掌握思维规律 应对新颖试题

我们只可能用过去的试题做复习例题，而每年中考都涌现一批新颖试题，其中有的难以入手，有的容易顾此失彼，有的诱人落入“陷阱”，不免使同学感到棘手．     

怎样做好后进生的转化工作

后进生共同的心理特征，就是缺乏自尊心和进取心。而他们的表现则各有不同，有的怪僻、有的冷漠、有的粗狂……。因此，转变后进生最关键也是最难做到的是，重新激发他们丧失了的自尊自爱、奋发向上的心理品质。我们的做法是：一、尊重、关心、理解后进生产生原因是多方面的，有的因为家庭破裂、重组或家庭经济的贫富骤变，一时使他们在情感上承受不了巨大的压力而自暴自弃；有的因一些不良社会现象的影响；有的则因学习上一时的困惑，再加上自己的意志薄弱、应变能力差引起；有的因师生、同学间的情感挫折所致；还有的因自己的个性心理素质…     

关于美的畅想

美究竟为何物呢?社会生活告诉我们，美是生活，美是事物给人们带来的一种崇尚的精神感悟：有的人认为：“美是勤学：”因教室里有“业精于勤”的学子；图书馆里有学子“勤能补拙．近乎智”的汗水；实验室里更有“勤学是成功之母”的学子的热血：有的人认为：“美是拼搏。”是的，“人生能有几回搏”，只要敢于拼搏，善于拼搏，任何成功的大门都是为他敞开的，有的人认为：“美是创新”，因创新是对过去的遗忘，是对现在的不满，是对未来的憧憬：寒窗几载，答卷上留下了他们的誓言——总结过去，立足现在，面向未来，只有创新，才能前进。     

同在蓝天下

几天的阴雨天气过去了．迎来了一个大晴天。阳光洒在校园的美景上，一切显得那么清晰明朗，而又淡雅别致。许多同学在操场上活动．有的在打篮球，龙腾虎跃；有的在打羽毛球．轻如飞燕……     

义务教育的不平等性及其对策

经济社会的发展在思想领域的一个重要成果就是推动了社会价值观的变革。当今社会，人们越来越注重人的社会价值，认识到人的社会价值的实现与其所享有的教育资源密切相关。于是，有的学生因家长巨资择校、择班而享受到优质教育资源而有的学生因家庭经济困难只能在物质条件和师资状况较差的学校就读，有的甚至上不起学，从而形成教育的不平等性。     

当考试成为习惯

一提到考试，可能有的同学会大叫起来，可能有的同学会激动不已，可能……这都是同学们害怕考试的表现，同学们会因害怕考试而产生恐惧。[第一段]     

学校和教师间的人事争议及解决途径

近年来，随着教师人事制度改革的深入和教师聘用制的逐步推行，教师聘用争议大量出现，由此引发的诉讼也不断增加，而这些案件大多以法院裁定驳回起诉、教师的败诉而告终。法院裁定驳回起诉的理由，有的是因教师和学校之间的争议是人事争议，不是劳动争议，不属于人民法院主管范围；有的是因我国人     

阿里安及其《亚历山大远征记》

记述亚历山大远征的古典史家很多，但是，有的因时间久远而失传，有的因醉心崇拜而神化．有的因政见歧议而贬抑．古典史家著作中，能较为公允地评价亚历山大，而至今还保存比较完整的是阿里安所著的《亚历山大远征记》。“新色诺芬”阿里安居维特·埃庇·弗拉维优斯·阿里安（约96～180年），出生于罗马帝国统治下的小亚细亚北部俾斯尼亚科类废亚城，其族籍为希腊人．由于阿里安处于罗马帝国繁荣时期的安教尼正朝统治时代（96～192年），他与其他罗马行省的希腊人一样，孜孜不倦地追求功名和权势．而从韦伯乡皇帝统治时（69～79）开始，罗马…     

教师培训现状的观察与思考

当前的教师培训，多种培训主体竞争的格局已经形成，培训方式也越来越多元化。各种培训方式各有特点，互相补充，呈现出一派繁荣的景象。综观这些培训方式，有的经过多年的实践已经发展得相对成熟，有的因起步不久而在实施过程中还存在着很多不尽如人意的地方，还有的则因不能与时俱进而在新的形势下面临着一些新的问题。     

黄河下游串沟截堵技术研究

1概述 黄河下游河道内的串沟，是指水流在滩面上冲蚀形成且与正河相通的泄水沟道，有时也称支河。有的顺堤成沟，有的成为汉河；有的只在汛期漫滩时走水，有的平时也走水。滩面的串沟、堤河过去都被称为“暗险”，河道中小流量时水流不出河槽，串沟、堤河并不险要，但当发生较大洪水时，串沟就容易引流入滩并直通堤河，使滩区受淹，直接威胁到堤防的安全。历史上因串沟夺流造成滩区大面积受灾和堤防决口的例子不少。     

