关于一个大学生人际交往问题的辅导案例

人际交往能力在大学生的整体素质中占有非常重要的地位,它的发展水平直接影响到人的全面发展。然而很多大学新生的人际交往状况令人堪忧,因人际交往适应不良导致的恶性事件时有发生。本文通过分析对一个人际交往适应不良学生的帮扶案例,总结规律和经验,对新时期下开展高校思想政治教育工作具有指导意义。     

大学生适应不良的成因分析

大学生适应是该群体思想政治教育、心理健康教育的研究热点,既有研究深入探讨了大学生适应的现状、适应不良的类型以及提高大学生适应能力的教育对策或模式。究其根源,社会宏观环境、学校微观环境的共时性变化,教育制度和人才评价标准、生活方式以及家庭教育环境和教养模式的历时性影响,最终造成当代大学生知识结构失衡和适应不良,并反映在个体自身的行为模式中。     

大学生不良人际交往倾向的成因、对策探析

社会不良风气的侵袭、中国传统文化消极因素的影响以及高校思想教育理念的落后造成了当前在校大学生人际交往中的一些不良倾向。针对这一问题,高校应通过加强引导、组织开展丰富多彩的校园文化活动、设立相应的心理咨询机构等方式,促进大学生人际交往的健康良性发展。     

大学生人际交往中存在的问题分析及对策

人际交往是个体最基本的需要。大学生人际交往质量及形成的人际关系直接影响了在校期间的学习、生活乃至身心健康。分析大学生在人际交往中存在的种种问题 ,寻找对策 ,有利于解除大学生因人际关系而产生的压抑、紧张、孤独、寂寞 ,促进大学生的自我认识、自我评价 ,从而选择更为恰当的策略提高人际交往质量 ,使人际关系得到良性发展。     

大学生人际交往的心理学分析

目前大学生中存在一些心理问题,大多数是由于人际交往不当而引发的。大学生们只要塑造良好的个性品质,掌握人际交往的基本技能,结交朋友,建立友谊,就一定能创造一个和谐、融洽的人际关系．以保持积极健康的心理状态来更好地适应大学的学习和生活。     

大学生人际交往的心理障碍分析

人际交往是个体的基本需要,而探究影响人际关系建立和发展的种种心理障碍对提高人际交往质量,使人际关系得到良性发展则具有积极的意义。     

浅谈大学生的人际交往

毕业后择业难是当前大学生面临的最严峻的问题。因此 ,如何让大学生学会成功地进行人际交往 ,就成为学生工作的一个重要课题。本文将就大学生成功进行人际交往的意义、影响因素及对策等方面进行阐述。     

浅谈大学生的人际交往

大学时代是人生的一个重要环节,大学生活是人生从校园迈入社会的一个重要转折点,良好的人际关系不仅使自己的学习生活身心愉快,更为今后的良好工作打下坚实基础,大学生应努力培养自身的交往能力,增强社会亲和力,掌握交往的主动权。建立良好的人际关系。     

改善大学生人际交往不良现状的团体辅导实验研究

本研究通过前测,选取存在人际交往困扰的大学生40人,随机分成实验组和对照组,对实验组按照自行制定的辅导方案,进行14次人际交往团体辅导。用青年性格问卷和大学生人际关系综合诊断量表,结合他评和自评,对辅导效果进行评估。结果表明,人际交往团体辅导对减轻大学生人际交往困扰,增强大学生人际适应能力具有良好的效果。     

大学生人际交往中的不良心理及消除

大学生正值青春年少，他们思维活跃，精力充沛，兴趣广泛，人际交往的需要极为强烈。但是由于种种原因，他们在与人相处的过程中却存在着这样或那样的心理障碍，直接影响着大学生的人际交往。因此，要想调整大学生在人际交往中的心理偏差，应从自卑心理、嫉妒心理、害羞心理、以自己为中心心理以及多疑心理等几个方面进行调控。     

