初中数学学习指导策略

中学数学教学中的学习指导要结合学科特点及学生特点，因材施教、因势利导，宜采用“需要、齐习、授法”的学习指导策略．     

也谈数学教学中的素质教育

现在素质教育在不断深入,而搞好素质教育应搞清以下几方面的问题:(1)搞清应试教育与素质教育的关系;(2)注意智力因素与非智力因素培养的关系;(3)把握数学教学如何着眼于素质教育诸方面进行全面的分析。从而让广大教师提高认识,更要真正落实到行动之中,使数学教育教学收到应有的成效。     

浅谈初中数学学习方法指导

数学是一门基础学科，对于我们的广大中学生来说，数学水平的高低，直接影响到其它学科的学习成绩，数学的重要地位由此可见。因此，数学学习方法指导至关重要。     

初中数学全程渗透式学习方法指导探析

近几年来旨在教会学生学习、提高学生的数学能力的学法指导的研究与实践已成为当前教育改革的一个热门课题.本文针对初中数学教学的全过程提出如何对学生进行数学学法指导,从而使学生掌握科学的学习方法.     

全程渗透式学习方法在初中数学的探析

当前教育改革的热门课题之一就是对使学生能够会学习、数学能力有提高方面的研究与实践.本文针对数学教学过程中的实际情况提出怎样对学生进行学法指导,以便学生能够更好地掌握科学学习法.     

初中数学学习方法指导浅探

数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中一个重要课题．小学毕业进入初中,许多学生感到学习数学很难．因此,我想就此问题从三个方面做些探讨．     

摭谈初中数学学习方法的有效指导

数学学习是中小学生增长学习能力和创造能力的广阔天地。而数学学习方法指导是教师通过一定的教育途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治,使学生掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中,逐步形成较强的自学能力的方法。因此,重视学生学法指导对提高初中学生的学习能力至关重要。本文着重谈在初中数学教学中,如何用数学课程标准对学生进行学习方法的有效指导。     

数学学习方法指导的探索

当前,教学方法改革中的一个新的发展趋向,就是教法改革和学法改革相结合,以研究学生科学的学习方法作为创建 现代化教学方法的前提,寓学法于教法之中。     

浅谈数学教学中学习方法的指导

在数学教学中,开展学法指导是数学教学改革的一个突破口。本文从数学、数学学习出发阐释了数学学习方法,论述了数学学法指导。     

数学学习方法指导的探索

当前,教学方法改革中的一个新的发展趋向,就是教法改革和学法改革相结合,以研究学生科学的学习方法作为创建现代化教学方法的前提,寓学法于教法之中.     

利用数学日志培养学生认真复习的学习方法

1 背景 长久以来,广大教师都要求学生每日复习,但对怎样复习却缺乏具体的指导. 笔者在与学生的交谈中得知,对于复习,部分学生仅仅浏览一遍课本或笔记;部分学生只是在不会做作业时才匆匆翻看课本或笔记;部分学生根本不复习. 可见学生并没有适当的复习方法,没有养成自我反思的习惯. 可见,"回家一定好好复习这段内容"这样的学法教育对学生而言过于抽象. 故对数学复习方法的教学必须十分具体,有时还必须具有"操作"性质[1].     

几种数学学习的指导方法

领悟式指导法———在教师的启发下，学生自悟学法。如计算３．１４×??＋０．２５＋３．８６÷４，初看此题很复杂，但教师如能引导学生弄懂０．２５与??等值，“÷４”与“×??”一样，然后提取公因数就很简单了。内化式指导法———在教师的指导下，学生形成良好的学习习惯，并能自觉运用。如课前预习、听课记笔记、课后复习等学习常规习惯，需要教师坚持不懈地指导，转化为学生的自觉行为，对学生的学习是很有帮助的。教师在培养学生良好的学习习惯的形成时，贵在得法，重在启发，把学习的主动权交给学生。迁移式指导法———通过教师“…     

初中数学教学五种指导策略探究

教师精心施教、悉心指导学生学习数学,激发学生的求知欲望,使学生积极主动学习,可以通过五种方法进行:一、设置情境,是学生主动学习的前提;二、参与活动,是学生主动学习的关键;三、学法指导,是学生主动学习的核心;四、评价激励,是学生主动学习的动力;五、选择开放,是学生主动学习的保证.     

浅议加强初中数学概念教学

在数学中,基本概念除了少数是用描述方法给出外,大部分是用定义阐明的,为了完整地理解概念的内涵和外延,真正理解概念的本质属性,必须在概念教学中加强学法指导。     

数学学习方法及其指导

数学作为一种文化,对人的全面素质的提高具有巨大的影响。因此,提高基础教育中的数学教学质量,就显得尤为重要。可目前,由于受“应试教育”的影响,数学教学中违背教育规律的现象和做法时有发生,为此更新数学教学思想、完善数学教学方法就显得更加迫切。