30年中国广告视觉传达的嬗变

30年来中国广告视觉传达的嬗变主要表现在对形象运用、媒介运用、技术运用的发展和变化上。形象运用从产品形象、人物形象为核心,至中国元素等形象运用为趋向而进行变化;媒介运用从二维媒体、虚拟三维媒体的运用为主体,到二维和三维媒体的综合运用上进行改变;技术运用的演进从手工操作到使用机械发展到数字技术的运用上,后以数字技术为基础,运用多种前沿科技,开展广告的视觉传达。     

我国基础教育行政体制集权趋向与分权趋向交替变革机制研究北大核心CSSCI

本文分析了我国基础教育行政体制从新中国初期建立高度集权体制到2001年后“以县为主”体制改革的变迁历程,探讨基础教育行政体制权责结构在集权趋向与分权趋向之间交替变革的内在机制。在此基础上,对“以县为主”体制未来权责调整方向的影响因素做了预测,对今后基础教育行政体制改革提出了相关思考。     

美国道德教育模式的演进研究：历程、主题及逻辑

美国道德教育模式经历了从传统品格教育模式到理论基础构建模式、价值澄清模式、价值分析模式、道德认知发展模式、社会行动模式、关怀模式等道德教育模式的多样化发展,再到新品格教育模式的演进历程。正当性问题、本体性问题、实践性问题以及价值性问题等几个基本问题,构成了美国道德教育模式演进的中心主题。美国道德教育模式的演进,在价值取向、理论基础以及实践策略等多个维度上,呈现出清晰的“整合趋向”的内在逻辑。     

新中国高等学校助学制度演进探析

本文考察了新中国高等学校助学制度的演进过程。指出随着我国社会发展及高等教育体制的改革，高等学校的助学制度也从“免学费加人民助学金”制度逐步地过渡到“收学费加助学贷款”制度，呈现出了以国家助学贷款为主的多元化助学趋向，但一直坚持着资助贫困学生的基本理念。这种助学制度的演进过程实质上是高等教育体制的变革和创新。对其进行深入的探析是十分必要的。     

试论现代远程教育中教师职业的分化

现代远程教育从理念到实践的先进性,决定了教师职业分化的现实及发展趋势.本文试图从教师职业背景的变化与演进,阐明现代远程教育中教师这一“人件“变化的社会性趋向;从教师职业角色功能的演进,发现现代远程教育中教师职业分化的必然;从教师职业的分类,说明现代远程教育中教师职业的分化走势.     

分歧与合流:犹太复国主义道路之争

文化犹太复国主义是不同于政治犹太复国主义的另一条犹太民族主义之路,它激烈地批评了政治犹太复国主义的理论和实践,在复国内涵和方式方面提出了富有价值的新观点。应该说,这两种复国思想都存在合理性的一面,两者既相互矛盾又互为补充,在不同程度上为犹太复国主义事业所接受,并且两条道路的合流引导犹太复国主义事业走向了最终胜利。     

赫茨尔犹太复国主义思想探源

历史上犹太人的悲惨处境和复国梦想以及19世纪欧洲的思想化影响，使赫茨尔从赞成同化转向倡导复国，赫茨尔的犹太复国主义思想不仅反映了犹太人的复国愿望和犹太民族的新觉醒，并且把犹太复国主义发展成为大规模的世界性的政治运动，为现代以色列的建立奠定了基础，对犹太民族的历史产生了重要的影响。     

浅谈对权利的诠释

纵观权利范畴的生成和演进的历史,可以看出,权利的范畴的生成和演进经历了一个从朦胧到清晰、从具体到抽象、再从抽象到具体的认识过程。在这个过程中,尽管权利范畴的字面没有多少改变,但其思想内容上却在不断变化,并总是与一定时代法律实践和法律精神相联系。权利和权力又有着联系和区别,影响着一定的历史时期。我们现在的法律对权利的诠释又将达到一个怎样的层面,人权的话题也似乎成为了关注的重要内容。     

汉唐异同论

从秦汉到隋唐 ,中国历史上的大一统体制经历了从建立、巩固到瓦解、重建的第一个循环。后世每以汉推并称 ,实则两朝的历史进程既有惊人的相似 ,又有内在的连续 ,更有显著的差异。其断续异同之间 ,蕴含着中国古代历史演进的某些特点及规律。     

