论西部大开发与西部人的几个问题

论述了西部大开发与西部人相关的五个重大问题,并提出了一些新的观点和见解。认为：西部大开发,首先要靠西部人,这是西部大开发的基础和立足点;西部大开发,首先要开发西部人,这是西部大开发的根本和着眼点;西部大开发,首先要用体制创新来开发人,这是西部大开发的重心和着力点;西部大开发,首先要发挥西部现有人才的作用,这是西部大开发的关键和依托点;西部大开发,每个西部人应有“我是西部人,先从我做起”的自觉理念和行动,这是西部大开发的保证和落脚点。     

发挥自身优势为西部大开发多做贡献

自从党中央作出实施西部大开发的重大战略决策以来,“西部大开发,科教要先行”已经成为各级领导干部的共识。如何抓住西部大开发这一历史性机遇,发挥自身优势,为西部大开发多做贡献,并在开发西部的过程中充实和发展自己?这是我们应该积极思考的问题。 一、充分认识西部大开发给高等教育发展带来的机遇 这次的西部大开发是一项带有战略性和     

致读者

实行西部大开发,是党中央高瞻远瞩、统揽全局、审时度势作出的重大战略决策。目前,它已成为全党和全国人民的共识,是全国发展的大思路、大举措。为集中反映学者对西部大开发的见解,贯彻学术为现实服务的精神,本刊作为内蒙古大学主办的学术性刊物,将于明年出版一期关于西部大开发的论文专刊。在这期专刊中,我们希望与您探讨以下几个方面的问题:西部大开发的背景、目标和目的;西部大开发的动力机制;西部大开发中政府角色的定位和政府职能的实施;西部大开发中人力资源的开发和利用;西部大开发中的生态建设与公共管理;西部大开发中的可持续发展…     

教育为西部开发担当特殊使命——西部大开发10周年后看西部教育

西部大开发,要靠西部人。而西部人不掌握现代知识,就完不成西部大开发的使命。西部大开发,离不开智力的开发。教育,在西部大开发中,负有特殊的使命。     

深入实施西部大开发战略 促进民族教育跨越式发展

今年是我国实施西部大开发战略10周年。实施西部大开发战略,是党中央、国务院在世纪之交作出的重大决策。实施西部大开发战略10年来,党中央、国务院高度重视西部教育的发展,明确把教育和人力资源开发作为西部大开发的四大重点领域之一     

西部大开发与大力发展职业教育

西部大开发世人瞩目。西部大开发对职业教育意味着什么,职业教育又将如何呢？ 　　一、西部大开发首先是人力资源的开发,需要大力发展职业教育 　　吴邦国副总理视察云南时强调,西部大开发主要是通过西部地区人民群众自力更生,艰苦奋斗来完成。在这里,西部地区人民群众是西部大开发的主人,也是主力军。他们的素质直接关系着西部大开发的成败。为此,加快西部地区人才培养和广大人民群众素质的提高,是事关开发全局的关键。正如朱基总理指出的 ,“没有教育素质的提高,西部大开发就是一句空话。” 　　西部地区教育发展缓慢,劳动者…     

发挥知识分子在西部大开发中的作用

西部大开发战略的实施,为西部的大发展提供了一个历史性机遇,广大的知识分子如何在西部大开发中发挥自身得天独厚的优势,为西部大开发做出贡献。本文从四方面分析了知识分子在西部大开发中的作用,试图引起人们对知识分子的充分重视,使他们在西部大开发中发挥其巨大的潜能。     

我国的西部开发与法制建设

国家实施西部大开发战略几年来,西部大开发的法制建设取得了巨大的成绩.法制建设在西部大开发中的意义和作用是:法制建设为西部大开发战略提供了最基本的法律支持和法律基础;法制建设为西部大开发提供了法律准则和法制保证;法制建设为保护西部生态环境立了法,使生态环境保护有法可依,提高了西部人民的环保法律意识;由于法制的建设,有利地维护了民族团结、地区稳定,开创了良好的投资与开发环境.     

试论西部大开发与西部地区中小企业发展的互动

章探讨了西部大开发与西部地区中小企业发展的互动关系。指出在西部开发中发展中小企业符合西部大开发的宗旨，是西部开发的必然选择。我国政府实施西部大开发战略和促进中小企业发展的一系列政策措施和法律规定，为西部地区中小企业的发展提供了良好的机遇，并提出西部地区发展中小企业的具体措施。     

西部大开发——广东的机遇与对策

西部大开发为广东的发展提供了难得的机遇。广东要利用西部大开发提供的机遇和现有的优势,加强与西部的合作,积极主动地参与西部大开发。在帮助西部地区发展的同时,加快自己的发展。     

