利用自然角促进幼儿的发展

幼儿在与自然角的交互作用中能获得大量的直接的感性知识,养成积极主动的探求新知识的习惯。从这些与生活经验紧密联系的活动中,让幼儿对生态关系获得最粗浅的理解。培养幼儿对周围事物、现象的兴趣及幼儿动手动脑、探究问题、观察事物等方面的能力,萌发幼儿爱护动植物、亲近自然的情感。利用自然角激发幼儿的学习兴趣,丰富幼儿的学习经历,能改变幼儿的学习方式,提高幼儿的学习能力。     

自然角

自然角里出芽芽,天天观察天天画。画呀画,叶长大,青青蔓儿往高爬。雇、尸母盏画呀画,开黄花,结出长长嫩黄瓜。画呀画,蔓生权,黄瓜结得画不下。自然角@李沐明~~     

自然角

自然角里出芽芽,天天观察天天画。画呀画,叶长大,青青蔓儿往高爬。声认八画呀画,开黄花,结出长长嫩黄瓜。画呀画,蔓生权,黄瓜结得画不下。自然角@李沐明 ~~     

如何利用自然角激发幼儿的探究

环境布置促进了幼儿的社会化发展,使幼儿在与环境的互动中发展起来。作为一项重要的教育资源,幼儿园环境对幼儿园教育活动起着十分重要的作用。     

利用自然角对幼儿进行审美教育

利用自然角对幼儿进行审美教育美，是人所共求的。幼儿园里的孩子同样需要美。如果孩子们从小就能得到美的熏陶，会给他们的生活带来许多乐趣。人类本源于自然，自然界是非常广阔而美好的，应是对幼儿进行审美教育的最好教材。为了在自然美中陶冶幼儿的性情，启迪美的感受...     

合理有效地利用教育资源

为了满足孩子认识世界的需要,我们有意识地利用幼儿园、家长、社区、社会教育资源,不断丰富幼儿的生活和社会经验,增进幼儿对自身、他人、社会的理解。1.幼儿园资源的利用幼儿园的资源包括园内的设施设备、工作人员、图书资料、各种玩具材料等,当然更多的是融入幼儿一日生活中的隐性资源。我们除了要为幼儿创设良好而适宜的心理环境和物质环境以外,更重要的是要认真、细致地观察孩子,了解孩子的需要,适时适地让幼儿与材料、环境、成人、同伴互动,主动探索周围世界。孩子的一日生活中蕴含着无数教育契机,教师要用敏锐的眼光、深厚的专业积累、敏捷的思维,去捕捉、揣摩、应变、调控,在生活的点滴中     

家庭自然角

儿子李汛入中班后,老师反映他爱动脑,爱动手,干什么事情都有兴趣,尤其对班上的自然角兴趣更大。我们想这是一个难得的好习惯,做家长的应为他创设良好的家庭环境,为他提供观察和动手操作的机会。于是,我们商定:把家中的陈设收拾一下,腾出一点地方,为儿子开辟一个自然角。 我们利用一些废物,如罐头瓶、雪碧瓶等,跟儿子一起栽培了颜色鲜艳的红珊瑚、清新淡雅的水仙花;饲养了小金鱼、小蝌蚪;种植了大蒜、大豆等,还备有简易的陈列标本的小纸盒、昆虫针、标本册等。     

开辟自然角

心理学研究表明，创新潜能是人人都具有的，只是如何把它开发出来呢?除了优化课堂教学外，近年来，我校自然教研组在班级开辟了自然角，利用自然角对学生进行创新教育，取得了较好的教学效果。     

利用自然资源进行自然角创设的有效性探索

自然角是幼儿认识自然界的小小窗口,它能丰富幼儿的生活品种经验,还能改变其学习方式。然而,现代幼儿的生活却越来越远离自然,江苏省南京市江宁区横溪中心幼儿园（以下简称＂我园＂）的孩子虽然生长在农村,但是分不清小麦和韭菜,不知道菱角是长在水里还是地里的孩子大有人在,     

自然角环境创设中 家长资源的利用

自然角是幼儿了解自然知识的一个窗口,通过自然角活动不仅能增长幼儿的知识,激发他们的好奇心,还能让幼儿学到简单的劳动技能,陶冶他们热爱自然的美好情操。在以往的自然角环境创设中,从材料收集到美化装饰再到过程管理,教师往往是大包大揽,不仅消耗了大量的物力、财力和精力,而且由于缺乏与孩子间的互动,     

