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随着多媒体技术在教学中的广泛应用,它的优越性是显而易见的,但在目前我们的教学水平与教育管理体制下,制作多媒体课件往往成为授课老师的一种负担,再加上许多老师在这方面并不精通,想制作课件就必须求人这一事实,这样就必然会耽误许多老师的宝贵时间,使教师正常的教学工作无法开展。所以怎样合理处理课件制作与正常的教学工作之间的关系,就成为我们必须关注的问题,在这里我就自己的实践谈一谈我在这方面的看法。 相似文献
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随着计算机辅助教学的推广和应用,多媒体课件的制作已成为广大教师所应掌握的技术。目前在课堂教学中仍有相当一部分教师不会利用多媒体课件进行教学,有一部分教师虽然能够利用课件进行教学但多是"流水式"课件,使得课件在课堂上成为摆设,发挥不了应有的作用。多媒体课件在课堂教学中的设计分为:教学设计、结构设计(课件脚本设计)、制作和调试。教学设计是课件制作的基础,如果说结构是课件的灵魂,那么素材就是课件的血肉。课件制作就是将准备好的课件素材"放置"在已设计好的课件结构中相应的素材位置。 相似文献
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在课堂教学中,板书和CAI课件谁处于主要地位,是教学实践中一直在争论的问题.本文从板书与CAI课件怎样更好地服务于高中物理教学的角度,论述了板书与CAI课件在高中物理教学中各自的优势和劣势,以及怎样处理好二者在课堂教学中的关系. 相似文献
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现在各学校的计算机都比较普及,利用计算机制作一些多媒体辅助教学课件能够提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,从而能够提高教学效率和教学质量。现在用来制作课件的软件有Authorware、方正奥思等,但这些软件过于庞大,掌握起来比较困难。PowerPoint2000(中文版)是Microsoft公司推出的中文版Office2000软件包中的一个幻灯演示文稿制作软件,由于它具有功能强大和易学易用的特点,因此也广泛应用于制作多媒体辅助教学课件。大部分学校目前使用的都是PowerPoint2000。下面以PowerPoint2000为例,介绍一下如何… 相似文献
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巩显著 《信息技术教育(陕西)》2004,(1):31-32
利用多媒体技术进行教学,可以把抽象的概念,难于观察清楚的现象,跨越时空的事物,通过动画、录像、投影等形式展示给学生,降低了学生学习知识的难度,有利于培养学生思维能力。多媒体CAI课件是以教学课题为主要线索,采用多种不同的表现手法将授课的内容进行处理,生动、形象、有趣地展现于学生面前,可以激发学生学习的兴趣,达到提高教学效果的目的。 相似文献
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张惠玲 《教学月刊(中学下旬版)》2002,(8):18-21
思想政治课跟整个教育事业一样,面临着深化改革的机遇与挑战.全面推进素质教育,为思想政治课的深化改革指明了方向.托尔斯泰曾深刻地指出:"如果学生在学校里学习的结果,是使自己什么也不会创造,那他的一生将永远是模仿和抄袭."因此,凡是希望培养创造型人才的老师,都应该重视向课堂40分钟要质量,在课堂上打好基础和培养各种能力,尤其是创新能力.这就需要CAI课件的辅助. 相似文献
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随着计算机技术的飞速发展,现代多媒体技术在政治课堂教学中的应用越来越广泛.作为现代信息技术应用于课堂教学,其快捷的政治信息的组织方式、存储方式,课堂教学的互动性等,使政治课堂生动而又直观,从而改进了政治教学方法,提高了教学效率. 相似文献
