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睿齐 《青苹果(高中版)》2009,(12):1-1
课堂上.教授从讲义夹中取出一张白纸,问大家:“这张纸有几种命运?”学生们一时愣住了,没想到教授居然会问这么奇怪的问题,一时没有人回答。教授把纸扔到地上,又当着大家的面在纸上踩了几脚,纸上立刻沾满了灰垢。教授又问:“这张纸有几种命运。”“这张纸现在变成废纸了。”有的学生皱着眉头说。 相似文献
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同学们在掌握了测量长度的基本知识后,学习一些长度测量的特殊方法是很有必要的,这样不仅可以激发学习物理兴趣,开阔思路,而且可以培养动手操作能力.下面介绍长度测量的几种特殊方法,供同学们参考,并望动手试试看.一、积多求少法一张纸很薄,难以直接测量其厚度,把若干张相同厚度的纸叠放起来,测出它的总厚度,除以总张数,就得出一张纸的厚度.动手试一试:1.用刻度尺量出物理课本一张纸的厚度;2.用刻度尺量出一根头发的直径.二、以直代曲法如图1所示的曲线长度,刻度尺无法直接测量,可用圆规和直尺来量出其长度.先将圆… 相似文献
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教学片断 出示情境:小明从家带来了一张长方形纸,准备在美术课上用其中的1/2绘图,1/4折纸.绘图与折纸所用的纸一共占这张纸的几分之几? 相似文献
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苏晓菲 《中国教育技术装备》2010,(22):55-55
1创设一个好的氛围和问题情境
构建高效互动的教学课堂,首先要为学生学习创设一个好的氛围和问题情境,引导学生尽快进入学习状态,激发学生的学习灵感,唤起学生的学习兴趣。如教学"圆柱侧面展开图"时,教师手拿一张矩形纸说:“人会站,一张纸也会站,哪位同学能让这张纸站起来?”学生纷纷拿出一张纸做实验,横着站、竖着站都不能奏效。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2013,(7)
<正>《语文学习》2010年第12期刊登了一篇关于《半张纸》的教学案例。该课例从学生生活体验切入,引出《半张纸》"化轻为重"的特征,并模拟电话情境体味人物心理,通过"完形填空",想象多年以后主人公站在爱丽丝墓前倾诉的情境,探究"幸福"内涵,继而引入《战争与和平》等作品,在结构与规模上与《半张纸》进行比较,最后,迁移阅读马克·吐温的小说《丈夫支出账单的一页》,进一步理解短篇小说"小身材大味道"的结构特征。整个教学以学生活动为主线,在学生充分体验的过 相似文献
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四、五、解决问题。用三张同样大的长方形纸,第一张对折;第二张横折后再竖折;第三张对折三次。这样折出的每一份大小各是原长方形纸的几分之几?数学第五册期末总复习@谢海虹 相似文献
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《数学大世界(高中辅导)》2004,(10):39-39
【题目】一座宝塔高26.5米。现将一张足够大的厚度为0.0l厘米(厚薄均匀)的纸,连续进行“对折——裁开——叠放整齐”这样的操作,问:至少经过多少次这样的操作,所有的纸片叠加的高度将比宝塔还要高?(2003年江苏省《小学生数学报》杯探索与应用决赛试题) 相似文献
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李德胜 《中小学数学(初中教师版)》2013,(11):14-15
数学教学过程中恰当地使用数学课程资源,创设既合理又富有活力的学习情境,将在很大程度上提高学生从事数学活动的水平和教师从事数学活动的质量.对此笔者深有体会.在一次评比课中,笔者应用一张纸就较好地完成了教学任务,取得了很好的教学效果.笔者就此谈一下做法.授课内容是"四边形"复习课,事先让学生准备一张纸,裁剪成矩形、正方形、平行四 相似文献
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《数学课程标准》对第三学段(7-9年级)给出建议:数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境.教育心理学研究表明,知识具有情境性,知识是在情境中通过活动而产生的.只有让学生在良好的教学情境中通过目标定向活动,产生愉快的学习情绪,集中注意力,才能参与有效教学. 相似文献
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课堂上,教授从讲义夹中取出一张白纸,问大家:“这张纸有几种命运?”学生们一时防住了,没想到教授居然会问这么奇怪的问题,一时没有人回答。教授把纸扔到地上,又当着大家的面在纸上踩了几脚,纸上立刻就沾满了灰垢,教授又问:“这张纸有几种命运?” 相似文献
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纸上微博是一种新形式,简短,真实,是学生最有价值的第一手材料。纸上微博可以丰富作前积累,可以创设真实的情境,可以记录真我细微。教师要运用好纸上微博,让学生的习作更有活力。 相似文献
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