鲁迅所走的艺术道路——纪念鲁迅逝世二十二周年

鲁迅的艺术观点和其它观点一样,是沿着上升路线演进着的。其演进过程,始终同中国人民革命发展相联系。鲁迅于辛亥革命前参加文艺活动,使以疗救国民精神为宗旨。“五四”运动使中国革命发生了根本变化,反映在鲁迅的创作上,便是那种超越一般批判的现实主义的特色,以及鲜明的社会主义现实主义的趋向。1927年革命形势的巨变,鲁迅则坚决地站到无产阶级的营垒,并且逐步掌握了马克思列宁主义武器,成为我国社会主义现实主义的奠基人。     

论贪污罪的主体范围

贪污罪是一个古老的罪名，改革开放以来，随着社会经济体制、经济关系的发展变化，使贪污罪的主体范围也发生了许多变化。本试图通过对贪污罪主体身份认定的研究，使贪污受贿罪、职务侵占罪、挪用公款罪、挪用资金罪等这些在司法实践中经常遇到的问题得以正确区分。     

《诗》、《易》制作年代试考

《周易》系辞系统之最终编订，当在周代王官之内。要探索《周易》系辞系统的制作年代，必须分清楚系辞(卦、爻辞)的编订年代和系辞(卦、爻辞)所引用的古歌、文献的制作年代。《周易》卦、爻辞所引之古歌、文献，系出自周族旧典，有的年代相当古早；但《易》到西周中晚期(宣王之世)已基本定稿，最晚收入《易》卦爻辞的歌诗、谣谚应不晚于宣王之世。“宣王中兴”与《诗》、《易》文本的编订都有着深刻的内在联系。     

用诱导效应传递率计算化学位移值——烷烃衍生HNMR物化学位移

本文作者提出了增加电子对影响诱导效应传递的计算方法,以及用诱导传递计算化学位移值的公式,结果与文献值比较,误差较小。     

ON THE ESTABUSHMENT OF THE UNIVERSITY OF THE PEOPLES OF EUROPE

The article is a plea for the establishment and the development of the University of the Peoples of Europe (UPE). As Europe comes together following the end of the post‐Second World War division, it is confronting a number of serious common problems of a kind amenable to solution by the concerted action of academics. The UPE, as a network of existing centres of academic excellence, could be harnessed to solve pan‐European problems of this sort on a pan‐European basis. As a part of its action, it would promote student mobility, but above all, it would facilitate the international movement of professors and advanced researchers. Steps should be taken to enhance the prestige of the participating institutions and to provide for the remuneration of participating academics.     

试论梅州市区工程地质条件及基础选型

本文从分析广东梅州市区若干个有代表性的场地的工程勘察资料着手,分析了梅州市区的工程地质条件,并对在此工程地质条件下的基础选型提出了粗浅认识.     

《诗经》抒情艺术的审美特征

《诗经》具备一种较强烈的抒情精神，并因而奠定了中国抒情诗的基础及其以抒情为主的中国诗歌的基本美学风格。它以赋、比、兴三种艺术表现手法为核心，涵蕴并表现出以形象表达情感的民族审美材征。《诗经》的主体抒情风格主要表现为率真与婉曲、谐趣与严正、刚与柔等诸种美学范式。其抒情手法的多样性，充分展现了它固有的抒情境界的缤纷繁富之美。     

中国高尔基学的发展历程——中国高尔基学的建立与陈寿朋先生的高尔基研究

"高尔基学"在俄罗斯文艺学研究领域长期以来都是一门"显学"。中国的高尔基学也经历了百年的漫长历程,大致形成四个阶段,陈寿朋先生的高尔基研究隶属于第四阶段,即20世纪80年代到20世纪末,由《高尔基美学思想论稿》、《高尔基创作论稿》和《高尔基晚节及其他》三部著作构建了陈寿朋先生研究高尔基的理论体系。陈寿朋先生持论公允、资料翔实的论著为中国高尔基学的发展做出了积极贡献。     

THE CONTRIBUTION OF THE CHURCH TO THE DEMOCRACY OF THE FUTURE

The purpose of this column is to keep religious educators abreast of the relevant significant research in the general field of psychology. Its implications for methods and materials in religious education are clear. Religious educators may well take advantage of every new finding in scientific research.

Each abstract or group is preceded by an evaluation and interpretative comment, which aims to guide the reader in understanding the research reported.

All of these abstracts are from PSYCHOLOGICAL ABSTRACTS, and used by permission of that periodical. The abstract number is Volume 28, Number 9‐10, September‐October, 1954.