教龄计算问题答读者问(三则)

编辑同志: 插队知识青年担任过民办教师,后被其它行业招收成为国家正式职工。后来又从事教师工作,按国家有关规定,知青插队的劳动时间已计算为工龄,请问他们任民办教师的时间能否计算为教龄,并同后来的教龄合并计算? 广东省梅田矿务局教育处梅田矿务局教育处: 人民教育编辑部转来贵处一函,现答复如下: 国家有关文件规定,民办(代课)教师转为公办教师后的教龄计算,应按其工龄计算的有关规定办理。民办(代课)教师转为公办教师的工龄计算是这样规     

关于民办(代课)教师教龄计算的问题

郑伯鄂同志: 国家有关文件规定,民办教师或长期顶编代课教师转为公办教师后,他们教龄的计算应按其工龄计算的有关规定办理,即他们从事教师工作时间,凡是计算为工龄的,也应计算为教龄。民办教师、代课教师的工龄如何计     

如何计算工龄及连续工龄

湖南省长沙市东区陈云生同志来信询问,曾任教五年以上的民办教师,1979年以后考入师范院校学习,上学时间是否计算为工龄;他们任民办教师时间、上学时间、毕业后参加工作成为国家正式职工时间是否可以合并计算为连续工龄? 陈云生同志: 国家对1970年至1978年进入高等学校和中等专业     

民办教师转为国家正式职工后的工龄计算问题

关于“民办教师转公后的工龄问题”,本刊曾请国家教委主管部门予以公开答复。之后,本刊继续收到各地民办教师、代课教师及一些学校的来信,询问类似问题。考虑到这个问题是目前比较普遍的问题,故本刊再次请国家教委主管部门予以统一答复,重申国家有关规定。希望各地有关部门认真按照国家有关文件的规定执行。现将国家教委人事司劳资处的答复刊登如下: 1987年8月29日国家教委(87)教计字160号文件规定:根据劳人薪(1985)19号文件关于“工作年限从参加革命工作和社会主义建设工作时开始计算的规定精神,民办教师转为公办教师后,其参加工作时     

民办(代课)教师连续工龄计算问题

我们收到了海南省琼山县云龙镇地矿子弟学校陈老师的来信,信中讲到他1971年2月当民办教师,1981年9月到教育学院学习两年(不带薪),1983年毕业后分配到中学工作。他问参加工作的时间应该从什么时候算起?工龄应怎样计算?我们走访了国家教委有关部门,现答复如下在1986年11月13日国家教委关于民办教师工龄计算问题的复函中明确规定:“为了促进教育事业的发展,吸引更多的合格人才从事教育工作,民办(代课)教师被招收录用为国家正式职工或经组织批准进入各级各类学校毕业(或结业)后,成为国家正式职工,     

怎能随意解释民办教师的教龄

国家教委规定:民办教师转为公办教师后,其任民办教师的时间,可计算为工龄教龄。来信反映的从转正后算起的做法是不对的,应予以纠正。     

民办教师取得大专以上学历被当地选招为公办教师后原任职资格是否继续有效

最近,有些中小学民办教师来信询问:任教多年且有县教育行政部门颁发的民办教师任用证书,在1988年首次中小学教师职务聘任中评聘了相应的教师职务,后又通过函授、电大等途径取得了大专以上学历,被当地选招为公办教师(不是由国家统一安排的民转公指标转为公办教师),其原具有的中小学教师职务任职资格是否继续有效?就此问题,我们走访了国家教委有关部门,现答复如下: 中小学民办教师职务评聘与从民办教师中选招公办教师是两个不同的问题,在要求上也是不同的。民办教师评聘中小学教师职务和公办教师一样都是根据国家教委制定、中央职称改革工作领导小组转发的中、小学教师职务试行条例评聘的。评聘中小学教师     

插队与回乡知青任教后的工龄问题

编辑同志:在我校的中青年教师中,有“文革”期间插队知识青年上大学后任教的;有回乡知识青年上大学后任教的。请问这两部分教师的工龄计算方法有何不同?现在在校大学生的学龄将来是否可计算为工龄?     

海门县改善民办、代课教师待遇

为了切实改善民办教师、代课教师的生活待遇,稳定教师队伍,海门县政府常务会议作出了四项决定:①县财政拨出专款,用于公办学校代课教师的生活补贴,各乡镇对民办学校代课教师的生活补贴,根据各自实际情况硐定。②参照公办教师标准给民办教师发放教龄津贴;10％的行     

最美女教师

李春凤是个中学教师。这个周末,她所在的学校做了＂代转公＂的考场。所谓＂代转公＂,就是代课教师转为公办教师。在他们市,这是最后一批了,这次考试不合格的代课教师,将被辞退。     

具有教师职务的民办教师转为公办教师后的有关规定

最近,有些教师来信询问,从民办教师中选招公办教师时,对具有中小学教师职务的民办教师有什么政策规定?民办教师被选招为公办教师后,其原受聘或任命的教师职务是否还有效?对此,我们走访了国家教委有关部门,现答复如下: 为加强农村中小学教师队伍建设,逐步缩小民办教师比例,进一步提高教师队伍素质,“八五”期间,在继续抓好民办教师队伍的调整、整顿、稳定、提高的基础上,国家将有计划地安排一部分劳动指标,用于从优秀民办教师中选招公办教师。从民办教师中选招公办教师时,对具有中小学教师职务的民办教师,在同等条件下可优先选招为公办教师。由于民办教师评聘职务是和公办教师一样,严格按照《中小学教师职务试行条例》所规定     