西部大开发与三线建设比较研究

三线建设为西部大开发奠定了基础，但西部大开发绝不是三线建设的简单延伸或重复。西部大开发在开发背景、开发体制、开发内容、开发布局等多方面都存在与三线建设时期不同的特点。要真正实现西部大开发的目的，必须始终坚持市场调节与政府干预相结合、西部开发与可持续发展相结合、西部开发与资源的合理利用相结合、西部开发与地方经济特点相结合、西部开发与少数民族地区科教的发展相结合。     

论学校心理学的中国化

学校心理学的中国化有两层含义：一是中国必须引进学校心理学；二是我国的学校心理学必须有中国特色，必须适合中国的国情和教育状况。引进西方学校心理学很必要，建立和发展具有中国特色的学校心理学更加必要，在此基础上，根据我国学校和教师的情况，在中小学逐步普及学校心理学工作。     

西部大开发战略与政府职能转变

西部大开发战略的形成和实施有其特定背景 ,势在必行。而当前政府职能中存在的诸多问题阻碍着西部大开发战略的顺利实施 ,这些问题有 :政企不分 ,企业仍然是政府的附属物 ;地方保护主义盛行 ,消费者主权尚未确立等。因此 ,必须转变政府经济职能。这就要求政府从实物市场主体中退出 ,充分尊重市场经济规律 ,积极培育市场体系 ,完善法律法规 ,解放思想 ,转变观念。     

西部大开发与小城镇建设的法律思考

现代社会和市场经济发展的重点在城镇，加快小城镇建设是西部大开发的既定目标，西部地区小城镇建设目标必须与国家城镇化战略目标相适应，必与国家整个农业和农村改革部署相一致。为此就要依法制定科学而合理的小城镇发展规划，完善小城镇多元投资体制和全理征用土地机制，做好保护历史文化名城和地下历史文化物的工作，加快城镇户籍管理机制的改革，加强小城镇居民的社会保障。     

论中国西部粮食安全的思路与对策

西部大开发 ,一退三还 ,使得本来粮食短缺、经济落后的西部地区粮食安全雪上加霜 ,进而成为中国粮食安全的隐患。本文认为解决西部粮食安全的思路在于走区域大循环之路 ,并从粮食流通体制、提高粮食自给率、增加稳定的供应和提高西部农民购买力等方面采取对策 ,以实现西部和全国粮食安全的良性循环和可持续发展。     

西部大开发中的生态环境法制建设

实施西部大开发战略，法制要先行，特别是要加强和完善生态环境保护法。为此，应树立可持续发展的法律发展观，协调观，价值观和行为观，建立和完善生态环境综合决策制度和宏观调控制度，综合性生态环境许可制度，公众参与生态环境管理制度，生态环境效益和影响评价制度，生态环境税，环境补偿费，生态环境费制度，清洁生产制度，生态环境综合治理制度。     

利用西部大开发促进内蒙古经济发展的新思维

国家实施西部地区大开发战略,经内蒙古经济的发展提供了一次重大机遇,促进内蒙古经济大发展必须有以下新思维作理论先导,走循序渐进与跳跃式发展相结合的路子,争取生产力的跳跃式发展,以市场为导向,坚持市场调节与计划调节相结合;要立足民族教育和科技进步,发展内蒙古地区经济;正确处理经济发展同人口,资源和环境的关系,保障经济可持续发展,以人为本,自然资源开发与人力资源开发相结合,迎接知识经济的挑战。     

鸦片战后师夷新政被延误之探析

师夷新政缘何在第一次鸦片战争后未能即时兴起,原因很多。由于传统思想束缚第一次鸦片战争未能迅速激起民族危机感,同时道光帝认识的偏差和缺乏强有力政治力量的支持,以及财政上的捉襟见肘,使这场中国低层次学习西方的运动被延误了近20年。     

关于人地关系实质问题的主要理论

在有关人地关系的广泛讨论中，就人-地矛盾双方主、次问题的讨论始终是一条重要的“红线”，中西方关于这一问题的代表性理论主要有：（1）地理环境决定论；（2）适应论；（3）相关论（交替作用论、生态论、共创论）；（4）唯意志论；（5）可能论。然而，对人地关系的实质问题至今没有一个令人满意的解释，地理学应当重点研究人地关系的实质问题，提出与现代科学技术发展水平相适应的、能够指导人地关系实践活动的理论。     

源头为何非正源—教育心理学诞生的历史反思

笔者从历史反思的视点出发，分析了教育心理学诞生之际中西方社会背景的差异，并着重从影响教育心理学诞生的直接因素－哲学思想、主流文化取向、民族心理和心理学等相关学科的发展方面探讨中西方的差异，找寻教育心理学最先诞生于西方的原因以及对发展我国教育心理学的启示。