因“形”解字,顺藤摸瓜——文言词义字形分析法浅探

<正>学习文言文,实虚词较多,记起来难度较大,初入高中的学生,刚刚接触到篇幅较长的文言文,而且是时代久远的先秦文言,更有一种畏难情绪。为了激发学生学习文言文的兴趣,更进一步理清一些重要文言词语的词义发展脉络,如果能从造字法方面去探究字义,画出图形,顺藤摸瓜,就既能提高学生学习文言文的兴趣,又能理清词义的发展脉络,起到良好的效果。现就高中语文必修一《廉颇蔺相如列传》中常见的几个重点词语分析如下:     

如何推断文言文阅读中实词的词义

正文言文阅读对于学生来说一直是语文学习中的难点,文言实词也是文言文考查的重点难点,年年必考。虽然现代词语仍保留了其在古代汉语中的词义,但大部分文言词语的词义变化灵活,意思不易确定,因而合理推断词义在考试中就显得尤为重要。但在实际教学中,如果教师只对学生进行灌输式的逐字逐句的讲解,那么学生只能理解教师教过的课文,而很难做到课外的迁移。"授人以鱼,不如授人以渔",只有教会学生推断词义的方法,培养学生自主阅读课外文言文的能力,才能获得考试的制胜法宝。     

文言文教学中的联系迁移法

目前,有些中学生不喜欢上语文课,尤其不喜欢文言文。一方面,是因为文言文距离学生的实际生活太遥远,学生感知、理解有一定的困难;另一方面,与教师的教学方式有很大关系。长期以来,教学方法程式化,教学手段单一化,致使学生对文言文学习提不起兴趣,甚至产生厌学抵触情绪。现代汉语是由古汉语发展而来的,因此,我们现在使用的许多词语,在词义上跟古汉语息息相关。如果我们善于把握两者之间的共同点,适当地联系迁移,将文言词语的学习与学生的日常生活联系起来,那么,学生对文言文学习的畏难情绪必将得以调整,对文言词义的掌握必将事半功倍。在学习…     

文言实词学法举隅

文言实词是构成文言文的主体,是学好文言文的关键。由于文言实词面广量大,有些词与现代汉语的意义、用法有别,这往往成为我们阅读文言文的一大障碍。如何正确掌握文言实词呢?我们认为,掌握文言实词的重点在词义。■一、词义的识记勤翻字典,多读多记是掌握文言实词的常用方法。另外,我们还应注意以下几点:1.抓住重点学习文言实词,我们要特别注意文言实词的特殊用法,如通假、古今异义、一词多义、词的偏义、词类活用等。每学一篇文章,我们都要根据具体的文章确立相应的学习重点。如《孔雀东南飞》,学习重点可为“相”、“自”的词义和偏义复词…     

“以熟记生”巧记文言实词

借助熟悉成语巧记陌生的文言实词词义,并用已识记的文言词义解释陌生成语意思,不失为学习文言文的好方法。     

高中语文常用文言虚词有效教学的路径探索

文言虚词是学习文言文不可或缺的一部分,学好文言虚词也是读懂文言文的重要桥梁。但时下高中文言虚词教学存在教师难教、学生难学的问题。为此,本文从文言虚词本身、文言虚词在教材的分布、文言虚词在高考题中的考查情况这三部分入手,探究适合高中文言虚词的教学方法,从“追本溯源,理解词义”“把握特点,循循善诱”“了解分布,合理教学”等方面促使高中文言虚词教学取得成效。     

学会确定实词词义 提高文言文学习的效率

学生之所以认为文言文难懂难学,主要是词语造成的障碍。我在教学中侧重在如何确定文言文实词词义上下功夫,教会学生掌握文言实词词义的确定方法。理解文言实词的含义,是把握文章大意,准确解答题的前提。文章中出现的实词,有常见的实词和非常见的实词。     

高考文言文翻译之文言实词词义推断——以近几年高考试题分析为例

正正确把握文言实词的含义是理解文言文内涵的关键。本文选取历年安徽高考试题,从文言文实词词义考查出发,列举考生实词理解错误的原因,进而概述考试中常用的实词词义分析的方法。一、高考文言实词词义考查考点分析在《2013年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明·语文》中对文言文实词考查考点阐述是"理解常见文言实词在文中的含义","文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词"是重点考查内容。考试中对实词的考查一般有两类题型,一是选择题,二是翻译     