再谈民办教师转公后的工龄问题

本刊1991年第10期刊登关于《民办教师转为公办教师后参加工作的时间如何确定》一文后,一些地方的教育行政部门、学校和教师来信,希望对此问题给予进一步重申和确认。为此,我们再次走访了国家教委人事司劳动工资处,现请他们归纳答复如下: 民办教师转为公办教师后参加工作的时间如何确定与计算工作年限是两回事,在理解时不能将二者混淆。一、1987年8月29日国家教委(87)教计字160号文件规定;根据劳人薪(1985)19号文件关于     

如何计算民办教师的工龄

《人民教育》编辑部转来一些民办教师的来信,要我们就民办教师工龄计算中的有关问题给予解答这些问题综合起来是:1.民办教师因各种原因间断了软育教学工作,后又由民办教师转为国家职工。其间断的时间是否可以计算工龄?2.应该怎样理解“经组织批准调动”,什么手续符合“经组织批准调动”的要求? 针对以上问题,根据国家现行有关文件规定答复如下:     

加强民转公教师培训 促使其“全面转正”

近几年国家采取了有力措施,加快了民办教师转为公办教师的步伐,这是党和国家重视教育事业的具体表现。民办教师转为公办教师后,解除了后顾之忧,这有利于调动他们工作的积极性,使之更专心地投入到教育教学工作中去。可是,由于民办教师没受过正规的师范教育,加上各种...     

我的教改生涯——李淑秀老师口述史

<正>李淑秀女,汉族,1958年生,黑龙江省哈尔滨市宾县新甸镇人,中师学历,小学高级教师。1976年任新甸中学代课教师,1976—1981年任苏家屯小学民办教师,1981—1984年任教于新安大队新安小学,1984—1986年任教于宾安镇中心小学,1985年转为公办教师,1986—2005年任教于七台河市矿务局第一小学,2005年退休。1994年获黑龙江省小学语文学科优秀教师称号,发表论文多篇并获奖,著有《金牌阅读,作文导航》系列图书。     

声音

如果专业素养不合格,不具备相应的资质,心理教师的工作越努力,学校的心理教育可能越失败,对学生心理健康的影响也会越消极。——江苏技术师范学院心理教育研究所所长崔景贵教授对当前国内中小学心理教师专业化程度普遍不高、专业实践能力不强的现状深表担忧。我现在已经取得了大专文凭,也拿到了教师资格证,我怎么才能取得正式公办教师的资格呢?——陕西省蓝田县九间房乡柿园子村的小学代课教师李小峰对转为公办教师的问题感到困惑。李小峰从1992年开始任代课教师,当地按照教育部的政策清退代课教师,李小峰的工资没有了。因为穷乡僻壤吸引不…     

我与教育事业谈恋爱——记扎根苗乡的代课教师侯登普

正上个世纪80年代末是中国代课教师群体增长最迅猛的时期。《义务教育法》的颁布刺激了适龄受教育者的激增,也凸显了师资力量的短缺。代课教师成为基层教育的救命稻草,他们原先是农民,然后被称作"民办教师",后来改为"代课教师"。这是一位被清退的西部代课教师,他在贫瘠的苗乡山村任教了26年,他把自己比喻为学校门前的那棵白杨树,时日越久,扎根越深。2009年,这位     

教育改革要与经济发展、社会进步相适应

面对农村形势的发展,眼看农村教育的现状,确实感到教育非改革不可。我们从实际出发,作了一点小改小革。首先是稳定教师队伍。农村经济发展,对教师队伍冲击很大。我们的教师队伍是由三个部分组成的:公办教师、民办教师和代课教师。在无锡县,代课教师和民办教师约占教师总数的三分之一。他们的待遇很低。代课教师月工资中学为36元,小学为33元;民办教师平均月工资中     

代课教师:从边缘走向何处?——访靳希斌、郑新蓉教授

民办教师队伍整顿之后,国家曾明确规定,任何地方不得以任何理由再招用民办教师。此后,农村中小学大量补充的非公办教师,一般被冠以“代课教师”的名称。短短十几年,我国代课教师数量增长十分迅速。有关人士估计当前代课教师总数已达150多万,有些地方甚至达到基础教育教师比例的20%左右。代课教师的去向早已成为农村中小学教师队伍建设中不容忽视的问题。为此,本刊专门采访了对于民办教师和代课教师问题有相当研究的北京师范大学教授靳希斌和郑新蓉。     

西部农村代课教师发展现状调查

本调查报告运用农村学校调查数据,从教师基本特征、专业发展、工作待遇等方面对农村代课教师发展现状进行描述分析,研究发现,农村代课教师年纪轻、教龄短,主要在本村从事教学工作,女性居多;代课教师的专业素质相对偏低,但教学工作尽职尽责,以期能被长期聘用;农村代课教师进修培训机会少,很少参与教学研究;代课教师的工资待遇比公办教师低,而且大多数代课教师工资不能按时发放。合理、公正、有效地解决代课教师问题,是加强农村教师队伍建设,提高农村教育教学质量的重要保证。