思维能力、运用数学解决物理问题的能力来看均是好题 ,但学生解答这类试题时往往错误百出 ,错误往往是由于解题思维方法上的缺陷而造成的 .1 主观臆断具体表现在 :对问题的性质、特点没有做深入细致地分析 ,不是自觉地运用物理知识求解问题而是以主观想象代替客观事实 ,凭直觉经验武断下结论 .图 1例 1 .(湖南 )如图 1所示电路中Ｒ1=2 4 0Ω ,小灯泡Ｌ标有“8Ｖ ,4Ｗ”字样 ,滑动变阻器Ｒ2 的最大阻值为 80Ω ,当开关Ｓ1,Ｓ2 都断开时 ,调节滑… 相似文献
3.
近几年来 ,随着中考命题的不断改革 ,考试题型中贴近生活实际的应用题脱颖而出 ,试题的内容不仅要考查学生学过的知识 ,而且要倾向于考查学生灵活应用知识的能力 ,从而不断地培养学生的创新思维 ,全面实施素质教育 .例 1 ＣＦＸＢ型“2 2 0Ｖ 1 1 0 0Ｗ”电饭煲有两档开关 ,如图 1所示 ,档“2”是高温烧煮 ,档“1”是焖饭、保温 .当接档“2”时 ,电路的总功率为1 1 0 0瓦 ;当接档“1”时 ,电路的总功率为 2 2瓦(虚线框内为电饭煲的简易原理示意图 ) .求 :串联电阻Ｒ的阻值和它接在档“1”时的功率 .图 1分析与解 随着人们生活水平的提高 ,… 相似文献
4.
徐承四 《中小学实验与装备》2002,(6)
我在做初中物理第二册第 1 58页 1 2 - 9的实验 (如下图所示 )时为了使直导线ＡＢ运动得更加明显 ,从而提高实验效果。我认为实验时应注意以下几个问题 :图 11 电源不用蓄电池 ,而用“Ｊ1 2 0 2型”初中学生电源 ,并调用 3Ｖ直流电压档。这样通电后如果直导线ＡＢ在金属支架上不运动时 ,电源能“自动”停止供电 ,来加以保护。2 直导线ＡＢ用轻质的细铝线 (如用细铝管更佳 )。由于其“轻质”惯性小 ,易改变运动状态。当细铝线受到“微力”将会有明显的运动。切忌用铁线 (磁吸铁 )。3 每做一次实验后用小刀在两支架和直导线ＡＢ上轻刮数下… 相似文献
5.
近两年来 ,中考物理命题的题型、考查的重点都发生了很大的变化 ,认真分析、研究近两年来的中考物理试题 ,可以概括出四大走向 :应用、探究、开放、综合 .1 应用中考物理命题突出应用 ,是指通过试题把要考查的物理知识同学生的实际生活、工农业生产以及现代科技紧密结合起来 ,从而提高学生对物理知识的理解与应用能力 .体现了“从生活走向物理 ,从物理走向社会”的新的课程理念 ,体现了“STS”的教育思想 .突出应用是全国各地中考试题的一个共同特点 .以宜昌市 2 0 0 1年、2 0 0 2年中考试题为例 ,联系实际 ,突出应用的试题占全卷的比例… 相似文献
6.
解题最基本的观点是“转化”的观点 .“转化”有利于使问题明显化、熟悉化和简单化 .在迎考复习中 ,加强这方面的训练 ,有利于培养同学们思维的灵活性和敏捷性 ,提高中考解题能力 .本文介绍几种解题的思路转化技巧 ,供同学们参考 .一、隐含条件转化为明显条件解题时 ,不能只满足对明显条件的理解 ,而必须善于挖掘隐含条件 ,使其转化为明显条件 ,这样才有利于寻找解题的突破口 .例 1 一个标有“1 2Ｖ 6Ｗ”的灯泡Ｌ1 和另一个标有“6Ｖ 3 6Ｗ”的灯泡Ｌ2 并联后 ,接在电压可调的电源Ｅ上 (电压调整范围是 0～ 2 0伏 ) ,在灯泡的工作电压都不… 相似文献
7.
中考物理电学压轴题的知识覆盖面宽 ,综合性强 ,解题技巧高 ,难度大 ,对拉开档次、选拔人才起一定的作用 ,它历来被广大师生所密切关注 .随着素质教育的全面推进 ,中考物理电学压轴题也出现了不同的题型 .本文试将 2 0 0 0年部分省市的中考物理电学压轴题进行归类 ,并提供相应的解法点拨 ,供同学们复习时参考 .一、基本型以初中阶段属于“掌握”层次要求的欧姆定律、电功、电功率等知识进行综合命题的常规题型 ,多以计算为主 .例 1 如图 1所示的电路中 ,电源电压保持不变 ,小灯泡Ｌ标有“1 2Ｖ 6Ｗ”字样 ,当Ｓ1、Ｓ2都断开时 ,移动变阻器… 相似文献
8.