“以熟记生”巧记文言实词

借助熟悉成语巧记陌生的文言实词词义，并用已识记的文言词义解释陌生成语意思，不失为学习文言文的好方法。     

辨析文言词义的方法

文言文是中华优秀传统文化的重要载体,是高中生语文学习的重要内容。文章从辨析文言词义的角度,从语境推断法、造字推断法、词性推断法、对称推断法、成语推断法、例句推断法、语法推断法、语气推断法八个方面,引导学生学习辨析文言词义的方法,总结文言文学习规律并使学生自觉运用于语言实践,以减少学生阅读文言文的障碍,提高学生阅读文言文的能力,培养学生的语文学科核心素养。     

学会确定实词词义提高文言文学习的效率

学生之所以认为文言文难懂难学,主要是词语造成的障碍.我在教学中侧重在如何确定文言文实词词义上下功夫,教会学生掌握文言实词词义的确定方法.……     

谈高考文言实词词义的推断方法

在高考文言文阅读中。无论是对文言实词的专项考查,还是对文句的翻译,文意的把握,都涉及文言实词含义的理解。即是说,能读懂原文的最重要的条件是能正确理解文中实词的意义。可见,掌握一些文言实词词义的推断方法,是准确而快捷地解答高考文言文试题的首要条件。     

文言文阅读词义领悟十法

在文言文阅读中,词义的领悟至关重要。所谓“领悟”,新编高中语文课本第一册知识短文“怎样学习文言文”中解释为:“领悟就是自己分析、鉴别和比较,甚至可以把猜测也包括进去.”高中学生阅读一篇浅易文言文,借助注解,一般可读懂十之五六,其余就要靠自己的领悟;如果碰到考试,当然不能去翻字典或请教老师,这就更须自己准确领悟。所以,在文言文阅读中,培养领悟习惯,提高领悟能力,掌握一定的领悟方法,是极其重要的.下面介绍文言词义领悟十法,以资参考。     

学会确定实词词义 提高文言文学习的效率

学生之所以认为文言文难懂难学，主要是词语造成的障碍。我在教学中侧重在如何确定文言文实词词义上下功夫，教会学生掌握文言实词词义的确定方法。理解文言实词的含义，是把握文章大意，准确解答题的前提。文章中出现的实词，有常见的实词和非常见的实词。对于常见的实词，需要学生根据语境确定其具体词义：而非常见的实词，则要求学生有一定的分析推断能力，掌握一些确定词义的技巧。     

推断文言实词的四种方法

文言实词是构成文言文的主体,是学好文言文的关键。由于文言实词绝大部分具有多义性,因而要正确理解文言实词的意义,除了多用诵读、归纳、积累的方法,掌握常用实词的常用义项和用法之外,还需要掌握一些推断实词词义的解题技法。下面笔者略谈几种推断文言实词词义的方法。     

莫让文言文学习成为初中生的难题

文言文是千百年来汉语语言精髓的沉淀。众所周知,中国古典文学博大精深,源远流长,无论在内容上还是在形式上,都是美的典范。但是,当前中学语文文言文教学中却存在着一些亟待解决的问题,比如学生没有掌握合适的学习文言文的方法,只懂得死记硬背文言词义,不能活学活用,难以理解文言文句式和词义等。种种原因使当前初中语文文言文教学陷入了尴尬境地,使文言文学习成为     

推断词义——学习文言文的重要能力

一个文言词语尽管可能有若干种意义和用法,但在一定的语言环境中,在具体的上下文中,其意思是确定的.在文言文教学中培养学生推断文言词义的能力,这是文言文教学中培养学生能力的一个重要内容.我在教学中培养学生推断文言词义的能力,是     

文言实词词义推断方法摭谈

文言实词是高考文言文阅读考查的重点。高中六册课本中共列出340个常用文言实词(各册书后均录),如此面广量大的实词,学生要完全准确把握,实非易事。因此,让学生掌握一些文言实词词义推断的方法,对于他们准确把握实词在文中的含义是大有裨益的。     

怎样指导初中学生正确理解文言词义

古诗文是初中语文学习的一个重要内容。古诗文学习的主要障碍则是词汇，让学生正确理解文言词义，也就成了初中文言文教学的关键。     

初中文言文实词含义的推断策略

在人教版九年制初中语文文言课文所包含的词汇中，文言虚词相对较少。意义较为单一、固定，词义较好把握。这样一来，理解实词词义就成了文言文阅读教学的主要障碍。这主要是因为词义的引申会产生一词多义的现象，另外。还有假借、转注等用宇法的作用以及词义范围扩大、缩小、转移、感情色彩的改变等，这些都增加了词义的复杂性。