一棵树 三堂课

儿时家门前有棵桃树,我最初对事物的认识是从那里开始的。桃树每年开花结果,诱惑就悬挂在我头顶。很长一段时间,我垂涎三尺地抬头望。可是一直不敢爬上去。直到某一天,一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况,我爬了上去。作为回报,我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没有一次空手而返。这时,我才明白,在成功之前,失败是事物的全部可能,而在成功之后,失败已没有可能。在桃子成熟的季节,父亲让我看管桃树,这是我的口福和我们全家的部分口粮。看桃的日子,总让我无端地心惊肉跳,为此常常从梦中惊醒。当有一日,桃树只剩下空空的枝头,我…     

一棵树三堂课

儿时,家门前有棵桃树,我最初对事物的认识是从那里开始的。桃树每年开花结果,诱惑就悬挂在我头顶。很长一段时间,我垂涎三尺地抬头望,可是一直不敢爬上去。我家的门前住着一个瘸子我父亲就拿他来恐吓我,说瘸子就是儿时爬桃树摔的。直到某一天一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况,我爬了上去。作为回报,我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没有一次空手而返。这时,我才明白,在成功之前,失败是事物发展的全部可能而在成功之后,失败已没有可能桃树并不难上,难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。在桃子成熟的…     

一棵树 三堂课

儿时家门前有棵桃树,我最初对事物的认识是从那里开始的。桃树每年开花结果,诱惑就悬挂在我头顶。很长一段时间,我垂涎三尺地抬头望。可是一直不敢爬上去。我家的对门前住着一个瘸子,我父亲就拿他来恐吓我,说瘸子就是儿时爬桃树摔的。直到某一天,一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况,我爬了上去。作为回报,我尝到了自己亲手摘到的桃子,而且此后没有一次空手而返。这时,我才明白,在成功之前,失败是事物的全部可能,而在成功之后,失败已没有可能。桃树并不难上,难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。在桃子成熟…     

社会对佳木斯大学人才培养需求情况的预测及分析

一、人才需求情况预测的重要性我们高校的办学是有计划的,正像国家要制定国民经济发展计划一样,那么有了计划,还要不要预测呢？我们的回答是肯定的,需要预测。因为计划是对未来行动的部署,预测是对未来事件的陈述。有了预测,更好计划,使计划置于不确定性尽可能少的基础上,使计划与周围环境及其可能变化保持一致。尤其预测对决策有用,预测能提供未来的情报,使人们增加对未来的了解,供决策参考,唯有依靠成功的预测来使不确定性降低到最小限度。没有对未来的预测,决策只能是盲目的。高校要不断深化改革,办出规模和特色,必须对培…     

光影交错 得失其间

在摄影家的镜头中,一束光常有阴影,两者并存;在诗人的哲思中,阳光中也有阴影,阴影中亦有光明。光影交错,得失功过,在于我们怎样对待它。①清楚地认识到光影并存,可让我们全面地看待事物,更理智地作出选择。成功与否,往往在一念之间,意识到事物的两面性,让我们的     

民族精神与语文教学

民族精神的教育表现为树魂立根,要树中华民族之魂,立华夏民族之根。进行民族精神教育,是培养孩子们的根性意识。我们需要有世界眼光,但同时我们还要有中国灵魂,在我们孩子们身上找回民族精神,找回民族自信,找回民族话语。一个人,一个民族,一个国家,在其发展的关键时期总是自觉或者是不自觉地要寻根,没有根的意识就成了飘浮不定的浮萍,没有家园的概念,没有历史的记忆,不知道我从哪里来,不知道我向哪里去,变成了随波逐流的逐利者,这样的人是发育不良的人,是不健康的人,这样的民族是不可能发展壮大自立于世界民族之林的。语文教学与民族精神本…     

解读抽样调查

数据可以帮助我们了解周围的世界,并对周围的事物进行正确的判断和合理的决策．统计调查是收集数据的一种重要方法．全面调查（普查）的结果比较精确,但要花费大量的人力、物力和时间．有些调查没有必要作普查,有些调查不可能作普查,因此有必要学习统计调查的另一种方式——抽样调查（抽查）．     