20 0 1年各地的中考物理试卷中出现了一批立意新、设计精巧的试题 ,体现了较大的改革力度 .这些试题具有注重“双基”、重视能力、突出应用、加强开放等特点 .这种变化必将对教学起积极的导向作用 .1 2 0 0 1年中考试题的特点1 .1 突出联系实际 ,注重物理“双基”考查 ,着眼发展能力扎实的“双基”是提高物理素养、发展各种能力的基础和依托 ,重视考查“双基”是 2 0 0 1年各地物理试卷的一个共同特点 .重视“双基”不是要考查学生积累了多少“双基” ,而是重视考查学生能正确运用“双基”来解决哪些问题 .例 1 .(哈尔滨市第 3 0题 )《死… 相似文献
9.
高克攀 《中学物理教学参考》2002,31(6):35-36
初学电路的学生 ,往往对复杂多变的电路分析感到无从下手 ,造成了学习上的困难 .本文介绍的分析电路的方法 ,可作为学生学习道路上的一块垫脚石 ,希望对初学电路的学生有所帮助 .一、标号方法1.电路中凡是只通过导线与电源正极相连的点 ,都可标上“ ”号 ;2 .电路中凡是只通过导线与电源负极相连的点 ,都可标上“-”号 ;3.由电源正极出发沿导线寻找 ,遇到用电器或电压表时标“ ”号 ,表示该点通过导线与电源正极相连 ;4 .由电源负极出发沿导线寻找 ,遇到用电器或电压表时标“-”号 ,表示该点通过导线与电源负极相连 .二、电流的路径1.电流由… 相似文献
10.
一、降压作用 (串联 )用电器只有在额定电压下才能正常工作 ,当电源 (电路 )电压高于额定电压时 ,用电器不能直接接入该电源 (电路 )上 ,否则有可能烧坏用电器 .根据串联电路的特点 ,可以在用电器上再串联一个适当阻值的电阻 ,降掉一部分电压 ,使用电器的电压达到额定电压 .例 1 有一只标有“6Ｖ 3 6Ｗ”的信号灯 ,想把它接在电源电压为 9Ｖ的电路中 ,要使信号灯能正常工作应给它串联一个多大的电阻 ?解 :如图 1 ,信号灯的电阻为图 1ＲＬ=Ｕ2 ＬＰＬ=(6Ｖ) 23 6Ｗ=1 0Ω ,正常工作时ＵＬ=6Ｖ ,则Ｕ′ =Ｕ -ＵＬ=9Ｖ - 6Ｖ =3Ｖ . 又Ｉ… 相似文献
11.
12.
第十届全国初中物理知识竞赛第五大题的题目是：由电源引到某工地的一只“220V 100W”的灯泡亮度较暗，测得该灯泡的实际功率只有81瓦，而电源电压确为220伏。输电导线上消耗的功率约有多大?你在计算中用到了什么近似? 相似文献
13.
20 0 1年物理高考上海卷和全国卷 ,在考试内容方面有较大的改革 ,它既有利于高校选拔优良学生 ,又体现了素质教育的要求 ,有利于对中学教育的导向 ,为了体现考察学生整体素质和能力的要求 ,试卷中设计了“新面孔”的题目 ,这些题目的难度并不大 ,通过率在0 .6至 0 .7之间 .评价研究两卷的特点 ,将对 2 0 0 2年物理高考的复习迎考工作有一定的参考价值 .1 与往年相比 ,2 0 0 1年试题的新变化( 1 )减少了总题量 .但实验题和计算题有所增加 .( 2 )降低了演算难度 ,但加强了考核学生应用物理知识解决实际问题的能力 .( 3)由知识立意向能力立意… 相似文献
14.
15.