利用农村自然条件开展园外区角活动

农村的幼儿园由于受到经济条件的限制,幼儿的活动室以及户外活动场地封闭狭窄,游戏材料以及活动器材量少质差,满足不了幼儿的需要,更谈不上促进幼儿能力的发展。罗伯索马说过：“离开环境即无行为可言”;《幼儿园工作规程》第二十条明确指出：“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。为执行《规程》精神,我们把眼光瞄向园外 (野外 ),大胆探索,勇于实践,充分挖掘、利用自然环境和材料,开辟了角色区、结构区、美工区、探索区、体育区、表演区等,在区角创作活动中让幼儿亲身实践,认识社会和自然,…     

合理利用自然角让幼儿的科学探究更“自然”

自然角是孩子接触自然、观察动植物的主要场所之一,它不仅具有可参与性、生活化等特点,还满足了幼儿参与互动的要求。我园近几年来一直在班级植物角的创设及蕴含的教育价值方面进行研究。在过程中对自然角的重要性有了更深层次的理解:幼儿园创设自然角不仅能促进幼儿观察力的发展和丰富的知识,而且还能培养幼儿的观察力,从而激发幼儿对探索自然的兴趣和求知欲望,提高幼儿的探究能力。     

如何有效地利用课外辅导读物

现在,针对中小学生学习的各类教学辅导读物比比皆是,一般每位同学手中也都有若干本这样的资料。应该承认,这些材料对辅助我们学习还是有一定作用的,但如果使用不当,则可能只有事倍功半的效果,甚至还会有碍我们正常的学习。那么,应该如何有效地利用这些课外辅导读物呢?     

简析自然角在环保教育中的创设和利用

在幼儿园,自然角每班都有,但是常常存在着这样一种现象：自然角的存在变成了环境创设的一种形式,对自然角中的现象和问题却熟视无睹,幼儿对自然角兴趣缺乏。本文根据幼儿园自然角的创设和利用的现状,以幼儿与自然角之间的关系,自然角对幼儿的重要性作为出发点,进一步深入分析幼儿园应如何创设和利用,以让幼儿对自然角感兴趣的方法措施。     

正确有效地利用动漫文化

<正>1.政府应该根据当今动漫的实际发展情况,制定相关的政策法规,把住关卡,规范市场,严厉打击各类非法经营的动漫商贩,保证动漫的健康源头。各相关部门要各司其职,同时也要积极配合、互相监督,为动漫文化发展提供一个健康的绿色市场。2.作为教师,不能将青少年喜欢的动漫拒之千里,更不能将其视为学习的障碍而否定它的价值。教师应当正视动漫,分析动漫积极向     

有效地利用我国高等教育资源

一、目前我国高等教育资源的主要特点(一 )教育资源明显不足1.政府对高等教育的投入不够。当今世界 ,各国政府都相继认识到拥有人才的重要意义 ,越来越重视教育的地位 ,尤其发达国家对教育的投入已平均达到占国民生产总值的 5 %左右 ,有些国家达 6 %以上。然而我国一方面是经济发展水平还比较低 ,国家财力不足 ,急需办的事很多 ,如此穷国办大教育就显得捉襟见肘。但另一方面 ,从多个视角也可以看出 ,我们对教育的认识和观念还没有到位。如 :我国在 1993年就平均教育预算所公布的教育行动纲要的2 0 0 0年教育预算开支占国内生产总值的 4% ,但…     

利用自然角记录表，提升小班幼儿探究能力

<正>幼儿综合性能力的培养一直是幼儿教师需要认真思考的问题,幼儿园作为幼儿开始接触新世界、新朋友、新事物的启蒙之地,更是要让幼儿能够在这样的环境当中因为教师的引导得到健康的成长。运用自然角记录表来提升小班幼儿的探究能力是幼儿教育当中比较常规运用的方式,该方式的运用能够帮助幼儿更好地认识自然、发现自然,从而逐渐提高幼儿的探究能力。显然,自然角记录表的运用对于培养幼儿探究能力具有重要价值,在城市群飞速发展的当下也极其有必要,但是当前由于受到多方面因素的影响,很多教师在运用自然角记录表提升幼儿探究能力的过程中依然存在问题,需要从多方面入手,引入合理的策略提升其探究能力。     

我们的自然角

小学低年级自然课的基本要求是:着重培养学生比较、分类等思维能力,以及进行小制作动手能力。我在教低年级自然植物一单元时,抓住当地金秋时节,带领学生到野外采集植物的根、茎、叶、花、果实和种子,然后教给他们按叶型、根茎种类制成系列标本。在此基础上,再引