整体关怀 个体关注——高校辅导员工作的一种视角

教育部规定：高校辅导员与学生的师生比是1：200。200名学生对于辅导员个人而言，绝对不是一个小数字，况且这不仅仅是一个数字，而是一个个活生生的生命，具有多样性与复杂性的特征。这种情况下，如何保证学生获得最大效益，保证工作的实效性，是一个值得深思的问题。在此，笔者提出的一个命题就是：整体关怀、个体关注。作为一个辅导员，要做到整体关怀与个体关注的统一。     

试论高校辅导员工作中的人文关怀

高校辅导员工作中的人文关怀应当包括对大学生共同价值观、传统思想文化、民族精神的培养和教育。合理地借鉴和运用传统思想文化,在一定程度上可以增强高校思想教育的实效性。     

试论高校辅导员工作的人文关怀意蕴——基于马克思的人文关怀思想

马克思人文关怀思想着重体现在尊重人的需要和追求人的自由全面发展上,在思想政治教育高度重视人文关怀的背景下,高校辅导员应充分认识将马克思人文关怀思想融入日常实际工作中的必要性,以此提高工作的针对性和实效性,为大学生提供一个健康温馨的成长氛围。     

高校危机管理研究——基于辅导员工作视角

高校校园危机管理对高校发展起着重要作用,高校校园存在着较多危机隐患并需完善,从学生角度及学校层面去优化管理,避免高校危机的发生,对学校的校风、学风有着促进作用,同时增进学生在高校危机中学会自我排查危机的意识,强化辅导员危机处理能力。     

基于高校扩招视角下的高校辅导员工作

高校扩招给更多学生提供了上学的机会,莘莘学子没有了“千军万马过独木桥”的危险,却给高校工作带来了更多的问题,高校学生良莠不齐的状况使得辅导员的工作显得尤为重要。文章从高校扩招的视角,探讨了高校辅导员工作的重要性、面临的一些问题以及处理各种问题的对策。     

关注高校辅导员的心理健康

一、高校辅导员心理健康的意义首先 ,辅导员的心理健康状况直接影响大学生心理素质的形成与提高。大学生从进入大学校门开始 ,最先接触的是辅导员 ,在四年或五年的大学生活中 ,师生之间交流最多的、交往最广的也是辅导员。辅导员的心理素质对大学生有明显的示范作用。他们的言行举止、兴趣爱好、意志品质和人格魅力等既是其内心世界的客观反映 ,又会在大学生中产生广泛的影响。辅导员的工作对大学生心理素质的形成与提高是一个全方位多层次的影响、示范和感召的过程 ,是一种特殊的人际交往过程 ,也是师生之间思想、意志、品质、情感和人格等…     

提高综合素质 发挥整体效能——高校辅导员工作漫议

高校辅导员在做好学生日常思想政治教育,服务育人等方面起着重要作用。有效地选拔、培养学生干部将极大的有利于学校工作的顺利开展和班级内部的和谐。高校辅导员要全面提高学生干部的综合素质,发挥班级管理的整体效能,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。要着重培养学生干部良好的思想道德的素质,勇于担当、任劳任怨的精神,良好的社交能力,服务师生的意识,以及良好的团队精神和组织协调能力。     

精神关怀视阈下的高校辅导员工作路径探究

针对当前大学生精神状况堪忧、精神危机频频出现和精神家园丧失的现状,高校辅导员应勇于承担责任,在工作中加强精神关怀。通过开展精神关怀课程,加强团体精神关怀,通过心理咨询和思想咨商实施个体精神关怀,以改善当代大学生的精神状况、缓解精神危机和建构精神家园,增强精神关怀的实效性。     

试论科学发展观视角下的高校辅导员工作

科学发展观是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观.高校辅导员是青年学生思想政治教育和管理工作第一线的组织者和参与者,是大学生健康成长的指导者和引路人.面对新形势、新问题,高校辅导员必须贯彻科学发展观,不断创新辅导员工作新理念,新方法,构建和谐的辅导员工作模式.     

