闲不住的小岛

大海里有一座小岛,小岛很小,没有名字,在地图上也找不到。可是,这是一个闲不住的小岛,一看到船儿在它身边驶过,它心里就有一种说不出的难受。一天,它看见一艘大船从它旁边“突突”地驶过去,它耸耸身子想:“我跟上它,到外面世界去看一看……”小岛就悄悄地离开原地,跟在大船的后面。大船上的人看见小岛跟在后面,害怕极了,船长忙把船开得飞快。小岛也走得飞快。     

寻找男子汉

成龙大哥振臂一呼“:加油中国!加油好男儿!”看得我热血沸腾。去“年超女”火了,谁说我们男子汉就不能风风光光地“秀”一把?可是看着看着我就迷惑了,这是中国好男儿,还是花样美男儿?这下可好了,班上那帮老要嘲笑我们“阴盛阳衰”的女生们又多了一个话柄。郁闷中……——摘“自马赛克的博客”“马赛克”的困惑,其实也是我们很多人的困惑。从懵懵懂懂中长大,我们知道了这世界上有男女之别。大多数男孩子心中很早就有一个蒙蒙的梦想:长大以后要做个顶天立地的男子汉!但是男子汉到底是怎样的?男子汉又是怎“么炼”成的?于是,我们开始了一次小小…     

依托"三结合"走进"新课程"--天津市岳阳道小学新课程改革实践渐入佳境

上篇:“新课程”带来的活力天高云淡,秋风送爽。在这美丽的时节,又一批小朋友背上书包,跨进人生的第一所学校,迈出人生新的一步。恰逢其时,基础教育新课程改革实验也将在我市全面展开,这些小公民的学校教育的第一课,就将面临“新课程”。“新课程”的真面目到底是什么样的呢?让我们走进我市的示范小学———岳阳道小学的课堂,去亲临其境地听一听,看一看。1.这是一种美的享受清脆的上课铃声响了,喧闹的教室里立刻安静下来,学生们个个聚精会神。看到每个人的课桌上都摆放着上美术课时使用的学具,记者不禁心头一愣———难道走错了教室?我是来…     

揭开爬山虎“小手”的秘密

我在四年级学过《植物的茎》这一课。知道:“爬山虎的茎是攀援茎,是靠“小手”扒在墙上的,可是它的“小手”到底是怎样扒在墙上的呢? 我想了很长的时间,认为只有三种可能性:一是“小手”上有吸盘,紧紧吸在墙上;二是“小手”上有壁虎的脚     

快乐的假期

由于“非典”捣乱,我们去不了济南动、植物园,但我们在农村却过了一个快乐的假期。今年的“五一”假期我和妈妈准备去济南的动物园和植物园玩,可是“非典”在捣乱,济南去不成了,不过,回家看一看爷爷奶奶也很好呀!     

捕捉“独角仙”(注)

我十分喜欢捕捉昆虫,而且是个捉虫能手。但是,有一种虫子我却从来没有捉到过,它的名字叫“独角仙”。无论如何一定要捉住“独角仙”!今年夏天,我发现离我家不远的一个树林里有很多很多的“独角仙”。那个村子里长着许多枹树,我每天都要去看一看,可是     

茶联

传统文化的选修课上,我给学生印发了几张古今茶联。 大家最感兴趣的是“趣言能适意,茶品可清心”这一“回文”联,倒过来读,便成了“意适能言趣,心清可品茶”。“竹雨松风蕉叶影,茶烟琴韵读书声”这副茶联也颇受好评,他们说,想不到几个词语的简单排列,便能构成了一幅气韵生动的图画。有些同学则喜欢嵌字联,     

埋单与买单

“埋单”,广东方言词,本意是指饭店用餐后结账,进入普通话系统以后,泛指付钱。可是,经常有人会问：到底是“埋单”呢,还是“买单”？报刊上可以说是各行其是,有用“埋单”的,也有用“买单”的。《现代汉语词典》既收“埋单”,又收“买单”,成了一组异形词。那么,在未来的日子里,花落谁家呢？     

关于年的点滴思考

“年”是个“时间”概念,而“时间”的一个最本质的特点就是它的单向流动性——消失了便永不返回于是给了人一个启发,必须重视时间既然“年”是个时间单位,也就跟“时间”一样成了一种状态,一种很难感受的不知不觉的状态但即便如此,这不知不觉的“时间”仍可通过生动的故事感受比如有一次,一位年轻人曾故意为难爱因斯坦:“爱因斯坦先生,您能不能简单地说说,到底什么叫相对论?”爱因斯坦笑笑:“好让我打个比方,假如把你放在一个漂亮姑娘旁过三年,你会觉得刚刚过了三分钟;可是,如果把你架在火上烤三分钟,你会觉得像过了三年似的难受记住,这就…     

人生三道茶

今年暑假,我去了云南大理,见识了白族的一种饮茶风俗——“三道茶”。所谓“三道茶”,就是白族招待贵宾时的一种饮茶方式,要依次饮三杯茶。这三道茶用一句话来形容,那就是“一苦、二甜、三回味”。喝了这“三道茶”,我深切地感到,人生不正像这“三道茶”吗？     

从学生喜欢的语言说开去

刚开始工作时，我和学生年龄差别小，很容易和他们成了朋友，现在回想起来，给自己印象最深的也是前几级的学生。可是做老师时间长了，觉得学生语言越来越不文明，行为越来越怪异，简直有些不可理喻，有种“一代不如一代”的感觉，这到底是怎么回事？     