听泉

鸟儿飞过旷野。一批又一批,成群的鸟儿接连不断地飞了过去。有时候四五只联翩飞翔,有时候排成一字长蛇阵。看,多么壮阔的鸟群啊……鸟儿鸣叫着,它们和睦相处,互相激励;有时又彼此憎恶,格斗,伤残。有的鸟儿因疾病、疲惫或衰老而掉队。     

听泉

鸟儿飞过旷野。一批又一批,成群的鸟儿接连不断地飞了过去。有时候四五只联翩飞翔,有时候排成一字长蛇阵。看,多么壮阔的鸟群啊!鸟儿鸣叫着,它们和睦相处,互相激励;有时又彼此憎恶、格斗、伤害。有的鸟儿因疾病、疲惫或衰老而失群。     

隐含信息的解题功能初探

为了培养学生思维的深刻性和灵活性，提高学生的思维能力，许多数学问题将一些重要的信息隐含在题目，致使有的学生因不能领会题意而无从下手，有的学生因忽视重要的隐含或没有充分利用隐含信息而造成误解．因此在解题时，要认真领会题意，挖掘隐含信息，充分发挥隐含信息在解题过程中的特殊功能．本文结合实例对隐含信息的解题功能作粗浅的探讨，以期抛砖引玉．     

专业忠言——你可以非“我”，但不能理“我”——你看，你看，这些陌生的脸

过来人说，填志愿好比买顶顶贵重的东西，面对林林总总的大学，专业，临到下手，常举棋不定，毕竟这一子太过重要；这里有因权衡而患的“得失”，也有因对相关资讯不了解而造成的迷茫……那些大学，专业，或许有的有一面之缘、一知半解，有的却素未谋面，完全陌生……从哪里入手呢？不要慌，且让我们来从专业走入志愿。[编按]     

隐含信息的解题功能初探

为了培养学生思维的深刻性和灵活性，提高学生的思维能力，许多数学问题将一些重要的信息隐含在题中，致使有的学生因不能领会题意而无从下手，有的学生因忽视重要的隐含信息或没有充分利用隐含信息而造成误解．因此在解题时，要认真领会题意，挖掘隐含信息，充分发挥隐含信息在解题过程中的特殊功能．本文结合实例对隐含信息的解题功能作粗浅的探讨，以期抛砖引玉．     

"东西"语源:一个模糊而有趣的问题

为什么用“东西”指代事物？这至今还是一个模糊而有趣的问题，目前学界还没有一个公认的解释：有的仅通过字面想象猜测其构词理据，失于虚悬；有的仅企望于考据其源头，但忽略了词语的演变过程；而有的则着眼于对演变过程的分析，但却因源头不确而不能令人信服。只有将三者结合起来，才能对“东西”用语的语源作出合理的解释。     

听泉

鸟儿飞过旷野。一批又一批，成群的鸟儿接连不断地飞了过去。有时候四五只联翩飞翔，有时候排成一字长蛇阵。看，多么壮阔的鸟群啊。……鸟儿鸣叫着，它们和睦相处，互相激励，有时又彼此憎恶、格斗、伤残。有的鸟因疾病、疲惫或衰老而失掉队伍。今天，鸟群又飞过旷野。它们时而飞过碧绿的田野，看到小河在太阳照耀下流泻；时而飞过丛林，窥见鲜红的果实在树阴下闪烁。想从前，这样的地方有的是。可如今，到处都是望不到边的漠漠荒原。任凭大地改换了模样，鸟儿一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它们继续打这里飞过。不要认为鸟儿都是按自己…     

责备孩子的艺术

在现实生活中，为人父母的免不了要责备孩子。有的父母因一时的愤怒而措词不当，使孩子产生反感而破坏了亲子间的感情；有的则唯恐责备会产生不良影响，反而不敢责备孩子。这两种做法对孩子都是有害而无益的。笔者认为，理想的责备方法应做到以下三点：     

听泉

鸟儿飞过旷野。一批又一批,成群的鸟儿接连不断地飞了过去。有时候四五只联翩飞翔,有时候排成一字长蛇阵。看,多么壮阔的鸟群啊!……鸟儿鸣叫着,它们和睦相处,互相激励;有时又彼此憎恶,格斗,伤残。有的鸟儿因疾病、疲惫或衰老而失掉队伍。     

听泉

鸟儿飞过旷野。一批又一批,成群的鸟儿接连不断地飞了过去。有时候四五只联翩飞翔,有时候排成一字长蛇阵。看,多么壮阔的鸟群啊! 鸟儿鸣叫着,它们和睦相处,互相激励;有时又彼此憎恶,格斗,伤残。有的鸟儿因疾病、疲惫或衰老而失掉队伍。