一分钟演讲给语文课堂注入活水

如何给语文课堂“注入活水”,促使学生发挥其主体作用,充分展示其主体人格,使他们真正成为课堂的主人呢?我认为一分钟演讲不失为一种好的方法。每节语文课开始,利用一分钟时间,让学生轮流上台演讲,演讲的内容是广泛的:时事政治、风土人情、天文地理、社会热点、校园生活……无一不可。短短的一分钟,学生思想得到了最大限度的释放,自我得到了最为充分的展现。     

语文课堂教学中的一朵小浪花—三分钟小演讲

近几年,中学语文教学大纲把原来的“读写听说”这种说法改为“听说读写”,从这一细微的改动,我们可以看出中学语文教学大纲已经把“听说”的训练提到相当重要的位置。因此,我在语文教学过程中,依据大纲,以“听说领先,读写跟上”为宗旨.利用课前三分钟进行小演讲训练,来提高学生的各种能力,从而全面提高学生的素质。课前三分钟小演讲的具体操作:在上课后的前三分钟,请一位     

语文课堂中的一分钟

伴着上课的预备铃声,我像往常一样走进了教室,准备复习事先准备好的记叙文阅读,但突然发现班里学生秩序很乱。有的站着打闹,有的坐着找书,还有几个凑在一起说笑。班长喊了一声＂起立＂,足足有10秒钟,他们才算在自己的座位上站好。我顿时火冒三丈。我想把我心中的怒火发出来,但又一想,这节课一共45分钟,发火会影响上课进度,再说发完火,老师和学生的状态都差,怎么复习呢？要么,结合学校近期举行的活动引导教育他们吧。     

语文课堂教学中的师生“互动”初探

语文课堂教学是教师与学生共同参加的双边活动．是师生之间、生生之间相互作用的过程。优质的语文课堂．不是教师的“独角戏”。教师要通过各种途径吸引学生参与到课堂当中．形成“互动”的课堂．让教师、学生“动”起来,语文课才能“活”起来。这就需要调动起全体学生的积极性．牵动课堂“互动”情结。如何能够实现这种愿望．达到互动的效果呢？     

从“一分钟演讲”想起的

随着改革、开放形势的发展,学校教育面临着如何适应新特点,注入新内容的问题,这也是我们班主任工作的新课题。为了培养学生自己去发现问题、提出设想、敢于探索的精神,我在班上开展了“一分钟演讲会”活动,事先我向同学们提出:不用发言稿,伹要有条理地发个言,简明扼要地表达一个中心,可以反映一个要求,提出一项建议,也可以摆出一种观点,评论一种行为,谈设想、议新事……同学们经过10分钟的紧张思维,都兴致勃勃地紧接着登台演讲。     

语文教学“课前三分钟演讲”

说话能力的训练对学生综合素质的提高具有重要的作用。为了训练学生“说”的能力,我特设了“课前三分钟演讲”。具体做法如下:每个学期按学号随机排序,按顺序进行。每节课前用三到五分钟时间,由一名学生演讲;演讲后由师生评价。整个训练过程坚持由易到难的原则。开始时让学生站     

语文课堂教学中的师生互动

本文针对小学语文教学中师生互动问题,试从四个方面进行论述:1、建构和谐师生关系,营造民主氛围;2、更新观念,师生共同开发课程;3、创设"留白",拓展思维空间;4、师生携手,共建互动合作关系.     

语文课堂教学中的师生互动

随着素质教育理念的逐步深入人心,作为素质教育的主渠道和推进教育改革的主营地——课堂,日益引起人们的重视。良好的师生互动关系可以营造良好的课堂气氛,调动学生的学习积极性,使学生由"要我学"变为"我要学"。还可以促进师生的情感交流。在语文课堂教学中如何调动师生互动的积极性?     

语文课堂教学中的师生交往

语文课堂教学是一个动态生成的过程,是师生共同参与探求知识的过程。教学是在师生交往互动的基础上,教师组织引导学生认识教学内容,从而促进学生语文能力及身心发展。新的教育理念要求教师转变教学行为,突出学生的主体地位。让学生在语文教学实践的过程中主动获取知识,提高能力。     

语文课堂教学中的师生互动

社会在不断的发展和进步,高学历人才也在不断的增加,人才市场化和求职就业竞争化日趋激烈,就业压力越来越大,大中专毕业生的就业形势就更为严峻,就业压力空前增大。面对日趋残酷激烈的竞争,学生自身素质的高低在很大程度上决定着他们能否在就业竞争中     