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随着新课程改革的进行和高效课堂的深入推进,多媒体在数学教学中的应用也备受关注,它将教材具体化、形象化,并能根据教学内容的需要,将教材活灵活现展现在学生面前,使学生身心愉悦地融入其中,达到声画同步、声情并茂的教学效果,为数学课堂提供了理想、高效的服务,使枯燥乏味的数学课一下子变得活力四射,一向沉闷的课堂气氛变得民主、和谐、宽松、活跃,充分调动了学生多种感官,激发了学生的学习兴趣,使学生体验到数学的生活化、情景化.但在利用多媒体课件提高教学效率的同时也产生了一些值得注意的问题.结合本人在教学实践中的切身体会,我认为一定要处理好以下几个方面的关系. 相似文献
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多媒体课件与教材、教师、教学之间的关系 总被引:3,自引:1,他引:2
李梁 《思想理论教育导刊》2008,(12)
研制和应用思想政治理论课多媒体课件进行课堂教学,其教学过程涉及教师、学生、教材和课件等多个要素。这些要素相互联系,相互制约,形成了一个有机的整体,其中各个因素都可能对教学效果产生重要影响。我们必须正确处理多媒体课件与教材、教师、教学等各要素之间的关系。 相似文献
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课件制作中的素材收集与处理 总被引:1,自引:0,他引:1
随着计算机技术的飞速发展,用于多媒体课件制作的软件越来越多,如PowerPoint、Authorware、课件大师等,教师在制作课件时可选择自己比较熟悉的课件制作工具进行课件制作,如PowerPoint就是一款简单易操作的课件制作软件,大部分教师都能够掌握其制作课件的方法,但为什么教师还是觉得课件制作比较困难呢?通过分析发现,教师在课件制作过程中最大的阻碍是课件制作所需素材的收集与处理。 相似文献
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彭庆华 《中国教育技术装备》2004,(2):44-44
在课件制作中需要有大量的视频及音频素材,而这些素材尤其是视频素材,对于条件有限的教育单位来说一般是不宜自已制作的,因此只能通过收集得到。然而收集到的这些素材却或多或少存在着各种各样不尽人意的地方。怎么办,其实有一个大家熟悉得不能再熟悉的软件——超级解霸,就可以轻轻松松的帮我们解决这一矛盾。 相似文献
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刘跃雄 《中国科教创新导刊》2012,(34):179
本文阐述了将要从事小学和幼儿园教师工作的学生进行课件设计与制作课程的教学全过程,从教学设计、课件设计、制作课件的软件选择和教学、课件制作四个方面探讨了如何教好这门课程. 相似文献
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冯亮 《新课程导学(上)》2013,(17)
适当使用教学课件能有效提高教学质量已成共识,但大部分教师在教学中并未使用教学课件,仍用传统手段教学.调查发现是教师对课件的制作和使用不熟悉造成的,怎样才能熟练使用先进的教学手段呢?笔者对此谈谈自己制作课件的经验和看法.
一、制作准备工作
1.制作软件的选择和学习
目前常见的课件有PPT(即幻灯片)、Flash、Authorwere 课件,它们分别是由PowerPoint、Flash、Authorwere软件制作而成.当然,在制作过程中,还会用图片处理、音视频处理等软件加工和处理素材,主要有PhotoShop、GoldWave、Premiere等软件工具,你可以到互联网下载,大部分是免费的. 相似文献
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宋炎渠 《中学生数理化(高中版)》2009,(5):32-33
计算机的发明引发了信息革命,如何成功地将现代科学信息技术应用于教学,是提高了课堂教学的质量和效率的有力手段.多年来,我在物理教学工作实践中不断地探索,逐步地将现代信息技术和物理教学相结合,制作多媒体课件,将多媒体课 相似文献
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随着现代教育技术的飞速发展,以计算机技术为核心的多媒体技术引入课堂,其图、文、音效、影像的集成为课堂教学开拓了更加广阔的空间,优化了教与学的双边活动,提高了教学效果,促进了素质教育的发展。也正是基于这些优势,使得多媒体辅助教学更加快速的发展与普及。而在多媒体辅助教学的过程中,教学课件又是极其重要的,是关键中的关键。 相似文献