研究生辅导员队伍建设长效机制问题研究

长效机制的缺失是制约研究生辅导员队伍建设的重要因素。本文从机制建设的视角对研究生辅导员队伍建设展开研究,剖析目前研究生辅导员队伍建设中选聘机制、管理机制、培训机制、考核机制和发展机制中存在的问题,并提出了完善这五大机制的具体对策,力求构建一套研究生辅导员队伍建设的长效机制,确保研究生辅导员队伍建设稳健、高效地进行。     

研究生辅导员队伍建设探析

作为高等教育最高层次的研究生教育,其根本目标在于培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。合格的研究生不仅应具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神,更需要具备良好的道德品质和思想素质。以导师制为基础的研究生培养机制是研究生获取科研创新能力的重要途径,而科研能力以外素质的培养则有赖于高     

高校研究生辅导员队伍建设存在的问题及对策研究

研究生辅导员是对研究生进行思想政治教育的重要力量,在研究生成长的过程中发挥着至关重要的作用,因此辅导员队伍建设的效果在很大程度上对研究生产生潜移默化的影响。     

进一步加强研究生专职辅导员队伍建设的思考

以北京地区部分普通高校研究生专职辅导员、研究生管理人员、研究生为调查对象,采取问卷调查、座谈、访谈等方式,对高校研究生专职辅导员队伍工作现状进行调查分析,总结了研究生专职辅导员队伍建设存在的问题,提出了进一步加强研究生专职辅导员队伍建设的对策和建议.     

高校辅导员队伍建设现状与发展对策

加强职业辅导员队伍建设是改进大学生思想政治教育的关键手段.目前,不同类别高校之间辅导员队伍发展极不平衡,高校应针对职业发展辅导员队伍建设现状,从明确角色定位、完善工作机制、理顺职责体系三个方面采取措施来提高整体业务水平.     

江苏民办高校辅导员队伍建设现状调查分析

加强辅导员队伍建设是民办高校科学发展的重要保障,是培养社会主义合格建设者和接班人的需要,也是民办高校辅导员自身发展的需要。本文在分析江苏民办高校辅导员队伍建设现状的基础上,结合新时期江苏民办高校辅导员队伍的特征,探讨了江苏民办高校辅导员队伍建设存在问题的成因。     

红河学院辅导员队伍建设现状分析及对策

通过对红河学院辅导员队伍建设现状的分析,探讨其存在问题的原因并提出确立岗位优势;建立严格科学的选留制度;加强教育培训;提高辅导员的理论业务水平等对策。     

高校辅导员队伍建设现状调查分析及其思考

本文就高校辅导员队伍建设的结构、职业意向、价值取向、职业认识、自我定位、职业体验、专业认识、专业发展、专业化建设等情况作了抽样调查分析,并就队伍建设提出若干思考,具有鲜明的针对性。     

研究生辅导员队伍建设长效机制研究——以海南大学为例

近年来随着教育改革步伐的加快,研究生辅导员队伍建设已取得一些成绩,但当前高校辅导员队伍建设仍存在着选拔机制不完善、职责定位不明确、考评机制不健全、培训制度未建立等问题。因此,要建设高校研究生辅导员队伍长效机制应该从完善选拔机制、明确职责定位、健全考评机制、建立培训制度等方面入手。     

高校辅导员队伍建设现状、成因及对策

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治工作的骨干力量.本文尝试从目前高校辅导员队伍建设的现状和成因分析,提出相应的对策和措施.     

问题与对策：博士生导师队伍建设

博士生导师队伍是高等学校研究生培养质量优劣的重要影响因素,研究博士生导师的现状,对提升研究生培养质量具有重要意义。基于此,主要从师生比、学历、年龄、学缘结构等四个方面对我国普通高等学校博士生导师发展的现状进行了相关分析,并在结合创新型国家建设的基础上,提出了加强博士生导师队伍建设的具体策略。     

高校辅导员队伍建设面临的问题与对策

当前,辅导员队伍建设面临诸多问题和难点,其中有辅导员人员不足、流动机制不全、工作定位不明等方面的原因。高校辅导员队伍建设必须针对这些相关的因素提出改进方法,寻找新的途径。     

关于高校辅导员队伍建设的构想

为改变单个辅导员知识能力有限与所管学生群体思想多元化之间的矛盾,必须改变现有的一个辅导员对学生群体的管理体制,充分发挥辅导员队伍的整体作用,实行以辅导员整体对学生整体的管理体制。     

立足教师队伍建设提高辅导员队伍专业化水平

党和国家高度重视高校辅导员队伍建设。高校辅导员队伍专业化应放到高校教师队伍建设的大背景下思考;辅导员队伍专业化的内涵主要应当包括学科建设、资格认定和专业培训;高校应当整合全校资源,推动辅导员队伍的专业化建设。     

基于团队角色理论的研究生导师团队构建模式探究

随着研究生招生规模的逐年扩大,推行研究生导师团队模式成为新时期研究生培养的客观需求,而导师团队的水平则是决定研究生培养质量的关键因素。通过在研究生导师团队的构建中引入贝尔宾团队角色理论这一改革建议,在研究生培养模式上积极创新,这是新形势下符合研究生培养特点的一种积极探索。     

加强辅导员队伍专业化建设的思考

辅导员不是一般的行政人员,必须要提高对辅导员工作的认识,明确职责,把辅导员列为职业。同时,在职业化的基础上,按照专业化的标准进行建设,进而向专家化方向努力,培养一大批思想政治教育的专家。     

加强研究生思想政治教育队伍建设的思考

加强研究生专职管理干部、研究生导师、研究生骨干、研究生辅导员等四支队伍的建设是搞好研究生思想政治教育的重要保障。在研究生专职管理干部队伍建设中,应力求做到知识、年龄、性别、学缘等四个“结构合理”;在导师队伍建设中,必须抓好“观念引导、条件保障、具体要求、规范管理”等四个“到位”;在研究生骨干队伍建设中,必须采取切实措施,着力提高其“自我教育、自我管理、自我服务”的能力;在辅导员队伍建设中,必须结合学校与工作实际,合理定编,把好“进口”,加强培训,留好“出口”。     

现代远程开放教育辅导教师队伍的构建

现代远程开放教育是教育形式多元化发展的产物,教学质量保证和提高是其生存和发展的根本,其中面授辅导教师起着重要作用。     

论导师团队建设对研究生培养质量的提高

研究生导师团队改变了传统的导师负责制下的单一传承关系,有利于提升导师的学术水平,提高研究生的培养质量。因此,要有效地发挥导师团队的作用,需要明确导师团队的职责,并通过倡导学术自由、健全管理制度、加强学术合作、展现学术宽容等有效措施使之落到实处。     

高校辅导员队伍职业化建设“瓶颈”问题的思考

由于传统观念根深蒂固、非职业化问题突出、人事体制权责不分、各类待遇普遍较低、保障机制严重滞后等诸多“瓶颈”问题,辅导员队伍的健康发展受到了严重制约。建立四大保障机制是推进高校辅导员队伍职业化建设的有效措施。