新课程理念下中考新题型的探究——对图形运动变化规律的思考

新课程标准下的初中数学教材中增加了“图形的运动”等一些源于生活、操作实践性强的知识．对图形的运动问题进行探究，可以拓展学生的想象空间，挖掘知识问的内在联系，培养数学思维能力，还能强化问题意识．     

略论成人本科生学士学位英语课程考试的题型和答题方法

成人本科生学士学位英语课程考试是根据国务院学位委员会关于授予学士学位的有关规定而制定大纲,进行客观地测试成人本科生申请学士学位人员的英语水平,保证学位授予质量而设置的一项考试,本文略论其考试的题型和答题方法。     

以静制动、分类讨论——中考数学图形运动题型解析

关注近几年各地中考数学试卷，图形运动题型往往是压轴题，其运动方式主要有平移、翻折、旋转三大类，题目信息量大、经常把数与方程、函数与几何、函数与面积等综合起来。     

试论地理图形在教学中的作用——以新课改后的高一地理为例

地理图形是一种将地理教学中的文字信息转换成地理图形或图表的教学方法,它是地理知识结构表现的方式之一.本文从地理课堂教学出发,剖析了地理图形在教学中的应用,对于新课改条件下的地理教学具有一定的指导意义.     

阅读考试中观点分析题的题型分析

中考阅读题的最后一个小题,命题者往往会出像“观点分析”这样的开放性试题。这样的试题常常会被考生轻视,认为答案的要求比较宽泛,答题的随意性大,容易得分。可正是这样一类题型,是对考生的探究能力.     

浅谈地理教学中图形思维与理性思维的结合

图形思维与理性思维在地理教学中都占有重要地位,两者各有自身的优势和劣势,在地理教学中将两者有机地结合起来会增强教学效果。该文从图形思维与理性思维的结合原则、结合方式以及使用的范围几个方面阐述地理教学中图形思维与理性思维的结合。     

新日语能力考试题型变化的特点及相应策略——以N1、N2为例

对比新旧日语能力考试的内容和题型结构的变化,分析新日语能力考试题型的特点,发现新考试更注重实用性,要求应试者具备扎实的日语语言知识、较强的听说读写的基本技能和日语语言综合运用能力。     

有效复习,备战中考——谈初中地理升中考试复习

初中地理作为初中毕业生学业考试中的考查科目,在升高中的考试中占40分。如何更好更充分地做好升中考试的复习备考?如何才能取得事半功倍的效果?作者从学生实际出发,围绕地理课程标准所提出的能力和素质要求,结合梅州市近年来初中地理升中考试题命制特点和备考经验,提出几种有效备考策略。既是对自己近年来教学的又一次反思,又期望帮助广大师生提高认识、促进教学、集约备考。     

浅析地球运动类的计算题型

<正>在高中地理中,地球运动及其地理意义是重点也是难点,在高考中经常涉及。该类题型设计灵活多变,让许多考生感觉难度较大。近些年高考中该类题型的大量出现,说明考生的计算能力依然是高考考查的重点。答好此类题目,需要掌握相关题型的解题技巧。关于地球运动类计算题型,主要有以下三种。     

初中地理教学中学生地理实践力的培养——以“地球的运动”教学为例

新课标明确把地理实践力归为地理学科核心素养。文章以初中地理"地球的运动"教学为案例,探讨如何培养学生的地理实践力,提升学生的地理学科核心素养。     

巧用电子白板，演绎精彩地理课堂——以“地球的运动”的教学为例

电子白板既整合了现代多媒体教学的优势,又保持了传统的普通黑板的优点。在地理教学中,教师应用电子白板,可以丰富教学形式和教学内容,激发学生学习兴趣,有效调动学生的学习积极性,实现师生之间、生生之间的互动,提高课堂教学效率,使地理课堂更加生动精彩。     

有的放矢,力创佳绩——广东省普通高中学业水平考试要求下的地理复习策略

设置高中学业水平考试是广东省高考方案调整的重要组成部分,也是今后高考的一个门槛。学业水平考试的复习时间短,考点内容多。如何在有限的时间里提高复习效率,指导学生在学业水平考试中取得较好的成绩,这是摆在高中教师面前的一个现实问题。本文根据《广东省普通高中学业水平考试实施细则》、《广东省普通高中学业水平考试地理科考试大纲》,在分析近年来广东省学业水平考试地理试题的基础上,对今后地理学业水平考试的复习策略作了一些探索。     

学业水平考试压轴题的重要试题背景——坐标系中的图形变换

2009年各地的初中学业水平考试中,出现了许多以坐标系中的图形变换为背景的压轴题,从中可以看到,坐标系中的图形变换成为2009年初中学业水平考试试卷中压轴题的重要命题背景．     

解析2010福建文综地理选择题及相应的命题特点

根据教育部2010年《考试大纲》及我省教学实际,福建文综高考全卷难度值为0．6左右,其中思想政治为0．6-0．65;历史为0．6左右;地理为0．55-0．6。地理难度最大,往往作为拉开文综成绩档次的重要区分度,而地球运动相关的知识点往往使地理难上加难。高考是中学教与学的指挥棒,对于参加2011福建文科高考具有导向性。     

构造基本图形 巧解运动路径——浙江省2013年初中毕业生学业考试（湖州市）16题评析

一、试题呈现（浙江省2013年初中毕业生学业考试（湖州市）16题） 如图,已知点A是第一象限内横坐标为2√3的一个定点,AC⊥x轴于点M,交直线y=-x于点N.若点P是线段ON上的一个动点,∠APB=30°,BA⊥PA,则点P在线段ON上运动时,A点不变,B点随之运动,求当点P从点O运动到点N时,     

利用图文转换 解答光照难题——以近年各地高考地理中有关地球运动的题目为例

<正>纵观近年全国各地高考文综地理有关地球运动这一考点的题目,不难发现,此考点涉及的知识点非常丰富,包括方向确定、季节判断、日出日落时间、昼夜长短、时间推算、正午太阳高度角、日照方位、日影朝向等等,可谓五花八门、丰富多样。在这些题目里,绝大多数都可以利用图文转换的方法加以解决。下面通过分析、解答近年来较为典型的有关地球运动的题目,叙述利用图文转换法解题的一般步骤和要注意的问题。一、确定选用光照图的类型     

基于核心素养的初中地理会考试题浅析——以2019—2022年成都市初中地理会考为例

成都市初中地理学业水平考试依据相关规定进行改革,与以往会考相比,新会考既有传承又有改变。文章以2019～2022年成都市初中学业水平考试试题为例,重在分析基于核心素养的初中地理学业水平考试特点,并对未来初中地理教学进行思考。     

在地理开放式考试中提高学生的综合素质

开放式考试,是一种与闭卷考试相辅的学业评价方式.每学期初,由教师公布多种形式的考查方式,让学生根据自身的特长、爱好,选择有关的考试内容.     

地理复习备考中要素综合思维能力的培养探究——以自然地理为例

地理综合思维素养包括要素综合、时空综合与地方综合三个维度,要素综合是提升学生综合思维素养的关键。从综合思维素养的内涵与高考对综合思维能力的要求出发,针对高三学生在自然地理复习备考过程中要素综合方面存在的问题,结合教学实际,提出加强学生要素综合思维能力培养的基本路径,以期引导学生关注自然地理要素综合,形成基本的分析方法和思维模式,促进地理综合思维素养的养成。     

初中地理课堂教学方法有效性的探索与实践——以“地球运动”教学为例

本文通过对“地球运动”的教学，探索有效教学的合理方法，力图打破传统的教学模式，积极探索以学生为主，教师为辅，行之有效的教学方法。