一棵树,三堂课

家门前有棵桃树,我最初对事物的认识是从那里开始的。桃树每年开花结果,诱惑就悬挂在我头顶。很长一段时间,我垂涎三尺地抬头望,可是一直不敢爬上去。我家的门前住着一个瘸子,父亲就拿他来恐吓我,说瘸子就是儿时爬桃树摔的。直到某一天,一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况,我爬了上去。作为回报,我尝到了自己亲手摘到的桃子,而且此后没有一次空手而返。这时,我才明白,在成功之前,失败是事物的全部可能,而在成功之后,失败已没有可能。桃树并不难上,难的是对未知的恐惧、心里权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。在桃子成熟的季节,父…     

一把摆脱升学烦恼的钥匙

<正>"好想考个好的高中,以后去学影视编导啊。""那就努力啊!""怎么可能啊,我现在这基础,肯定是没戏了。""……"人生有很多可能性,但大部分可能性在一开始就被我们扼杀在摇篮中。我们有无数的理由犹豫不决,却只需要一个理由勇敢向前。从无到有的确是一个很难的过程。但逆袭也是要讲基本法的。我们需要找到那些逆袭成功的人,到底有什么特质是我们没有的。毕     

我的前后左右

自信、掌声、提醒和目标,是人的一生中不可缺少的。如果缺少了自信,那么就会对一切事物失去信心;如果缺少了掌声,那么我们就会失去努力奋斗的心情;如果缺少了提醒,那么我们将会因一点点成功而沾沾自喜,不努力;如果缺少了目标,说白了,这就没有什么生活意义了。对于目标,我把它放在前面,目标是追求,人人都为之奋斗着。我作为一个平凡的人,当然也追求着成功。然而,成功不是一步登天,它需要血与泪的浇灌,它是理想垒成的峰巅。对于后面,我放一些过去的成就,把这些成就当做提醒我的“严父”。当自己失败时,回头望一望,感受曾经有过的成功,但也提醒…     

教育不能太功利

凡事得有用,没有用处的东西是要被唾弃的,但是每一事物究竟何用,那就众说纷纭了.教育也是如此,教育现在是社会的热点话题,人们评说也远非众口一词.我以为,客观辨证地分析发展中的成就与问题,是实现教育在新时期全面、协调、可持续发展的客观需要.特别是要看清问题,因为成绩少说两句没关系,猫叼不走,狗咬不去,但问题不说清说透,可能就要出大的纰漏,进而影响发展.     

语文教学必须贯穿人文精神

走上教师工作岗位也快十个年头了,但对于教学工作我一直是战战兢兢、如履薄冰、如临深渊,怕就怕误人子弟罪大恶极。作为一名语文教师,我一直在思考：到底什么才是语文教学？语文教学到底要教些什么？语文教学到底要怎么教？没有明确的目标就会失去方向,没有正确的方法就会陷入被动,没有对教育本质的深刻理解就不可能有成功的教学。     

是唱诗班,而不是放牛班——关于电影《放牛班的春天》的碎碎之念

爱是一种能力马修教师何以成功?(我不希望仅仅称之为"成功",这会让人误解为我们要讨论的是一种"成功学",而不是真正的教育。)其真正的奥秘在哪里?有人说马修并没有成功,他最后被开除了啊。但马修的开除只不过是电影的需要,而不是教育的宿     

永不言输

太多的时候，我们与幸运之神擦肩而过，与成功之星失之交臂。 在挫折和不幸的交叉口，我们能否对自己说:“我没有失败，我还可 以做里”的话呢? 难道我们能轻易地作出:“我的确输了。我没希望了。”的结论 鸣?不!绝对不要轻易认输，面对挫折和不幸应永不言输! 任何人都不是天才，也不是蠢才，世间的成功没有偏见，对每个 人都有平等的机遇，为什么要轻易放弃成功而不去争取和奋斗呢? 别人能做的为什么我们做不到? 是懦夫吗?是弱者吗?不!没有成功，还有下一次。另起一行就是 第一! 是失败呜?不!世间没有…     

