TBL+PBL教学模式在羽毛球选修课中的应用

目的采用TBL+PBL教学模式对羽毛球教学进行了改革和探索研究,以改变传统的教学模式。方法采用实验法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,选取40名学生,分为两组采用不同的教学模式授课,将实验组和对照组学生从身体素质,羽毛球技术,自主意识、合作意识方面进行分析对比。结果实验组学生在羽毛球技术、自主意识、合作意识方面与对照组学生呈显著差异(p<0.05),但在身体素质无显著差异,并且学生对该教学模式较为满意。结论 PBL+TBL教学模式可有效提高学生的羽毛球技术水平、自主学习能力水平和团队合作精神,在高校逐步改变传统教学模式、推广TBL+PBL教学模式。     

PBL教学模式在高中体育教学中的应用

本文站合具体的教学课程,研究了PBL教学模式在高中体育教学课程中的实践情况,通过与以往的教学方法对比。证明了PBL教学模式的可行性和良好效果。     

PBL教学法在高校羽毛球专选课中的应用研究

当前,传统教学法仍然是高校体育教育专业羽毛球专选课中应用最为普遍的方法。随着高校体育课程改革的逐步推进,高校学校体育教学方法得以不断丰富,涌现出许多新的教学方法。为了探究PBL教学法在提高学生身体素质、羽毛球技能水平、参与体育活动兴趣、体育锻炼态度等方面的作用,本文利用实验法和问卷法等方法对湘潭市某高校羽毛球专选班40名男生、34名女生开展了对照试验研究。该实验将74名学生随机分为两组,每组年龄在18.3±3.7岁之间,对照组采用传统教学方法,实验组采用PBL教学法。实践结果显示：PBL教学法对学生身体素质、羽毛球技能水平、参与体育活动兴趣、体育锻炼态度等方面均有促进作用。结论：PBL教学法优于传统的教学方法。     

大学体育羽毛球翻转教学模式应用研究

羽毛球具有一定的娱乐性和观赏性,并且它的运动强度可根据自身体质进行调整,深受广大学生热爱。多媒体技术的迅速发展可改变上课教学模式,许多学校改变以往的"教师课上讲解,学生课下练习"的教学模式,课上试着采用翻转教学模式。它可使教师的教学方法变得灵活多样,并且能够促进学生与教师的沟通,学生通过观看视频能够加深对技术动作的理解,提升羽毛球课程的教学效果。本文分析了大学体育羽毛球课堂应用翻转教学模式的优势,并提出相应的实施策略,希望能对大学体育羽毛球教学质量的提升具有现实意义。     

体育游戏在高校羽毛球选修课中的运用研究

本文以体育游戏在高校羽毛球选修课中的运用研究为研究对象,采用文献资料法、访谈法、实验法、数理统计法、比较分析法进行研究对目前羽毛球教学中存在的问题和学习的情况进行记录和分析,并且针对于分析得出的问题提出一定的建议和学习策略,得出灵活、合理运用体育游戏有助于提高普通高校羽毛球选项课学生的身体机能和步伐移动的速度,并且在整个学期羽毛球教学过程中上课积极热情的配合教师完成教学,以此来提高高校老师对羽毛球课堂教学的水平和质量。     

KDL教学模式在高职高专体育教学中的应用

KDL课程强调用结构化的知识和技能去解决真实运动情境模式中的问题.本人通过对KDL课程理念和特点进行剖析,探索课程理念与体育教学的结合对学生运动技术动作的掌握、学习兴趣的提高以及意志品质的提升作用.     

小学智能体育课堂教学效果研究——以羽毛球教学为例

深化小学体育改革,夯实体育教育,促进德智体美劳全面发展。以趣味性为导向,将智能设备应用于体育课堂,提升体育教学效果。我国羽毛球群众基础好,小学羽毛球课程开展较早,课程改革接受度相对较高。研究以小学羽毛球课程为例,探讨构建智能体育课堂教学效果,旨在为推动小学羽毛球教学智能化进程,推动小学体育教学改革提供理论支持。     

新课标背景下情境化教学在高中体育教学中的实践应用——以羽毛球专项教学为例

为落实“立德树人”根本任务,坚持“健康第一”的课程理念,新课标提出了情境化教学概念,明确要将课堂学练活动置于真实情境下进行教学。本文通过归纳情境化教学类型、总结构建方法、阐述实施过程三个部分,分析了情境化教学在高中体育教学中的优势与培育学生核心素养的作用,为课程改革下的体育教学策略提供一定理论参考与方法借鉴。     

探究式教学模式在羽毛球教学中的实验研究

采用实验研究、问卷调查和文献资料的方法,对探究式教学模式进行了理解和分析,并对羽毛球教学中运用探究式教学模式进行探讨和研究,结果表明:羽毛球教学中实施探究式教学模式能改善学生的学习交流习惯,提高学习兴趣和学习主动性,明显改善学习效果。     

