谈写诗及评论

题目自由写作实践（二）主题：写诗及评论学生：对于我们中学生来说，平时接触的、练习的多是记叙文、议论文、说明文，诗歌虽然也学过看过，但动手写还是少数。老师，我们怎样才能写好诗和诗评呢？老师：要想写好诗歌，我们首先应该了解诗歌的特点。诗歌是一种以简洁而有节奏、韵律的语言文字反映生活、抒发情感的文学体裁。诗歌最重要的一个因素是意境，就是说，一首好的诗应该营造一种或幽远，或热烈，或凄清，或奔放等含有韵味的情境，让读者在这情境中与作者产生共鸣。而营造意境的最重要的方面是要讲究意象。意象是指含有一定意蕴的形…     

我是如何学习写诗的

<正>我从小喜欢跟着父母念"锄禾日当午,汗滴禾下土……"自小多才学,平生志气高……"这样的小诗。从小学到初中,大概背了200多首古诗。上初二时,我写了《中秋望月》一首小诗,老师说我写得不错,当时我心里高兴极了,暗下决心,以后要多写一点。当晚我还想再写两首,却怎么也写不     

写诗

国庆节就要到了,学校照例要组织国庆征文。于是,我这个学习委员便义不容辞地担当起了我班的组稿与写稿任务。这征文还真不好写。主题必须积极向上,不能写成记叙文,最好是精短的抒情散文诗一类的东西。我和马小红、罗艳讨论了好一会儿也没想出个好点子来。最后,还是罗艳一锤定音:“我们干脆写诗吧。只要押韵就行了,而且字也不要太多。”说来容易做时难。几个人你看我我看你看了半天就是凑不出一句话来。还是罗艳有办法,她拿出几本诗集,我们便开始照葫芦画瓢。马小红忽然来了灵感:“题目就叫《激情飞扬》,怎样?”罗艳点点头。马小红又说:“诗…     

写诗

书一彻奚截瘾羹篡 薰 镖豁绳 ; 翼 毅 ;rrles.eseses写诗@张炜钰$江苏省通州市石港小学金波儿童诗社~~     

写诗

正~~     

写诗

风 无休无止地刮着 蓝天、白云、阳光 所有美好的事物 都被它肆无忌惮地埋没     

雨果写诗

维克多·雨果是19世纪法国的大文学家。他在校读书时很喜欢写诗。但是,他的老师窦谷特认为这样会影响雨果的学业,不允许他写诗,并用增加数学习题的办法来压他。雨果的母亲知道后很生气。她支持儿子抛开过量的习题,去从事心爱的诗歌写作,而且还帮助儿子寻找诗题,对他写诗提出许多好的建议。雨果17岁那年,参加了都鲁士学院的诗歌创作奖金比赛。他正准     

小乌龟写诗

一个宁静的夜晚，小乌龟坐在窗前。他忽然很想写一首诗。“我要为我最好的朋友小兔子写一首诗。”小乌龟对着窗外那个微笑的月亮说。     

浅谈写诗

本文从诗歌的想象构思和比喻、象征等表现手法谈写诗要注意的几个问题。     

小乌龟写诗

一个宁静的夜晚,小乌龟罗拉坐在窗前。他忽然冒出一个念头：“我要为我最好的朋友小兔子杰西写一首诗。”小乌龟对着窗外那个微笑的月亮说。     

心灵写诗

A 曾经是一个少年“诗人” 小时候的我应该算是一个少年“诗人”。 现在常常有朋友认为我搞教育是受了父母的影响，其实，虽然我父亲在教育局工作，母亲在小学教书，但我小时候从没有做过“教师梦”，而整天做的是“文学梦”。 我刚读小学便遇上“文革”，几乎所有文学名著都成了“封资修”，一本薄薄的《毛主席诗词》成为我惟一的文学启蒙读物。我不但能将所有已发表的毛主席诗词倒背如流，而且还煞有介事地写出一首首“革命诗词”。小学三年级的时候，学校欢庆党的“九大”召开，我写了一首《卜算子·庆九大》：“红日出东方，战旗映彩霞…     