高职生人际交往障碍研究——以郑州旅游职业学院为例

高职生正处于人生成长的重要时期。这个时期他们的社会压力面临日益增多,在学习、生活和社会适应等方面遇到越来越多的困难和挫折导致各种心理问题和心理障碍的出现。而人际交往问题又是高职生普遍存在的问题。如何采取有效的措施提高高职生人际交往能力日益显得突出和重要。     

当代大学生学习适应性研究述评

文章对近年来大学生学习适应性相关研究进行了总结,从学习适应的概念界定、大学生学习适应性研究的现状及研究方向三个角度进行综述,旨在为促进大学生学习适应性的教育和心理干预提供系统理论基础。     

大学生基层就业的心理障碍因素探析

在连续几年高校毕业生就业难、待就业率居高不下的困境下,虽然国家和各地高校相继推行了一系列政策和措施鼓励大学生服务基层,但在推进过程中面临着诸多问题和困难。客观分析当前就业形势下大学生基层就业的心理障碍因素,不但能有效缓解城市就业压力,平衡就业结构,还能进一步促进城乡经济协调发展。     

阿坝师专大学生心理健康现状调查与对策研究

通过对阿坝师范高等专科学校2003级、2004级大学生的心理健康现状调查发现,阿坝师专大学生心理健康现状整体状态较好,但在情绪心理、人际交往心理、适应心理、学习心理等方面不同程度地存在忧郁、交往障碍、适应欠佳、学习缺乏热情等不良心理问题。本文在分析这些问题的基础上,提出促进学生心理健康发展的对策和建议。     

大学生心理健康问题原因分析及解决措施

20世纪以来,高校大学生的自杀现象屡见不鲜。分析了大学生心理健康问题来源,并提出了促进大学生心理健康的措施。     

论大学生心理技能的自主训练

心理技能训练对大学生的心理健康、有效学习以及人际交往有着积极的意义。文章根据心理过程的定义,提出了大学生心理技能训练的内容体系,并且针对大学生如何开展自主训练提出实施建议,以期求对大学生综合素质的提高起到促进作用。     

试论高校辅导员在实践中如何做好大学生心理健康教育

高校辅导员作为大学生的引路人,具有日常管理者、德育教育者与心灵辅导者的多重身份。主要分析了高校辅导员对大学生进行心理健康教育的必要性与重要性,同时从实践角度阐明了辅导员做好心理健康教育的途径与方法。     

有效推进大学生参与高校管理刍议

大学生参与高校管理是现代大学管理发展的趋势,有其必然性和可行性,具有重要的意义。我国各高校对大学生参与高校管理已有不同程度的认识和重视,但总体而言仍存在不少问题。因此,有效推进大学生参与高校管理,需要在转变思想观念、提高学生管理者的素质、创设良好的心理管理环境、建立有效的制度等方面继续努力。     

高职学生心理健康现状调查

目的：了解高职生心理健康状况。方法：利用一般健康问卷（GHQ-20）对1800名大学生进行测试。结果：高职生心理健康存在性别差异,男生心理健康水平低于女生;存在年级差异,大二学生的心理健康水平显著高于其他年级学生;存在父母受教育程度间差异,父亲受教育程度越低的学生越容易忧郁和焦虑,其心理健康水平越低,母亲受教育程度越低的学生心理健康水平越低;高职生心理健康水平低于本科院校学生。结论：高职生的心理健康状况由自身的主要特征决定。     

独立学院大学生自卑心理的现状、成因及对策

独立学院大学生自卑心理以期望自卑为主,其次是认同自卑。环境对个体自卑心理的影响显著,相比城市学生,农村学生有比较强的认同自卑。帮助大学生达成正确的自我认识、进一步完善大学生的评价体系,以及制订切合大学生实际的专业发展目标,是独立学院教育者实现对大学生自卑心理有效干预的重要手段。