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宋爱芬 《中国科教创新导刊》2009,(21):85-85
材料型选择题是高考文综历史试题的重要题型,尤其在2008年全国高考中占历史选择题的83%,凸显出对学生能力的要求。材料型选择题可以说是材料解析题的袖珍版,其特点是由一段材料与简明扼要的设问构成,备选项多是对所引材料表明含义的正确理解。 相似文献
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1 了解非选择题的特点较选择题而言 ,非选择题更侧重于考查学生的分析、综合、推理、想象、迁移、创造和语言组织等高层次的能力。笔者以为 ,“教学大纲”、“考试说明”中教学要求层次为C(理解 )、D(应用 )的知识点考查 ,大多会以非选择题的形式出现 ,值得引起大家的注意。随着命题水平的日益提高 ,非选择题几乎能考查所有的教学目标 (包括知识与技能、方法与过程、情感、态度与价值观三个维度 ) ,这是选择题无法比拟的。近几年在上海、广东等地的高考生物学试题中的“非选择题”逐步形成了注重过程 ,体现特色 ,强化探究 ,提高科学素养的… 相似文献
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这两年,历史高考选择题中材料选择题的比重越来越大,其中指代型材料选择题尤为突出,2009年全国一卷历史就有6道,占选择题的50％,这类选择题应该引起我们的重视。 相似文献
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近年来。高考选择题中出现了一些考查历史基本理论和观点的试题。诸如考查生产力和生产关系、经济基础和上层建筑以及原因与结果、现象与本质、主要矛盾和次要矛盾等理论题。学生对其难以把握而失分较多。如何解答好此类理论题是广大师生共同关心的问题。本结合题例。介绍几种行之有效的方法。 相似文献
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历史是一门综合性很强的学科。所谓史政不分家，史地不分家，无意中已将政治、地理等学科的知识融于历史学科之中。正是因为历史学科的这种亲和性，在文科综合考试模式下，无论是综合型的选择题还是主观题，大多是以历史学科为主体情景而设置的。正是由于融合了其他学科的知识，故此类试题的难度也相对较大，是学生综合考试中的主要难点。本文总结近年文综卷中曾出现过的各种综合题，谈谈其主要的类型及解法，供大家参考。一、史地综合类时空两维是历史学科的基本坐标，也是历史与地理天然联系的纽带。人类社会所有历史活动都是在一定的地理… 相似文献
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谢创 《青苹果(高中版)》2014,(8):70-71
一、排除法首先,排除不符合历史事实的选项。要确定选项不符合历史事实,只需根据时间和空间来确定,排除与这一时空无关的选项,既快又准。如2013年重庆卷第5题： 相似文献
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林爱玲 《福建教育学院学报》2005,(8):105-106
作为历史高考的基本题型，选择题以其分值比例大（一道选择题分值达4分），客观性强，评分误差小，一直处于决定考生高考历史学科成绩优劣的关键所在。但高考中内容多，命题点分散，可供命题者选择的余地较大，因而对其命题规律较难准确把握，对选择题的备考复习，多年来实际上停留在对教材知识拉网式的“扫荡”或用题海战术应付的水平之上。这不仅加大了学生的复习量和教师的工作量，也降低了复习的针对性和有效性。在平时教学中学生对选择题也有种畏惧感。 相似文献
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“基础题不失分，中档题少失分，难题多得分”是解答高考题的基本策略，但有些考生解答历史非选择题时经常出现一些低级失误。 相似文献
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历史选择题是历史学科既传统又最具有活力的一种考查题型。因其既能在考查历史基础知识的基础上,以知识为载体,从多种角度去考查考生对历史知识的理解和掌握,又能考查考生灵活运用知识迁移解答相关问题的能力,因而是历史考试的首选题型,且分值比重较大。如何解答好历史选择题,本文谈些基本的破解技巧。 相似文献
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许世铭 《中学生阅读(高中版)》2008,(2)
选择题是政治考试的主要题型之一,目的是检验考生对所学知识的掌握程度和辨别分析能力.题干在情境设计和设问上多种多样,题肢往往似是而非,迷惑性强,稍一疏忽,就会选错.选择题分值一般占到总卷面的一半左右,而且在高考中每题分值4分,选择题的答题情况,将商接会影响到得分的高低,最终影响到自己的考试竞争力.笔者在平时的教学过程中注意了选择题解法的研究和积累,认为做好选择题必须以下三个方面: 相似文献
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赖松辉 《试题与研究：高中理科综合》2019,(1):0116-0117
选择题是中考历史试题中主要的题型之一,占总分的 60%,对于广大考生而言,选择题做得好不好,直接决定其历史 总成绩的高低。要做好选择题,除了掌握历史基础知识和学科 能力,还得提升自己的解题技巧和方法,提高学生的应试能力, 才能真正答好选择题。 相似文献
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