享受幸福

有这样一位男生：一脸的顽皮相,自私、冷漠,对什么都无所谓,大家都叫他＂老油条＂。他上课总是不守纪律,作业也不写,还不时地来一些恶作剧。班主任和各科老师都经常批评他。我和他＂较量＂几次后,觉得他不仅顽皮,而且逆反心理特重,     

勤奋者

在父母眼中他是如此顽皮的孩子,以至于他们只能将他锁在屋里。可这并没能阻止他调皮下去,家里能拆的东西都拆了,他能想到的恶作剧,都不能赶走他一个人的孤单。突然,窗外传来银铃般的笑声,那笑声充满了无边的快乐与自由。向窗外望去,是一群孩子在放风筝,他终于按捺不住了,翻上了窗台……医院的空气中弥漫着刺鼻的药水味。他缓缓睁开     

漂亮的西服

有一个14岁的男孩,他顽皮、粗鲁、无礼。在学校里,他惹是生非,与同学打架;上课的时候,他搞恶作剧,把毛毛虫偷偷地放到老师的粉笔盒里,让老师在拿粉笔的时候发出惊叫。     

"皮大王"的转变

儿子还没出世,就常在他妈妈肚子里“施展拳脚”。那时我就断言,将来他一定是个调皮捣蛋的家伙。不出所料,儿子果然从小就好动爱玩,球鞋一个月能穿破鞋底,厚厚的牛仔裤一个星期能磨出两个大洞。上学后,儿子又成了班级里有名的“皮大王”。每次我到学校去,老师都要向我“告状”,如上课讲话啦,和同学打架啦,听课时做小动作啦,等等,说得我见了老师头都抬不起来。对这样顽皮的儿子,我打也打过,骂也骂过,但是他仍旧我行我素,我简直不知该拿他怎么办才好!点评所谓的“顽皮”,实质上包含了多种形成原因。或者是养成了不良习惯;或者是贪玩耍,缺乏应有…     

调皮捣蛋：我是不是好孩子

假期中的某一天,邻居家那个幼儿园中班的小男孩突然一脸天真和失落地跟我说,他的新年愿望是“做一个好孩子,每个星期都能拿到老师奖励的大红花。”在他的老师眼中,这个酷爱调皮捣蛋恶作剧的男孩并不是个好孩子。所以这一个学期,他依然没有拿到奖状,也没有拿到大红花。     

“顽皮”座谈会

时间:2004年9月9日傍晚地点:学校大草坪顽皮的学生每个班都有,面对这样一个令人头痛的群体,同学们都有些什么样的想法?这一直是我想弄明白的。恰好有这样一个机会,我们在课外活动的休息期间,坐在大草坪上,围成一圈,开始了一次自由的交流,主题就是:面对顽皮,你想说什么?首先介绍一下参加“顽皮”座谈会的同学:小亚,一个品学兼优的好学生,作文写得尤其好;刘刚,很有思想的一个学生;张风,很顽皮,喜欢恶作剧;李洪,曾经是一个最近表现还可以,“捣乱”分子,最近表现还可以,小错误经常还有一些;还有黄阳,徐林等几个同学。都是五(1)班的。我提醒大家今天的发言不点名,谁想到什么都可以说,同时注意倾听别人表达的意思。小亚说:“我先说吧,我们班的纪律不好,其实就是几个顽皮学生的问题。我们很多同学都清楚这一点,所以面对顽皮,我只想说:顽皮可以,但不要影响到集体的利益。”她的发言得到了同学们的首肯。刘刚插话:“那些顽皮同学的行为损害了班级的荣誉,以至于其他老师对我们这个班都有些头疼。”他的话让其他同学沉默了。我也只是在倾听,没有说话,就让他们自己提出解决的办法,尽管我知道无论什么办法都不会一蹴而就。小亚继续说:“只有把这些学生赶到办公室...     

“胆小鬼”变形记

＂妈妈,我怕!你跟我睡吧!＂胆小的凯尔可怜兮兮地对妈妈说。＂孩子,你什么时候能长大啊？＂凯尔的妈妈无奈地说。凯尔是个1 1岁的小男孩,读小学四年级。在老师眼中,他是一个乖巧、懂事的孩子,但在同学眼中,他却是一个名副其实的胆小鬼!不仅同学们这样认为,     

漂亮的西服

有一个14岁的外国孩子,他顽皮、粗鲁、无礼。在学校里,他惹是生非,与同学打架:上课的时候,他搞恶作剧.把毛毛虫偷偷地放到老师的粉笔盒里.让老师在拿粉笔的时候发出惊叫。没有人喜欢他,也很少有人和他一起玩耍。他生长在贫民区,生活条件很差别的同学都有零花钱,他没有:别的同学有漂亮的衣服.他只有一件灰色的外套,而且由于穿了太久.手臂的地方已经磨出了一个小洞。     

幽默是教学机智的绝佳体现

教学机智犹如一个人的语感,它是教师所特有的一种高度自动化的课堂应变能力。教学机智在课堂教学实践中的运用,主要体现在对课堂偶发事件的处理和对课堂生成的教学资源的捕捉。无论发生何种状况,教师在课堂上都要做到沉着冷静,不慌不忙,做到灵活巧妙,自然和谐,能促进学生的发展。学生思想活跃、聪明,但是也会顽皮,甚至还会制造恶作剧。黄老师就遭遇了学生的恶作剧,被学生拿走了曲谱。但是黄老师并没有大发雷霆,而是用幽默     

