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高等体育院校“学科”、“专业”和课程的概念及其相互关系——对我国高等体育院校课程合理性的探讨之一 总被引:2,自引:0,他引:2
“学科”、“课程”和专业”的界定及这三个基本概念之间的相互关系长期以来困惑着我国体育高等院校办学的理论与实践。对这三个重要概念及其相互关系进行了较为深入的讨论。指出“学科”、“专业”和“课程”是本质属性不同的三个领域,它们的发展分别遵从科学探索的规律、劳动市场人才供需的规律和人才培养的教育学规律。三者的逻辑关系概括起来为:社会对不同规格专业人才的需要决定着学校的专业设置,专业决定课程设置,专业是该统一体的核心。专业设置不仅以一种社会需要的特定形式促进着相关学科的发展,同时还决定着对有关学科知识的取舍和组合,形成本专业特有的知识(能力)结构 相似文献
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跳远运动员起跳着板阶段的着板方式分为“制动型”和“速度型”,美国优秀男子跳远运动员虽然从助跑倒三步到起跳阶段着板积极程度逐渐降低,但整个阶段都是积极式着地(板);同时伴随着身体重心水平速度的降低、重心水平和工作距离的增加和阻力的增大。 相似文献
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(接上期)练习三:创造力行动计划所有生命中充斥着三种力:创造力、维持力和破坏力。这三种力存在于细胞、星星、树木、行星和银河系的所有生命过程,因为每一种生命形式都要经过诞生、维持和衰亡。虽然 相似文献
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球类体育课中有教师、学生、球3个要素,存在着教师和学生、学生和学生、学生和球三对关系。以小学排球正面双手垫球教学为例,巧妙运用教学策略,优化体育课中的三对关系,有效提升教学质量。 相似文献
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在三人制篮球运动中以"健康第一"为指导思想下,以其独特的魅力和风格吸引着高校学生,激发高校学生积极参加篮球运动的兴趣,对提高学生身体素质和养成终身体育锻炼习惯起到积极的推动作用。通过对三人制篮球和五人制篮球的比较,结合三人制篮球在山西省高校开展的现实意义和高校开展三人制篮球赛的外因支撑,分析了三人制篮球运动在山西各高校大力推广的可行性,并对如何发展山西各高校三人制篮球提出建议。 相似文献
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宁波北仑基地正对着国旗的那面墙上,挂着一幅印有中国男队本届世乒赛主要对手和中国队参赛队员照片的背景板。背景板上中国队的阵容中,除了三次直通比赛打出的许昕、张继科、马龙之外,王皓、马琳、王励勤这三人身上都被画上了一个大大的问号。这个问题不仅考验着教练组,更是拷问着王皓、马琳、王励勤。 相似文献
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文章通过对第三届全国体育大会(三体会)项目的项群归属与特征的分析,发现体育大会项目的选择符合种群特征,体现了项目的可操作性,易于推广与发展;体育大会与竞技体育发展之间存在着互联、互补与互动关系;体育大会的社会功能与地方政治、经济和文化发展之间存在着和谐的互联、互补与互动关系。 相似文献
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采用文献资料法和数理统计法,对近两年中、日、韩三国在冰壶比赛中的表现以及三个国家在对冰壶竞技后备人才培养方面进行比较分析。得出结论:政府的管理体制决定着冰壶运动员快速提高成绩或普及程度的差异;对冰壶竞技后备人才的选拔面的宽泛度上存在着差异:训练体制直接影响着运动成绩和运动寿命等等。 相似文献
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<正>模块教学目标是模块教学的起点和归宿,是模块教学的灵魂,支配着教学的全过程,并规定着教学的方向。要使学生通过高中三年的体育学习与锻炼,能有效地达成或超出内容标准所提出的要求,就必须使模块 相似文献
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三、吃准待判局面务必弄清重复次数
在两个交叉点上,如果一方着法不足六着,说明双方重复局面不足三次。双方重复局面不足三次,即使一方要求裁决,裁判也不受理。 相似文献