针对小学一年级新生入学不适问题的班主任工作对策研究

幼儿园与小学之间,在学习的侧重点、学习环境、学习方式上会有很多不一样,一年级新生往往在入学的初期会表现出很多不适应。文章针对一年级新生入学初期的适应问题,从人际关系、课程设置、班集体建设等方面开展班主任工作对策研究,希望帮助一年级新生实现平稳过渡。     

试谈班主任在新生入学前期的工作方法

在新生入学的前期,技校班主任要加强责任心,做好稳定学生的思想情绪、准确选择班级干部、狠抓组织纪律性的工作,从思想、学习、生活三个方面开展班级管理工作,并应努力提高自身的素质.     

谈高一新生的入学教育

一、重视过渡,了解新生的心理需求跨入高中,学生们有许多的不适应:陌生的环境、陌生的同学、陌生的老师、不适的教法、不适的氛围、不适的难度。诸多的陌生与不适很容易使学生产生疲倦与厌烦,极易导致抑郁症、厌学症的发生,这就提醒班主任一定要重视高一学生的过渡期,为其平稳过渡作好充分的思想准备。因此艰巨的任务在后头,那就是充分了解新生的心理需求。高一学生的心理需求大致有以下几个方面:1、渴望得到承认。但往往事与愿违:学习上希望能领先,但发现比自己优秀的同学很多;同学关系上希望能得到认可,但总觉得自己不会处理人际关系;渴望…     

“诗”情“文”意育学生

在这一届班级管理工作实践中,我巧妙地运用“诗”情“文”意,赢得了学生的爱戴,也使我们的班集体里涌动着“诗人”、“作家”的朝气和浪漫情趣。一、集体活动,诗当锣来文当鼓,士气高昂勇争先集体活动,最能体现一个班级团结一心、拼搏向上的精神。而班主任,只做一个看客是不行的     

新生入学的三个“第一次”

初一新生入学教育极其重要,做好起点教育工作,对于一个良好班集体的形成至关重要。有着二十多年班主任经历的我一直重视新生入学时的三个“第一次”。     

探寻一年级新生入学准备的途径

《教育———财富蕴含其中》一书中明确指出:儿童的基础教育可确定为启蒙教育,是必不可少的走向生活的通行证.而进入小学开始正规的学校生活是每个人成长过程的一件大事,6--7岁孩子正处于幼儿园和小学两个阶段的转折,身心面临着极大的变化与发展,从其个体的发展来讲,如何从幼儿园大班过渡到一年级,这期间的适应过程如何,最可能对孩子产生深远的影响.     

一年级学生入学适应指南

孩子从幼儿园进入小学学习，是他们人生中的一个重要转折点。他们要在生理、心理以及能力等各方面作好准备，才能顺利度过这一关。2004年9月起，我们在华师大“新基础教育研究”专家组的指导下，通过观察记录、问卷调查、个别访谈、专题研讨等形式，采集了大量来自日常实践的真实信息，系统梳理了一年级新生呈现出来的年龄特点和入学适应指导策略。之后一年，我们在新一届一年级学生入学适应指导中进一步修正、完善并具体化，逐步形成了一年级学生入学适应指南。[第一段]     

班级管理的“两个到位”

高中阶段是学生成长的关键时期,班主任是学生工作的组织者,学生品行的引导者和学生活动的指导者。班级管理工作是学校管理的重要内容,班主任担负着极其重要的角色。抓好班级管理工作,我认为必须做到“两个到位”。一、把目标放在促进学生的全面发展上,管理观念到位理念是行动的先导,班级目标管理理念的准确定位是管理成功的前提。高中学生自主意识较强,有了自己初步的价值判断标准,目标理念上的共鸣是他们积极配合的基础,是班级合力的源泉。班主任首先必须全方位确立班级管理目标,做到定位准确。一是锻造良好的人格品质。人格品质是一个人的…     