语文课堂教学中的师生角色定位

《新课标》提出在语文教学中要“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”（《全日制义务教育语文课程标准》,第15页）。那么在语文课堂教学中．如何正确处理师生角色定位．充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,提高课堂教学效率呢？在语文课堂教学中．师生应依据不同的教学内容．扮演不同的角色,以达到最佳的教学效果。     

瓦尔德海姆的一分钟演讲

1976年1月8日,周恩来总理与世长辞,设在美国纽约的联全国总部下半旗致哀,这是1945年联合国成立以来从未有过的空前之举,使得一些国家的外交官在联合国大厦门前的广场上向联合国总部发出质问:我们的国家元首去世,联合国大旗升得那么高;中国的总理去世,为什么要为他下半旗?当时的联合国秘书长瓦尔德海姆挺身而出,站在联合国大厦门前的台阶上发表了为时不足一分钟的演讲:为了悼念周恩来,联合国下半旗,这是我决定的。原因有二:一是中国是一个文明古国,她的金银财宝多得不计其数,她使用的人民币多得我们数不过来。可是,她的总理周恩来没有一分钱…     

教学需要“一分钟”

1．组织教学一分钟。教师应当用一分钟的时间组织教学，让学生尽快从热闹的玩乐情绪转入到积极的学习情绪中。在这一分钟里，教师可以走上讲台，用专注的目光环视全体学生，用眼神查看每一个学生的精神状态，用眼神提醒一些学生做好上课的准备，使学生感受到教师的等待，从而静下心来准备上课。     

“三分钟演讲”激活力

成功的教学活动 ,应捕捉学生学习的兴奋点 ,设计合理的课堂结构 ,才能较为轻松愉快地完成当堂教学任务。几年来 ,我利用“三分钟演讲”的方式启动课堂教学 ,对调整课堂结构 ,提高学生素质起到了推动作用。设计“三分钟演讲”首先是由于学生开课前一两分钟之内不能有意识地控制自己的情绪 ,尤其是初中学生 ,容易冲动 ,情绪波动大 ,独立意识增强却缺乏自制。如果教师为他们创造表现自我的机会 ,使他们心理上得到满足 ,自信心和创造力能得到发挥 ,不仅符合学生心理发展的需求 ,也会使其注意力更易尽快集中到课堂 ,顺利完成教学任务。其次 ,是因…     

教学需要“一分钟”

新课程标准下教学倡导让学生动起来，让课堂活起来，这样有助于学生积极主动地参与学习活动。可是学生真的动起来后，却又产生了这样的情形——课堂气氛热热闹闹，学生学习情绪高涨，但是学习纪律难于控制．教学目标难于达成。难道说动起来良好的教学效果就无法实现吗？其实不然，应该说让课堂教学动起来的指向是正确的，关键在于教师教学操作有没有到位。那么怎么操作才能实现课改的初衷呢？笔认为，主要是把握好教学中的几个“一分钟”。     

教学需要“一分钟”

新课改倡导让学生动起来，让课堂活起来，这样有助于学生积极主动地参与学习活动。可是学生真的动起来后，却又产生了这样的情形——课堂气氛热闹，学生学习情绪高涨，学习纪律却难于控制，教学目标难于达成。     

“课前三分钟演讲”在初中英语教学中的运用研究

立足初中英语教学实践,从"课前三分钟演讲"这一话题切入,针对"课前三分钟演讲"在初中英语教学中的运用进行了初步分析与探讨。     

“一分钟演讲”——一种行之有效的表达能力训练

近年来,总觉得我们的语文教学中有一些薄弱点——在师生这对矛盾中,学生的积极性差;在教与学这对矛盾中学的方面主动性差;在讲与练这对矛盾中,练得太少;在阅读与表达这对矛盾中,表达能力的训练不得法;在书面训练与9头训练的这对矛盾中,口头训练仅限于简单的填充、答问。     

语文课堂教学中的师生有效互动

随着我国教育体制的不断改革,《新课程标准》中明确提出了有效的课堂教学是一个师生互动共同成长的过程。因此,本文对小学语文课堂教学中的师生有效互动的重要性进行了分析,并且提出了加强师生之间有效互动的措施方法。以期为广大小学语文教师提供一些浅薄的意见。     

谈语文课堂教学中的师生互动

素质教育理论提出让课堂焕发生命的活力,这就对课堂活动的两方面的主体——教师和学生提出了更高的要求。笔者认为,师生全身心投入,课堂才会具有生命力;师生情感交融,课堂才不会是一潭死水;师生共同发挥创造力,才会摆脱束缚,让课堂真正焕发活力。