我们应该热烈地参加汉字简化方案草案的讨论

万岁的“岁”字,大家都很熟悉。可是,它有四种不同的写法:歲、嵗、(?)、(?)。这四种写法中当然只有一种是“正”写,其余都是“俗”写。不过,除了研究文字学的专家,就很少有人管什么正写俗写,只要写出来人家能看懂就行了。可是,在向儿童进行语文教学时,在广大工农兵学文化时,如果碰到教“岁”这一类字,就要大费唇舌,增加不少麻烦。因为,同一个字可以有几样不同的写法,笔画也可以有很大的出入,这对初学识字的人,是不能理解的。为什么有些字的笔画不同,就成另一个字,不可通用;而有些字的笔画不同,却仍算做一个字,又可以通用呢?这里面到底有什么规律呢?要彻底解决这个难题,只有实行毛主席提出的中国文字“要走世界各国文字共同的拼音方向”的指示。汉字为我国人民延用了几千年,立刻改用拼音文字,是不可能的。改用拼音文字要经过一个比较长的     

养壶

一个朋友家里有几十把茶壶,用以泡不同的茶,对我来说有一点不可思议。他说：“茶壶是很奇怪的,只要混过了别的茶叶,就一辈子也洗不清了,所以把壶只能泡一种茶。”这到底是为什么呢？“我问他。“可以这样说。茶壶是有细胞的,泡茶的时候,它的细胞就张开,吸进饱饱的荣,从此它的基础就奠定了。以后每次泡茶,壶也和人一样喝茶,积出来的就叫茶山。”     

《村居》课堂片段与评析

一、游戏导入引出新课(略)二、学习生字(略)三、借助课件,加强朗读,感悟诗境感悟诗境(一)学习古诗一、二两句师:小朋友们,你们想不想到诗人写的村居去看一看?生:想!想!(激动地说)[诗人写的村居究竟是怎样的呢?这可是孩子们很想了解的。老师还提出去看看,这可激起了学生极大的兴趣。]师:可是这个村居,在很久很久以前,在很远很远的地方,怎么去呢?生:坐火车!生:坐飞机!师:还不够快。今天杨老师要带你们坐上时光列车,穿过时空隧道去村居看一看。“车”来了,快闭上眼睛(课件中传出时光列车快速前进轰隆隆的响声,最后展示村居图)——到了!生:哇!(…     

改变

读过这样一则小故事： 有一位教授,带着小儿子到市场上去买水果。他在水果摊前挑选水果时,小贩很不耐烦地说道：“先生。你到底买不买？不要这样挑来挑去的。”教授很有礼貌地回道：“要买,要买。”接着把挑好的水果交给小贩,并问多少钱。小贩不耐烦地说：“这可是很贵的哦!你真的要买吗？”教授依旧谦虚地回答：“买得起,买得起。”     

灵魂出窍

“人死后到底有没有灵魂?”在雪夜,在带着啸音的风声中,祥林嫂像一尊倚立天穹的雕像,向天发出了这苍凉的一问。宇宙空旷,应和的只有空洞的回声。这可是个深奥的问题,让哲学家去回答吧,我可是累了。我握书的手已是松松欲坠,两眼沉重,懵懂中进入了一个美妙的软性世界……我的灵魂悄悄离去,追着祥林嫂的发问上了天宇。     

我的同学“一线天”

“你到底去不去？”“不去。”“你到底去不去？”“不——去！”这时，他就会眯起他那“一线天”的眼睛，然后，用他的双臂护住头扒在桌上，等着挨捶。果然，下一句就是“你不去，看我怎么捶你!”可见他是相当有经验了。大家一定想问到底这是怎么回事？一定想知道要去哪里吧？     

热血变装革命

“我们社团想出一个XXOX漫画的cos团,有××人,可是有人认为这题材太土?,您觉得呢?”……今天突然收到了这样的问题,刚看到的时候有些生气,回了短信“你们到底是为什幺才玩cos的?”本来是句气话,结果对方很认真的回答有些人是喜欢漫画人物而去cos,有些人是觉得cos是一种能够展现自己的活动,有些人是觉得和社团里的大家在一起很开心……看到这个在下还能说什么呢,即使cos的本意应该是“喜欢才去做”,然而“喜欢”的定义和角度也是各不相同的吧。也不能说谁的态度不认真不“敬业”什么,cos本就是该轻松去玩的活动,大家自己觉得开心就好了吧。     

知识与价值:“教育学”学科性质的重新定位——对“教育学”虚假性命题的批判

教育学被广泛定义为“研究教育现象和揭示教育规律的科学”.对此,我们需要重新反思教育学是否真实地具有这样一种预设的价值,教育学这门学科到底存不存有所谓的“功能性”等等.这些,是我们对“教育学”这门学科重新认识的前提,也是“教育学”在其研究路径上能够“去空化”“去口号化”并真实显示其自身价值的基础.     

别具匠心 余味无穷——贾志敏《惊弓之鸟》教学的收尾艺术

去年十月 ,著名特级教师贾志敏在杭州为四年级学生上了《惊弓之鸟》 ,课堂上高潮迭起 ,精彩纷呈。学完第9节后 ,贾老师“亮”出了这样一个别具匠心的设计 :贾老师 :惊弓之鸟》这个故事已经流传了2500多年 ,可以说是家喻户晓了。可是这篇课文有一个小缺陷 ,比如第9节 ,大家读一读 ,看一看语言的表达上有什么问题?”学生 :(大吃一惊 ,课文怎么也有问题?但在老师指导下读书、思考后发现了课文的不足)“它一使劲 ,伤口又裂开了 ,就掉下来”这句话不够准确 ,“就掉下来”应该改成“就掉了下来”或“就掉下来了”。贾老师 :改得好啊!学习语言就要…