PBL教学模式在野外生存生活训练理论教学中的应用

用实验对比法对问题式教学情景（problem—based learning,PBL）在野外生存生活训练理论教学中的优越性和可行性作了论证;并用问卷收集学生的反馈意见。结果表明：PBL教学有效地激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性和主动性,效果明显优于传统教学法。     

智能设备在高校羽毛球教学中的应用效果研究

通过问卷调查法、教学实验法、数理统计法对智能设备在高校羽毛球教学中的应用效果进行了研究,结果表明采用智能设备参与到教学过程中能给学生新鲜感,促使学生积极参与到课堂学习与练习中。此外,智能设备辅助教学可分解技术动作,及时反馈学生的基本运动技术(速度、力量)参数,在高校羽毛球教学中可以起到提高教学效果的作用。     

体育游戏教学法在羽毛球教学中的应用分析

文章分析了体育游戏教学的原则,探析了体育游戏教学法在羽毛球教学中的应用,以及体育游戏教学法对羽毛球教学的作用,旨在为羽毛球教师提供一定的参考。     

PBL教学法在中学体育教学中的应用

通过对PBL教学法的理解,分析该种教学法对于中学体育教学的意义,探究其评价指标,对于其在中学体育教学中的具体运用提供了理论依据。     

多媒体在羽毛球教学中的应用与研究

采用文献资料、教学实验、数理统计等方法,结合现代化的教学手段,对羽毛球技术教学方法进行实验研究,试图解决在羽毛球教学过程中学生感到“入门难”、“掌握难”、“运用难”的问题。通过实验研究发现：实验组羽毛球基本技术评定成绩、达标成绩及技能消退水平都明显优于对照组,教学效果有显著性差异。     

论合作学习教学模式在高职院校羽毛球公共选项课中的应用

羽毛球公共选项课作为一种体育课程既要将教给学生羽毛球知识和技能,又要保障学生的身心健康发展,促进学生综合素质水平的提高。但是在实际情况中,高职羽毛球公共选项课的教学效率与质量并不高,存在着一系列的问题。合作学习教学模式着眼于全体学生,重视学生之间的合作,在高职羽毛球教学中应用合作学习教学模式既可以培养学生的团队合作意识与团队合作能力,还能够促进教学效率与质量的提高。     

分层次教学在羽毛球教学中的应用与研究

采用文献资料法、观察法、实验数据统计法、访谈法等调查法,从我校羽毛球选项班的学生中,抽取两个班进行分层次教学实验研究。研究发现,分层次教学法能激发学生的学习积极性,有利于提高学生的身体素质和运动水平,有利于提高羽毛球课堂教学质量。     

废旧羽毛球在体育教学中的有效应用

<正>针对羽毛球损耗率较高的现象,如何有效开发废旧羽毛球资源,但成为一个值得思考的问题。笔者在教学中,将废旧羽毛球有效引入课堂教学后,取得了较好的效果,在此作简单介绍,希望与同行们共同探讨。一、在投掷类教学中的应用达成目标:通过练习不断提高学生的投     

PBL教学模式应用于体育概论课程教学实践的思考

PBL教学模式作为传统LBL教学模式的必要辅助与重要补充日渐成为国际上的一种十分流行的教学方法.文章首先对PBL教学模式进行了简要述评,进而阐述了将这一模式运用于体育概论课程教学实践的方法.研究认为,PBL教学模式的四个环节:设置问题、进行分组、教师引导以及总结与评价是相互联系的循环过程;在运用这一模式时要注意营造良好的课堂氛围以确保教学质量.     

高校体育课程课内外一体化教学模式设计与实施——以羽毛球选项课为例

随着社会的发展和人们对身体健康的重视,高校体育课程也在不断进行改革和探索。传统的高校体育课程模式往往只注重课堂内的知识传授,缺乏课外锻炼与实践环节的有效整合。这不仅限制了学生的全面发展,也无法满足社会对人才培养的需求。因此,该文以羽毛球选项课为例,探讨高校体育课程“课内外一体化”教学模式的设计与实施,以期为高校体育教学的改革提供参考。     

PBL教学模式在体育课堂中的框架设计与实践运用研究

从以学生为中心的体育教学发展观出发,讨论PBL教学模式在体育课堂中的框架设计与实践运用。PBL教学模式在体育课堂教学中的框架设计如下：根据课堂主题,确定问题情景;组织课堂内容,拟定解决方案;开展体育练习,促进实践转化;教师反馈评价,激发新的学习动机。在实践运用当中要坚持学生主体性,把握学生最近发展区;运用多样化教学手段,激发学生课堂兴趣;实时观察记录,了解学生的课堂进度;采用发展性评价,增强学生自信心。