试论科学发展观视角下的高校辅导员工作

科学发展观是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观。高校辅导员是青年学生思想政治教育和管理工作第一线的组织者和参与者,是大学生健康成长的指导者和引路人。面对新形势、新问题,高校辅导员必须贯彻科学发展观,不断创新辅导员工作新理念,新方法,构建和谐的辅导员工作模式。     

学生需求视角下的高校辅导员工作

学生的需求是多方面的,其中学习和发展是根本的需求,辅导员与学生不应是"全包式"、"保姆式"的依赖与被依赖的关系,而应是基于对学生的启发、引导和提供必要的支持和帮助的信赖与被信赖的关系。应根据学生的人生发展、学业辅导、心理疏导、环境适应等需求界定辅导员的工作职责,培养和发展辅导员的专业素质和能力。     

关注学生心理健康的个案处理——高校辅导员工作案例分析

学生心理健康问题的识别、干预是高校辅导员工作的重要内容,在个案分析的基础上,总结类案处理的有效方法,旨在为类似问题的处理提供借鉴。     

从关怀伦理的视角看高校女性辅导员的职业成长

关怀伦理建构在女性视角的基础上,其内容多为肯定女性的独特道德体验,强调关怀、情感和关系。从关怀伦理视角出发,分析高校女性辅导员从事学生工作所具有的独特优势,可以在此基础上就高校女性辅导员的职业成长提出有效建议和意见。     

高校辅导员一种职业选择

每年年底都将迎来高校毕业生的就业高峰。2009年中国应届高校毕业生人数创历史之最,将达到610多万。据中国人才流动中心大学生就业部处长孟向红介绍,截至2009年9月1日,全国高校毕业生就业率是74％,与2008年基本持平,但由于高校毕业生的基数较大,而且今年预计有630万高校毕业生,     

高校辅导员工作模式的创新——基于微博运用视角

随着微博的兴起,其在当代大学生中广泛流行,大学生思想政治教育必然受到影响.自由平等、开放包容的微博一方面为深化大学生思想政治教育带来契机,另一方面微博传播信息的不可控性对大学生思想政治教育提出挑战.本文基于微博运用视角,对高校辅导员工作模式的创新提出四点建议：主动介入模式：主动开通微博,积极与学生互动,提供全方位的服务;专题讨论模式：利用议程设置,挑选专题,正面引导学生关注的话题;平台服务模式：打造班级、团委学生会品牌微博,提高工作效率;微博管理模式：辅导员提高网络媒介素养,提高微博吸引力.     

节日文化——一种关注个体情感体验的德育载体

反思当下学校的品德教育,费时低效已成痼疾,究其原因缘于传统的德育模式:伦理灌输、理性说教、忽视主体、轻视情商.我校经过几年的探索,逐步摸索出一条通过开展节日活动创造氛围、熏陶文化、主体参与、重视学生情感体验的德育模式,在封闭管理中,营造出一条充满人文精神的绿色通道,让学生在节日活动中感悟中国文化独特魅力的同时走向道德的自我构建.     

养成教育视角下高校辅导员工作路径探析

养成教育是高校育人工作的有机组成部分,核心就是培养学生良好行为习惯的教育,辅导员工作在养成教育中的作用至关重要,直接影响高校教育质量和人才培养水平。有序推进高校养成教育,应从学校发展战略高度宏观规划,以制度建设为保障,整合各类教育资源。强化自我教育,激发与促进学生自我教育的圭观能动性。     

大学生培养视角下高校辅导员工作创新

高校辅导员作为大学生培养工作队伍的主体和骨干力量,在学生的培养过程中起着十分重要的作用。本文从学生培养工作对高校辅导员工作创新的重要意义、现实问题和路径三个方面入手,提出以创新高校的培养管理机制、增强辅导员认同感和凝聚力的两个路径,切实提高高校辅导员在学生培养工作中的创新能力。     

从高校辅导员工作视角促进大学生就业

笔者从一个高校辅导员的视角,在学生就业工作的内容、辅导员的角色优势中,分析出辅导员在就业工作中的重要作用。并将辅导员的就业指导工作阶段化布局,将职业发展目标融入学生日常活动中,提高自身的就业工作能力三方面作为辅导员在促进就业工作中采取的措施。