在一次问卷调查中探究如何提高学生口语能力

小学英语教学要以语言交际为中心,以培养学生的交际能力为最终目的,这充分说明了口语学习在小学阶段的重要性。作者通过对学生英语口语学习情况的调查与分析,总结和反思口语教学中存在的问题,探索适合学生口语学习的教学策略与手段。     

在英语教学中如何提高学生的口语能力

英语教学中教师应该创造良好的语言环境，采取“四周实践活动”的办法，激发学生的学习兴趣，让学生敢于开口说英语，培养学生的自信心，最大限度地提高学生的英语口语水平。     

技工学校该如何提高学生口语能力

技工学校向来都是以培养学生技术能力为主,集中力量培养技术型人才。我国经济的飞速发展,为社会各方面的发展提供了契机,对高级技术型人才的需求更是不断加大。技工学校在加强对学生进行技术技能教育的同时,还要注重对其综合能力的培养,外语是一个不可缺少的科目。技工学校对学生的外语水平需求不需要过高,但要能直接运用于生活当中。因此,提高学生的口语能力势在必行。作者就如何提高技工学校学生的口语能力提出了自己的观点。     

大学英语教学中提高学生口语能力方法之研究

提高学生英语口语应用能力是当前大学英语教学中的一项重要任务。本基于个人的实践和教学观察，就如何在大学英语教学中加强学生口语应用能力的三种教学方法进行了分析和研究。     

如何提高学生口语能力

口语 ,作为大学英语专业的一门重要基础课 ,其教学日益受到广大师生的关注。下面拟结合自己的教学实践谈谈如何提高学生的口语能力问题。一、存在的主要问题及对策在课堂教学中 ,教师大多不太注重去培养学生的口语能力 ,所以很多学生学的都是“哑巴英语” ,口语能力普遍较差。具体表现如下 :1 不愿开口。很多学生因为害羞 ,怕出错 ,怕被人笑话而不愿说英语。对此 ,教师要解决学生的思想问题 ,并帮助他们认识到口语的重要性、紧迫性 ,要放下包袱。2 话不得体。有的学生对西方文化背景、风土人情不甚了解 ,说话时就套用中国人的习惯 ,说出的…     

优化小学英语课堂，提高小学生口语能力

在社会经济不断发展的时代,英语已成为一门国际化语言,因此在教学领域中提升学生的英语水平则显得至关重要。在小学英语学习中,小学生的英语能力主要包括听、说、读、写等能力,但是受到传统教学模式的影响,学生在"说"方面中表现得较为薄弱,因此如何有效地提高小学生的口语能力成为广大教师亟须解决的一个问题。主要就优化小学英语课堂来对此问题进行了一定的探讨。     

在课堂教学中如何提高学生的口语交际能力

众所周知,我国的英语教学长期以来存在着一个不易解决的问题,那就是"哑巴英语"现象。学生普遍长于书面作答,而实际交流起来便显得很困难。口语教学任务任重而道远。学生的实践交际能力和课程标准中的要求相差很远。如何训练学生口语表达能力,是英语教师不断研究探索的课题。本文试图从口语交流困难的原因入手分析和探讨中学英语教学中的口语训练的方式方法。     

如何提高学生的口语交际能力

口语交际能力已成为现代人的必备素质，因此，我们必须重视培养学生的口语交际能力，多角度、多渠道地培养和训练学生的口语表达能力。[第一段]     

大学英语课堂提问对学生口语能力的影响

课堂提问是师生进行互动的主要形式之一,是英语课堂教学的重要方法。在当今盛行的以学习者为中心的教学模式中,课堂提问发挥着越来越重要的作用。为了验证课堂提问对学生口语能力的影响,实验以一个大学本科一年级的班级为研究对象,并将其分成实验组和控制组,运用社会科学统计软件(SPSS)进行了分析,由此得出有效的课堂提问能够调动学生的积极性,提高英语口语能力的结论。     

如何培养学生的口语交际能力

激发学生学习口语的兴趣。兴趣是学习的内驱力，是无形的动力，是学生学好各种知识的重要条件之一。因此在教学时，教师要以身作则，说话的语调做到抑扬顿挫，富有情感，说话的内容要生动，有吸引力；引导学生用趣味性语言讲故事、童话或儿歌，使学生陶醉在语言情景之中，从而对语言的神奇魔力充满向往。多给学生提供说话的机会。教师除利用口语交际课对学生进行专门训练外，在语文教学的各个环节中，如语文实践活动、日常生活等方面，都要有意识地对学生进行口语交际训练。同时，口语训练要面向全体学生。教师要让每个学生都有口语交际训练…     