用“罗森塔尔效应”纠正儿子顽皮习惯

儿子已是三年级的大孩子了,却依然调皮捣乱,疯疯颠颠地爱搞恶作剧。在家里,总是闹得鸡犬不宁;在学校,老师也是隔三差五地叫我去数落他种种顽皮“行径”。每每遇此,我便忍不住狠狠打他一顿屁股,教训一番,而当场他都表示悔过,言明不再重犯。但事过境迁,     

面对课堂偶发事件

有这样一个故事:语文课上,老师正在对学生进行议论文写作指导,忽然一个大汉闯进来,大呼其孩子的名字,师生们都惊愕极了,气愤极了。原来,是另外一个人恶作剧,给大汉打匿名电话,说他的女儿遭了车祸。当时学校电话不通,     

只缘身在此山中──钱利华同学印象记

“我看见／一大片一大片的石头／在海的脚边／无言静卧／它接纳风的吹拂／它接纳浪的冲击／它接纳太阳的灼烧／它在沉默中聆听／世界的喧哗／周永恒的身躯／苍白了时间的嘴唇。” 初看到《东苑草》上这首小诗，我感到惊讶，太美了。再看这诗作者，我更为惊讶，他居然是我的同班同学钱利华！ 看我这一声惊呼，似乎我连身边有这样一位“奇少年”竟也不知晓。其实不然。坦率地说，无论是在老师还是同学眼中，钱利华同学都算不得是一位标准的好学生。他很顽皮，虽说顽皮是男孩的天性，可他的顽皮显然有些出格；他的成绩也不太好，似乎无论在哪一…     

小心踩着别人的落魄

开一个玩笑只需要一分钟时间,弥补它所造成的伤害可能用一生的时间也不够年轻的时候,我在一家工厂上班,迈克是我的好哥们儿。他个子高大,人又聪明,经常爱搞一些恶作剧。我们还有一个同事叫杰克,我们都认为,他是一个不合群的笨家伙。他沉默、孤僻、老实厚道,从不做坏事。3年中,他一直穿着一条打着补丁的破裤子,从来不和大家一块儿吃午饭。一般来说,这样的笨家伙,都是恶作剧中被戏弄的理想对象:     

又见教师节

春华秋实,四季更替。人们都说秋的辉煌是用老师们的心血凝成的,正是这样的一个秋天,这样一个收获的季节,一个灿烂的日子乘风而来——教师节!对于每一个人来说,在我们从顽皮稚童到年老体弱的生命历程中,老师,是我们最值得尊敬和感恩的人。都说老师是我们的第二父母。他们心系祖国未     

语文教育叙事之夸出好学生

作为一名奋斗在一线的老师,每当我们接触到一个新班级时,一定不能光凭学生以前的成绩优劣就早早地下定论。新换了老师,大部分学生都会表现得比以前好,我们要抓住这个契机。把每个学生都看作好学生,这样也许是一件很不错的事。那些原来表现不太好的学生,他们是多么希望老师不要发现他们以前的“劣迹”呀。索性我们就假装认为他们都是好学生,因为每一个学生内心都渴望被人认可,当他们发觉自己也是老师眼中的好学生的时候,他会努力得让你心疼,他的潜力也会无 法估量。因为好孩子是夸出来的。     

从照片上走下来的人

唐小伟以前挺不错的,虽说是个男孩子,却一点也不顽皮。他从小就是爸爸妈妈心中的好孩子、老师眼里的好学生,学习成绩一直名列前茅,而且第一批加入少先队。为这,妈妈还特     

一张独座带来的幸福

<正>班里新转来一个学生,原本整齐的教室里多了一张课桌。多了一个人,意味着我们班有一个学生必须单独坐,可是让谁单独坐呢?给班中多动、顽皮的大季坐?因为三年级时她妈妈就曾经主动提出让大季单独坐在老师的讲台旁边,这样老师可以随时督促。给班中一直"两耳不闻班中事,两年不识十几字"的小安坐?让他一个人安安静静地坐在最后的角落。给新来的学生     

在热爱儿童的基础上耐心细致地教育顽皮的儿童

有些儿童所以特别顽皮,是由於家庭教育得不好和感染了旧社会遗留下来的坏习气。如果教师不认真负责地教育他们,顽皮的儿童还是顽皮。如果教师热爱他们,教育得好,顽皮的儿童就都可以转变过来,成为好孩子。要教好儿童,必须先了解儿童,并以和蔼真诚的态度和他们接近。奉贤县四团中心小学的高龙章,是个出名的“顽皮儿童”。在他读三年级时,班主任戴仁浦老师下决心要教好他。他从各方面了解到:并不是他天生顽皮,而是由於家庭教育不当,     

幽默

发火儿子是个特别顽皮的孩子,经常喜欢搞些恶作剧惹人生气。他4岁那年,一次又在我工作的时候来打扰我,我生气地说:"你再这样我     

一株淡雅的山茶花

老师眼中,她是成绩优秀、爱动脑的“智多星”;妈妈眼中,她是活泼可爱、会疼人的乖乖女;同学们眼中,她是文采出众、坚毅能干的好班长……她喜欢淡淡地笑,喜欢静静地读书。她就像一株淡雅的山茶花,静静地开放,把美丽和香气留给身边的每一个人。