孟郊写诗

风凉凉地吹,圆月高挂天空,枫树被风吹得哗哗作响,孟郊坐在案前叹着气。案件一桩接着一桩,而且州官又故意为难他,让他现在十分苦恼。     

学习写诗

学生:听说现在中考作文也可以写诗了,老师,真有这么回事吗?老师:的确是的。随着对作文文体限制的逐步放宽,近年来各地的中考作文中出现了不少诗歌。例如在陕西省2002年、2003年的中考作文中就涌现出不少诗歌佳作,其中《窗外有只小小鸟》《开花的秘密》等诗还获得了满分。可以这样说,未来的考场作文,必将不再是常规作文一统天下,而是各种文体、各类篇章百花齐放,精彩纷呈。学生:那您能告诉我们一些写诗的技巧和方法吗?老师:好的。诗歌是作者内心世界的宣泄。它通过有节奏、韵律的语言反映生活,抒发感情。写诗并不难,我们可以从理解诗歌的特点…     

莎士比亚写诗

<正>莎士比亚(William Shakespeare;1564.4.23—1616.5.3)英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人。他是"英国戏剧之父",代表作品有:四大悲剧和四大喜剧。他的大部分作品都已被译成多种文字,其剧作也在许多国家上演。《哈姆雷特》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》这些经典的戏剧作品,让我们记住了莎士比亚。不过,在莎士比亚生前,他那些天才的剧作并没有得到他自己的重视,也没有被他亲手整理出版,肩负光     

写诗记

小C近来霉得很。即使站在路边，一辆精致的小汽车擦身而过，一行人里偏偏就他被溅得一身泥水；晾在宿舍门前的衣服偏偏又被一只眼尖的蜘蛛看中，当成盘丝洞，别人还幸灾乐祸，问他是不是惹上了蜘蛛精；上课抽签背书，很巧的十有八九抽中他。他站起来，从牙缝挤出了“噫吁———”便一直“”下去了，像气球漏气，当老师锐利的目光针一样盯着他时，这个气球便“嘭”地爆了，飘在空气中那些恍恍惚惚的碎片，像他那被撕碎的自尊片片地往下掉。“抄十遍，明天交！”其实，也怪不得他懒，他就是静不下心嘛，一想起那一大堆的琐事，他就烦。唉，为…     

唐伯虎写诗

明代才子唐伯虎曾和客人一起登山，其间客人赋诗，唐伯虎扮作“乞儿”，要求和诗一首，唐伯虎写下了一个“一”字后，就不再写，转向就走，客人赶紧把他追回来。     

幼女写诗

一天,9岁的女儿突然宣布:我要写诗了。我曾多次劝她学写日记而屡遭拒绝,今日我好生纳闷。原来女儿班上有一个同学在《山东少年报》上发表了一首诗歌,上进心挺强的女儿,发誓自己的作品也上报。果然,几天后,我下班一进门,女儿就兴高采烈地递过一张纸:“妈,看我写的诗。”我接过一瞧,诗的题目是:夏晓,题目右边写着:     

如何评论诗歌意象

人教2004版高中语文第三册，在安排了第一、第二单元的中国古典诗词的集中学习后，于单元后综合性学习板块要求学生以“解意象、品诗歌”为主题，从“认识意象”“意象归类”“评论意象”等几项活动中任选一项或几项，开展综合性学习活动。评论意象是从微观人手进行诗歌评论，可以说是提高学生的诗歌鉴赏评价能力的切实有效的途径。     

如何评论诗歌意象

人教2004版高中语文第三册,在安排了第一、第二单元的中国古典诗词的集中学习后,于单元后综合性学习板块要求学生以"解意象、品诗歌"为主题,从"认识意象""意象归类""评论意象"等几项活动中任选一项或几项,开展综合性学习活动。评论意象是从微观入手进行诗歌评论,可以说是提高学生的诗歌鉴赏评价能力的切实有效的途