一棵树三堂课

儿时我家门前有棵桃树,我最初对事物的认识是从那里开始的。桃树每年开花结果。诱惑就悬挂在我头顶。很长一段时间,我垂涎三尺地抬头望。可是一直不敢爬上去,因为桃树的树干又粗又高。我家的门前住着一个瘸子,我父亲就拿他来恐吓我,说瘸子就是儿时爬桃树摔的。直到某一天一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况,我爬了上去。作为回报,我尝到了自己亲手摘到的桃子,而且此后没一次空手而返。这时,我才明白,在成功之前,失败是事物的全部可能,而在成功之后,失败已没有可能。桃树并恐惧,心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。在桃子成熟的…     

给人生另起一行

给人生另起一行,是我们在失败后不气馁,落榜后不落伍,正确对待人生挫折的应有态度。失败不要紧,要紧的是能给人生另起一行。有人说过:登山的路哪有不拐弯的,人生的路哪有一行到头的,前行的这一条路被堵死了,另寻它途重新走、重新干,只要我们前进的心不变,向前的意志不减,一定能到达成功的彼岸。的确如此,人的一生不可能一马平川,不可能没有坎坷。有顺流,自然就会有逆流,甚至是漩涡;有成功就会有失败,这是事物发展的一般规律。正是这种复杂的环境,才培养了真正成熟、能经风     

描写事物如何具体充分

描写事物是写作的基本功,在这一环节上,有些同学总也“过不了关”。他们描写事物,总是存在简单、粗略的毛病,写出的事物不具体、不充分。每每触及此,我们这些同学就“皱眉头”,似乎无法解决这个问题了。事实并非如此。一、要解决好对事物的观察感知问题。描写事物和观察、感知事物有很大关系,不善于观察、感知事物就不能写好事物。要想把事物写具体、充分,就要认真仔细地观察事物、感知事物。1.要有“显微镜”式的眼睛。从同学们的写作情况看,有的同学在描写事物时,对事物的感知是模糊的,不够清晰明确。这是写作前对事物没有很好地观察。只…     

用心生活

我相信有心的地方就有爱。用心生活就是善用爱心去生活。你的一生应该如何规划设计,要由你自己用心来决定,用心去追求和实现。种子没有下种,就不会有结果。没有动手尝试就没有成功的可能。在悠悠人生路上,能够一帆风顺固然可喜,未能如愿以偿也不必伤心。人之可贵在于检讨得失,策划将来。失败,让你明白自己的缺失,作为下一次成功的踏板。其实世界上没有所谓“失败”这回事,除非我们已经承认,自己愿意打退堂鼓向后退。惟有一而再、再而三的尝试,才会赢得最佳结果。只要肯用心,勇往直前,向看似不可能的事情挑战,你就会把不可能的事,变成可能。…     

依托乐教乐学 获得美的发展

美是社会实践的产物.在迈向二十一世纪的今天,我们要创造美的事物不仅仅是艺术品.作为教育者,我们应努力达到教育是最高境界,培养出自由的全面发展的"美的人".苏霍姆林斯基曾说:"我一千万次地确信,没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生全面的智力发展."把美育和智育结合起来,会使学生更有活力,更富有创造性,要培养出有活力、创造力全面发展的学生,就离不开培养学生主动的、积极乐于学习的意向和情感状态.结合英语学科的特点,笔者主要从四方面进行了探索.     

初中语文课堂创新阅读教学举隅

创新需要热情。创新的艰难往往需要创新者使出浑身解数孜孜以求 ,而且要不畏挫折和失败 ,没有热情显然是不成的。但是 ,由于年龄特征的制约 ,初中学生还不甚明了他们肩头创新的责任 ,还很少有过创新及其成功的体验。因此 ,他们一般不具备直接的创新热情 ,从而也不可能产生自觉的创新意识和创新行为。在这种情况下 ,如何实施创新阅读教学 ?笔者认为 ,投其所好 ,因势利导 ,是一条有效途径。一、拈“新”设“奇”———激发创新兴趣少年儿童“有着天然的好奇心”。他们往往喜欢关注一些崭新的事物 ,也喜欢探究一些反常的现象 ,甚至还喜欢支持一…