抓住“黄金时期” 做好新生工作

近几年,中职学校的生源状况有了新的变化:一是生源少且水平参差不齐;二是独生子女多。基于这些变化,作为班主任要抓住新生入学的“黄金时期”充分做好班级管理工作。     

如何做好一年级新生的入学教育

一年级新生从幼儿园进入小学,迎接他们的是全新的环境--新的教师、新的同学、新的课程等,所以帮助学生顺利度过这段转折期是非常关键的。通过多年的教学实践,自己总结出了以下做好一年级新生入学教育工作的方法,收到了良好效果。     

浅谈新班级管理之“缓”

新学年开始了，新生入校，新班主任就要上任。怎样管理新的班级，成了每一位新班主任的课题。     

让德育之“花”,绽放于班级“沃土”之上

随着教育的改革,素质教育已经成为了教学的一个重要的方向,教师在设置教学的内容的时候,要以立德树人为核心思想,对学生们进行德育教育,促进学生们全面的发展和成长。在进行小学班级管理时,我们班主任要发挥作用,观察学生的细微之处,认真分析孩子们的实际情况,这样才能够在班级管理过程中渗透德育的力量。本文结合笔者多年班级管理经验,思考如何在班级管理中渗透德育教育,希望可以为广大教育同仁带来一些启迪。     

班级管理“三宜二忌”

学生的成长离不开良好的班级环境,好的班级管理能促进学生的全面发展,并有效地发掘学生各方面的潜质,为学生发展提供一个广阔的空间。本文结合班主任工作中的一些做法,从宜严、宜宽、宜融、忌护、忌假五个方面谈谈班级管理心得。一是宜严：＂严＂的训练,始于新生入学,严不是靠打,不是靠骂,不是靠训斥和体罚,是靠班级管理制度及制度的执行,是靠班主任循循善诱。     

班主任工作艺术

班主任工作是一门很难参透的艺术，同时也是一门爱的艺术，这种爱像春雨，润物无声，更像雨露，沁人心脾，几年的高中班主任工作实践，使我深深认识到这一点。每当我接手一个新的班级，都面临着一次新的挑战，在每次挑战中，我不断地总结教训，积累经验，在借鉴其他班主任管理经验的同时，也做了一些尝试。     

如何当好七年级新生班主任

对于刚跨入初中大门的七年级新生来说,面对新的学校、教室、课程等等,他们往往会感到新鲜、好奇或者无所适从。而合理有效的班级管理,可以让学生很快适应初中生活,养成良好的行为习惯,使学生健康成长,快乐学习。因此,七年级新生班主任一定要以生为本,关爱学生,对学生一视同仁,从学习、生活中各方面入手,关爱学生,培养学生良好的集体意识、良好的行为习惯,使学生感受到同学、教师、学校的温暖,从而健康、快乐地投入到中学学习生活中。     

行走在“出手”与“放手”之间——谈一谈我的班级管理经验

<正>新学期将至,校领导找我谈话,希望我能担任八年级五班这个教师们公认的"乱班"班主任。在校领导的鼓励下,我接下了这个班,开始了我的八年级五班治班之旅。在管理班级方面,我采取了"出手"与"放手"相结合的方式,并取得了一些成效,在本文中,我将介绍一下我的管理经验,希望能和广大班主任教师互相切磋,互相借鉴。一、溯本求源——问题展现与分析之所以接下这个让很多教师都头疼的班级,是因为基于多年     

一扶 二陪 三放——初一新生入学三步走

初中新生入学三步走。第一步,扶着走。就是班主任根据学校的计划安排,事先做好计划,设计好步骤,帮扶学生照着做;第二步,陪着走。就是班主任试着放手学生,但不完全放手,自己稳坐"中军帐",运筹帷幄,而让学生发挥主动性,尝试着独立开展活动;第三步,放开走。就是班主任给学生创造机会,给学生提供组织活动、施展才干和自我管理的舞台,鼓励学生积极参与班级和学校的各种活动。     

入学第一课——习惯养成教育

对一出色的班主任而言,新生入学的第一课——习惯养成教育很重要.须从“爱、勤、细、实、严、巧、忍、恒”八个方面开展工作.从点滴细节入手,勤抓巧管,注重班级文化建设,营造良好的班风、学风,给予正确的学法指导,会使学生在高中三年学有所成,家校联合、开展活动、率先垂范、更新教育方式,促使身心健康发展,为祖国培养优秀人才.