一般认为 ,选择题难以考查学生的思维过程 .其实不然 .2 0 0 1年云南省的一道中考选择题就在过程分析上作出了文章 .〔题 1〕 现有Ａ、Ｂ两只灯泡分别标有“ＰＺ1 1 0 -1 0 0”、“ＰＺ3 6-1 0 0” ,能否将它们串联接在 2 2 0Ｖ的电源上使用 ?(设Ｉ为接入后的总电流 ,ＲＡ、ＲＢ 分别为两灯泡的电阻 ,可视为不变 )(Ａ)能 ,因为 1 1 0Ｖ +3 6Ｖ <2 2 0Ｖ .(Ｂ)能 ,因为Ｉ=1 0 0 +1 0 02 2 0 Ａ ,不超过任意一只灯泡允许通过的电流 .(Ｃ)不能 ,因为两灯都不能正常发光 .(Ｄ)不能 ,因为ＵＡ=2 2 0ＲＡ+ＲＢ×ＲＡ≈ 1 98Ｖ ,Ａ灯将被烧毁 .题… 相似文献
16.
一、总体情况今年的理科综合试卷的物理部分与 2 0 0 1年相比 ,从试卷的形式上看 ,客观性试题的题量和赋分值有较大减少 :选择题由 2 0 0 1年的 9题减少到今年的 6题 ,分值也由去年的 5 4分减少到 3 6分 .相应地主观性试题的题量和分值有了增加 .但理、化、生的考分比例仍控制在 4∶4∶2 .从试题难度上看 ,较去年稍难 ,但比单学科考试时要容易 .从考试内容上看 ,试题能严格按照考试说明规定的要求设计 ,考查的侧重面较合理 ,强化了对考生基本能力的考查 ,这正是近几年来高考改革中所强调的命题指导思想要从“知识立意”向“能力立意”转变的… 相似文献
17.
孙进 《初中生世界(初三物理版)》2005,(4)
所谓结论开放性试题是指条件确定,而结论不唯一的试题这类试题要求考生充分利用题设条件进行大胆思考,由过去解唯一答案的定向思维,拓展转变为多方位的发散思维因此这类试题可以考查学生的发散思维能力、创新能力、分析能力及综合运用知识的能力从而使得这种考查能力的开放性试题在近年中考中所占的比例越来越大从中考阅卷的情况来看,学生解答这类问题时,往往不能抓住问题的本质,语言表达能力差,失分较多下面我们举例探究这类题型的解答例1如图1是一只家用电灯泡,其中应用了较多的物理知识请说出你知道的至少三个物理知识在灯泡上的应用例如… 相似文献
18.
2012年和2013两年浙江高考给人的感觉是“平和而不平凡”,以物理情景为载体考查学生知识和能力.对于学生而言,这是好事,“物理终于不难了”,但是对于老师,课堂要求更高了,因为“减压”同时还要“增效”,这是个大大的难题.高考复习的目标可以细分成三块,一是知识的广度和深度到位,二是分析问题的能力到位,三是其他素质到位.而且这些目标不是一步到位的.“炒冷饭”显然有悖于高三复习效果的优化,那么到底怎样复习才能使课堂减压增效呢？笔者记得在一次二模试题中有这样一个看似常规的实验题让阅卷老师大跌眼镜.题目如下：某同学为了研制自制土豆电池的电学参量,从实验室找来一些器材如下：电压表（0～1 V）,电流表（0～500 μA,内阻约100 Ω）,滑动变阻器R1（0～10 Ω）,电阻箱R2 （0～9 999.9 Ω）,开关一个,导线若干. 相似文献
19.
一、概述应用物理知识竞赛是初中物理教学改革的产物之一,也是引导、深化“素质教育”的有效途径．通过解答应用物理知识题,一方面可以促进学生改进学习方法,提高学习物理的兴趣和主动性;另一方面,可以培养学生树立理论联系实践的观念,提高学生分析问题、解决问题的能力,达到学习知识、培养技能的“双基教育”目的‘二、试题分析应用物理知识竞赛试题的特点是：与一般的学科考试不同．主要表现在：1．其命题范围虽然以执年义务教育初中物理教学大纲》中规定的92个知识点为依据,但在能力要求方面与一般考试不同;2．其题型虽然仍以选… 相似文献
20.
粱放 《中学物理教学参考》2003,32(8):46-48
一、试题分析今年的竞赛试卷共七道大题 ,满分为 10 0分 ,答卷时间为 10 0分钟 .试题中有关力学内容的题目占 4 7分 ,热学内容占 7分 ,电学内容占 2 7分 ,光学内容占19分 ,其中初二、初三所学内容各占 6 7分和 33分 .客观性试题占到 12 .与往年试题相比 ,今年试题的显著特点是 :1.试题内容突出联系实际初中应用物理知识竞赛特别突出对知识的应用 ,强调联系实际 ,这一命题思想对中考命题和平时的物理教学都产生了不同程序的影响 ,起到了导向性作用 .特别是今年全国初中应用物理知识竞赛 ,贯彻和落实“全面推进素质教育”的精神 ,全面体现初… 相似文献