大学英语教学中提高学生口语能力的创新方法

随着中国现代化建设事业稳步推进,我国与各国经济贸易之间联系进一步加强,学生用英语交流的机会越来越多,社会对能讲一口流利英语的人才需求也越来越强烈.而对于就业和升学压力越来越大的大学生来说,具有较高的英语水平无疑会为大学生求职、升学增加一个重要的砝码.如何创造一个良好的课堂语言环境,搞好口语教学已迫在眉睫.那么,如何以一种有效的方法帮助学生提高口语,并在有限的课堂内取得效果?本文将从下面几个方面进行阐述.     

营造英语课堂氛围 提高学生口语能力

<正>英语课程标准倡导"面向全体学生,注重素质教育,为学生全面发展奠定基础",进一步明确了英语教学的最终目的是培养学生综合语言运用能力。那么,在初中阶段的英语教学实践中如何营造积极的课堂氛围,提高学生的语言能力,尤其是口     

小学英语教学如何提高学生的口语交际能力

正英语课程标准强调:基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生的综合语言能力。小学阶段是学生的基础教育阶段,在英语教学中培养和提高小学生的口语交际能力已经成为现代英语教学改革的重要内容和首要目的。但是在实际教学中,却存在着很多问题。例如,一些学生单词掌握得不少,说起语法来头头是道,考试常常拿高分,可是一旦要用英语交流、对话时就会出现听不懂、说不出、不敢开口说等现象。造成这些现象的主要原因就是教师在日常教学中忽视了对学生口语能力的培养。     

如何在语文教学中提高学生的口语交际能力

口语交际是一种综合素质,不但要让学生去说,而且要让学生学会去听、去想,这对于低年级学生来说,更是尤为重要。在小学阶段,提高小学生口语交际能力,与其说是实施素质教育的需要,不如说是为学生未来的发展打下基础。口语交际能力的提升,需要学生通过自身的实践锻炼才能逐步形成。因此,在语文教学中,教师要能创设口语交际环境,巧妙安排课堂内容,善于激发学生的兴趣,开拓训练渠道和形式,把握各种机会,让学生在众多的语言学习实践中学习口语交际的基本知识,掌握口语交际的基本技能。就如何将口语教学贯穿到语文课堂中提出了几点看法。     

把握阶段侧重，提高口语能力

随着时代的发展和教育改革的深入，口语教学已成为英语教学的重要组成部分，特别是初中学生，必须打好口语基础，过好口语关。这就要求我们每一位英语教师都要有一套切实可行的口语教学方法。笔者在教学实践中感到“阶段侧重，逐步提高”是口语训练的有效方法。下面具体谈谈笔者的一些做法。     

如何利用课堂教学提高中学生的口语能力

中学英语教学的目的是培养学生的综合语言运用能力。中学《英语教学大纲》中,要求英语教学应以"培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力"为目的。但是由于应试教育的影响,中学生英语口语能力的运用也是悲观的。本文从说英语的重要性、说英语难的原因和说好英语的对策三个方面进行分析,结合笔者多年的教学实践经验谈了一些看法。     

小学英语情境教学中提高学生口语能力的思考

随着新课程改革的推进,教育部门对小学英语教学提出了更高的要求,要求小学英语教师在传授学生知识的同时,不断提高学生的口语表达能力。基于此,小学英语教师开始探索新的教学模式来提高学生的口语能力。在英语教学中,教师应重视对学生口语能力的培养。提高学生的口语能力,对小学生英语综合能力的提高也有非常显著的作用。基于此,本文对小学英语情境教学中提高学生口语能力的策略进行了探讨。     

论在小学英语教学中如何提高学生的口语能力

英语学习是语言的学习,学习语言为的是交流与表达,因此在小学基础教育阶段,尤其是高年级阶段,培养学生的口语能力应作为教学的重点之一。事实上,《英语新课程标准》对学生说的技能培养提出了很高的要求,明确指出了基础教育阶段英语课程学习的任务,其中有一条很重要,即使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运